Автоматизация звука [Ш] в слогах, словах и предложениях
В этом документе представлен план занятия, посвящённого автоматизации звука [Ш] для детей дошкольного возраста. Главная цель нашего урока — развить правильное произношение и понимание данного звука в различных слогах и словах. С помощью собираемых материалов и интерактивных упражнений мы стремимся не только закрепить навыки звукопроизношения, но и развить артикуляционную и мелкую моторику. Каждое занятие культурно и интересно, чтобы поддержать положительную мотивацию детей.
В ходе урока, который будет проходить в формате игры, мы будем использовать различные материалы, такие как картинки и игрушки. Особенно это помогает детям вовлечься в процесс обучения и запомнить информацию. Мы планируем осуществить анализ артикуляции, развить фонематический слух и ввести детей в мир звуков, где они будут сами наблюдать и участвовать в произношении. Основное внимание будет уделено играм на развитие слуха и мелкой моторики.
Также будет организована работа с метапредметными навыками: дети смогут применить новые знания в жизни, поддерживая разговорную речь и активизируя свой словарный запас. Важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, поэтому план урока позволяет гибко реагировать на смену активности и интересов наших маленьких учеников.
Мы стремимся к тому, чтобы каждая деталь урока способствовала развитию творческого подхода и уверенности в себе. Наша задача — сделать обучение звуку [Ш] не только продуктивным, но и увлекательным, так как игра является одним из лучших способов усвоения материала. Закрепляя знания, мы надеемся, что каждый ребенок сможет вынести из занятия не только умение произносить звук [Ш], но и обогащённый опыт взаимодействия с окружающим миром.
План занятия
Занятия № _1__
| Тема занятия | Автоматизация звука [Ш] в слогах, словах и предложениях | |
| Цель урока | Развить правильное произношение звука [Ш]; | |
| Планируемые образовательные результаты | Предметные: · 1.Формировать положительную мотивацию на занятии; воспитывать навыки речевого общения, умение слушать. · 2. Закрепить умение определять место звука в слове; развивать внимание, память, мышление; упражнять в умении грамматически правильно дополнять предложение. 3. Автоматизация звука [Ш] в слогах, словах и предложениях. Закрепить навыки правильного произношения звука [Ш] в слогах, словах, предложениях; развивать артикуляционную и мелкую моторику; развивать фонематический слух; развивать речевое дыхание; развивать чёткость дикции, интонационную выразительность. | |
| Метапредметные: 1. У детей формируется правильное звукопроизношение. Активизируется словарный состав ребенка и правильная речь ребенка. 2. Использование умений и навыков правильного говорения в окружающей действительности. | ||
| Основные понятия | Губы «Колечком», зубы «Заборчиком» с небольшой щелочкой, язык вверху и похож на «Чашечку» | |
| Трудовые действия учителя | 1.Организация и проведение мониторинга по звукопроизношению с детьми дошкольного возраста. 2.Планирование и корректировка образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка. 3. Реализация рекомендаций в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы. | |
| Учебно-методическое обеспечение (средства, оборудование) | Для учителя: 1.Планшет 2.Картинки 3. Шпатель одноразовый 4. Зеркало 5. Карандаши 6. Игрушки 7. Массажный шарик «суджок» | Для обучающихся: 1. Планшет 2.Картинки 3.Зеркало 4.Карандаш 5. Игрушки 6. Массажный шарик «суджок» |
| Этап (ход) урока, включая демонстрируемые действия учителя | Деятельность учителя: 1.Организационный момент. Дыхательная гимнастика. 2.Артикуляционная гимнастика 3.Произношение изолированного звука [Ш], анализ артикуляции звука [Ш] 4. Характеристика звука [Ш] с элементами мелкой моторики 5. Развитие фонематического слуха 6. Автоматизация звука [Ш] в слогах. 7. Физминутка 8. Автоматизация звука [Ш] в словах 9.Закрепление навыка звукового анализа слов. 10. Автоматизация звука [Ш] в предложениях 11.Итог занятия. Домашнее задание. 12. Оценка речевой деятельности детей | Деятельность обучающихся: 1. Приветствие. Дыхательная гимнастика. 2.Игры с «Язычком» 3. Действия с картинками и произношение изолированного звука [Ш] 4. Игры на мелкую моторику рук 5.Упражнение «Постучи, как я» 6. Диалог с игрушечным змеем. Песня со звуком [Ш] 7. Физминутка 8. Отгадывание загадок 9.Раскладывание картинок в 3 столбика. 10. Составление предложения по картинке 11.Ответы на вопросы логопеда. 12. Рефлексия |
Комментарии: Данное занятие было эффективным для ребенка при произношении звука [Ш]. Использовала много игр для закрепления звука, игры на мелкую моторику рук, игры на развитие слуха.
