Путешествие в волшебный лес: конспект занятия по физкультуре
В данном материале представлен подробный конспект интегрированного занятия по физкультуре для детей второй младшей группы дошкольного образовательного учреждения. Тема занятия — «Путешествие в лес». В процессе занятия воспитатель Елена Владимировна проведёт детей через увлекательное, физически активное и познавательное путешествие, сочетая физическую активность с обучением о животных.
Цель занятия — совершенствование физических качеств детей, развитие координации движений, ловкости и быстроты. Через игровые элементы дети будут выполнять различные физические упражнения, которые включают ходьбу, бег, прыжки и подлезание. В программе запланированы задания, направленные на активизацию знаний детей о домашних и диких животных, их среде обитания и способах приспособления.
Важным элементом занятия станет игра «Зайцы и Волк», где дети смогут применить свои навыки в движениях, помогая зайцу «запутать» следы и избегать встречи с лисой. Занятие обогащает детей как физически, так и познавательно, воспитывает в них любовь к животным, учит бережному отношению к природе и развивает логическое мышление.
Для занятия подготовлено разнообразное оборудование: гимнастические доски, дюжи, кубы, атрибуты для игр и гимнастики. Также предусмотрены задания на группировку животных по видам, что создаёт возможность для взаимодействия и практических навыков по классификации объектов.
Использование музыкального сопровождения, в частности мелодии «Поезд», добавит в занятие нотку волшебства и позволит детям с лёгкостью переключаться между видами активности, а завершение занятия с правилами дорожного движения подведёт итоги путешествия и позволит воспитателю задать вопросы для закрепления пройденного материала.
Бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Вытегорского муниципального района
«Детский сад «Кораблик» общеразвивающего вида»
Конспект
интегрированного занятия
по физкультуре во 2-ой младшей группе
Тема: «Путешествие в лес».
Воспитатель:Вольнова
Елена Владимировна.
Г. Вытегра
2015г.
Цель: Совершенствовать физические качества детей, умениереагировать на сигнал педагога.
Задачи:
1. Развивать координацию движений, умение, ловкость и быстроту.
2. Упражнять в умение детей в ходьбе по ограниченной поверхности,
подлезании под дугу;
3. Закреплять прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.
4. Активизировать знания детей о животных, продолжать учить группировать животных по способу приспособления к окружающей среде (домашние - дикие).
5. Развивать логическое мышление, умение классифицировать.
6. Воспитывать любовь к животным и бережное отношение к ним.
Оборудование:
Салфетки оранжевого цвета, корзинка, гимнастическая доска, дуги для подлезания, кубы, «лужи», домик, елки, резиновые игрушки диких и домашних животных, мягкая игрушка заяц, светофор, руль на каждого ребенка.
Ход занятия.
Вводная часть.
Дети входят и становятся врассыпную.
- Дети, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в волшебный лес. Давайте сядем в поезд и поедем (звучит музыка «Поезд»).
(Ходьба обычная-10 сек.)
- А теперь наш поезд поехал быстрее (Бег 10 сек.) Мы подъезжаем, поезд замедляет ход. Мы с вами в лесу.
Остановка «Путаница». Выходите из поезда.
-Внимание! На пути преграда. Ребята, кого вы видите на этой поляне? (Ответы детей). А как вы думаете, могут ли эти все животные жить вместе, рядом? (Ответы детей). Кто поможет разобраться со всей этой путаницей? Давайте домашних животных мы поставим к дому – это у нас деревня, а диких - к елке – это лес». (Дети группируют животных на домашних и диких и выясняют их среду обитания).
- Скажите кто самый хитрый в лесу? А кто сильнее волк или медведь? Для чего белочка делает запасы на зиму?
-Молодцы ребята, справились с этим заданием. Животные очень рады, что попали к себе домой: дикие в лес, а домашние - в деревню.
- Садитесь в поезд, поедем дальше.
Остановка «Поляна». Мы с вами приехали на волшебную поляну. На ней лежат необычные осенние листья. Встаньте около листьев. Возьмите один листок в руки в руки.
О.Р.У. с салфетками.
1. «Покажи листочки»
И. п.- стоя ноги на ширине стопы, руки за спиной. Поднять руки вперед, показать «листик», сказать «Вот», вернуться в исходное положение.(5раз).
2. «Передай»
И.п. ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 – руки через стороны поднять вверх, передать « лист», в другую руку. 2 – через стороны опустить вниз (5раз).
3.«Листок лети»
И.п. ноги на ширине плеч, «лист» в руке внизу. 1 – поднять лист вверх, 2 – отпустить лететь вниз, 3 – присесть взять лист, 4- выпрямиться (5раз).
4.«Достань»
И.п. сидя на полу, руки упор сзади, «листик» в руке. 1 – наклон вперед, достать «листочком» пальцы ног, 2 – исходное положение.
5.«Прыжки»
И.п. – ноги слегка расставлены, руки произвольно, «листик» на полу у ног. Прыжки на двух ногах вокруг «листика».
6.«Ветерок»
И.п. – ноги слегка расставлены, руки произвольно, «листик» на ладони.
1 - Подуть на «листья», так, чтобы они полетели. 2 – поднять «листья».
- Поиграли с «листочками», уберем их иотправляемся с вами дальше в путь. Просьба занять свои места, поезд отправляется дальше».
Основные виды движений.
Остановка «Домик зайки»
Смотрите, зайчик сидит, поздороваемся с ним. А как вы думаете, кого боится зайка, от кого прячется? (ответы детей) Как ему помочь? Давайте поможем зайчику запутать следы и обмануть лису.
Чтобы зайца нам спасти, по мостику надо всем пройти (ходьба по узкой доске). Пройти по мостику, руки в стороны, голова приподнята, смотрим вперёд. Вот молодцы.
Ноги выше поднимай, на пеньки не наступай (ходьба с перешагиванием через пеньки).
Спинки мы свои согнем, под кустами с зайкой проползем (подлезание под дуги).
Где-то лужи впереди, перепрыгни и ноги не замочи (перепрыгивание через круги).
Мы помогли запутать зайке следы, теперь лиса его не найдет. Кого еще боится зайка в лесу?
Подвижная игра «Зайцы и Волк».
-Вот и закончилась наша поездка в лес. Пора нам возвращаться в детский сад. Обратно мы поедем на машинах, но нужно быть внимательными и соблюдать правила дорожного движения. Если красный свет стоим, желтый будь готов к пути, а зеленый свет кати. Поставьте свои машины в гараж.
-Скажите, понравилось вам путешествовать? Кого мы с вами сегодня видели?
Что делали?
