- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Поездка в сказочный лес: конспект интегрированного занятия для средней группы
- →
Поездка в сказочный лес: конспект интегрированного занятия для средней группы
Конспект интегрированного занятия для детей средней группы «Поездка в сказочный лес» предлагает уникальную возможность совместить обучение математике и экологии в увлекательной форме. Занятие фокусируется на развитии навыков логического мышления, умения взаимодействовать с окружающим миром и расширении знаний о природе. Дети будут активно вовлечены в процесс через игровые задания и проблемные ситуации, которые потребуют от них не только логического анализа, но и сотрудничества.
Тема занятия строится вокруг путешествия в волшебный лес, где дети должны помочь сказочным животным вернуться в свои домики, изгнанным Бабой Ягой. При помощи карточек-подсказок и геометрических фигур, они будут учиться считать, сравнивать и выделять основные характеристики окружающих предметов. Это не только способствует развитию вычислительных навыков, но и делает занятие максимально интерактивным и интересным.
Используемые материалы включают песни, загадки и проблемы, которые дети должны решить в процессе путешествия. Специальные упражнения и игры на интерактивном столе позволят детям легко усваивать информацию и будут способствовать их вовлеченности. К тому же, занятия будут сочетать в себе элементы физической активности, что особенно важно для развития детей в этом возрасте.
Таким образом, «Поездка в сказочный лес» станет не только познавательным, но и увлекательным мероприятием, которое оставит у детей яркие впечатления и желание изучать окружающий мир. Это занятие поможет создать у детей чувство успеха, уверенности в своих силах и интерес к учебе.
Конспект интегрированного открытого занятия для средней группы «Поездка в сказочный лес»
Конспект НОД по ФЭМП с элементами экологии в средней группе.
Тема: Путешествие в сказочный лес.
Программное содержание:
Продолжить учить детей сравнивать и соотносить пять предметов по размерам. Упражнять в счете предметов в пределах 5; упражнять детей в умении выделять сходство геометрической фигуры с заданным предметом; упражнять детей сравнивать предметы по ширине, используя знакомые им способы сравнения; развивать логическое мышление. Закреплять знание геометрических фигур. Развивать логическое мышление, активизировать речь. Продолжать знакомство с животными с их образом жизни, уметь определять животных по следу, определять их значение в жизни леса. Воспитывать интерес к математике, к экологии.
Тип НОД: ФЭМП с элементами интеграции, экологические начальные представления.
Материалы и оборудование : конверт с письмом от Маши, карточки-подсказки из письма, геометрические фигуры разной формы, две дороги одинаковые по длине, но разные по ширине, картинки с изображением времен года и частей суток, домики, животные: медведь, волк, лиса, заяц, еж, книга, музыкальный центр, интерактивный стол и интерактивная доска.
Используемые технологии : проблемно-игровая (логико-математическая игра, здоровье сберегающая (дыхательная гимнастика, физкультминутка, информационно-коммуникативная (воспроизведение аудиозаписи и показ слайдов на доске).
План.
1. Организационный момент.
2. Создание познавательной мотивации (определение проблемы).
3. Игровая мотивация (решение проблемы посредством логико-математической деятельности).
Упражнение «Найди нужную фигуру».
4. Упражнение «Выбор узкой дороги». По осенним дорожкам
( песня с движениями).
5. Игра на интерактивном столе «Времена года».
6. Музыкальная разминка (физкультминутка)
7. Упражнение «Отгадай животных по загадке».
8. Упражнение «Засели животных в дома».
9. Итог занятия. Рефлексия.
Ход занятия:
1. Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Какие вы сегодня красивые и счастливые! Давайте подарим частичку своего тепла, взявшись за руки и улыбнувшись друг другу. (Дети стоят в кругу)
2. Раздается стук в дверь, детям вручается конверт с письмом.
Воспитатель: Интересно: от кого письмо? Как это узнать?
Дети: Нужно его прочитать.
Воспитатель вскрывает конверт и читает письмо: «Дорогие ребята, средней группы «Крепыши». Срочно спасите от Бабы – яги, она выгнала из домиков сказочных животных. Помогите, пожалуйста, вернуть их домики и заселить животных! В помощь высылаю подсказки. С уважением, Маша».
Воспитатель: Ребята, о чем нас просит Маша? Ну что ж, поможем сказочным животным? Только на чем мы туда отправимся? (дети предлагают варианты). Давайте вместе отправимся в лес.
Итак, давайте прочитаем первую подсказку.
3. Воспитатель: Зачитываю подсказку №1: Количество животных вы узнаете, пересчитав геометрические фигуры. Давайте назовем их и определим их цвета.
Воспитатель: Значит, сколько нам нужно будет расселить животных по домикам? Дети: Пять.
4. Воспитатель: Нас ждет дорога, отправляемся в путь.
На очереди вторая подсказка: животных вы найдете в сказочном лесу, если пойдете по самой широкой дороге. - Как мы узнаем, какая из этих дорог узкая, а какая широкая?
Дети способом наложения или приложения предметов выбирают самую широкую дорогу.
Воспитатель: Молодцы, мы с вами отправляемся дальше по широкой дороге. Песня с движениями. (Осенняя песенка)
5 А вот и третья подсказка Маши на интерактивном столе послушай внимательно какое сейчас время года и помоги ежикам собрать урожай . Поможем ежикам ? Сделаем это задание ?
Дети: Да, поможем.
6. Воспитатель: – А мы чуток устали надо и отдохнуть (выполняем движения под музыкальную разминку).
Два прихлопа, два притопа. Кул чабабыз.
Ежики – ежики. Тыпырдыйбыз.
Наковали, наковали . Керпелэр, керпелэр
Ножницы, ножницы. Кайчыларны кайрадык
Бег на месте кайрадык кайрадык.
Бег на месте Йогерэбез,йогерэбез
Зайчики ,зайчики Куяннар,куяннар.
Молодцы, ребятки.
7 Вот мы и в сказочном лесу, а чтобы отыскать домики понадобиться четвертая подсказка: Надо угадать по загадкам Маши животных которых надо расселить по домикам. На интерактивной доске появляются загадки , воспитатель зачитывает а дети разгадывают.
-Воспитатель: Молодцы!
Где же звери? Ребята, отыщите и назовите зверя? Всех нашли животных? Как узнать? (дети посредством пересчета определяют количество зверей).
8. Воспитатель: - А теперь заселим жителей в домики. Но слушайте внимательно, медведь- хочет поселиться в самый большой домик. Волк - поселится в тот домик, который находиться рядом с домом медведя . Лиса - поселится в домик, который посередине в третий домик . Заяц - поселится в четвертый по счету домик. Ежик - хочет поселиться в самый маленький из всех домов.
9. Воспитатель: - Мы нашли домики и заселили животных, значит, мы справились с заданием и помогли Маши. Она благодарят вас и на память об этом событии дарят осенний подарок – книгу «Удивительные животные»
– Нам пора возвращаться назад в группу. Вам понравилось? Что запомнилось больше всего? А что вы расскажите маме и папе о нашем путешествии? Спасибо, вам!