Образовательная деятельность с детьми: «Дикие животные в лесу»
В данном документе представлен конспект непосредственно-образовательной деятельности, посвященной теме «Дикие животные в лесу». Он разработан для второй младшей группы и включает в себя все необходимые элементы для проведения занятия. Основная цель - познакомить детей с дикими животными, их средой обитания и привычками, что способствует развитию их познавательных способностей и эмпатии к окружающему миру.
Занятие начинается с обсуждения тематики диких животных, когда воспитатель задаёт детям вопросы о том, какие звери живут в лесу и как они выглядят. При этом используются не только слова, но и наглядные материалы: картинки, загадки и дидактические игры, что делает процесс обучения более увлекательным. Дети учатся не только называть животных, но и понимать их среду обитания и особенности поведения.
Предварительная работа включает чтение стихов и рассказов о животных, что создает положительный эмоциональный фон и стимулирует интерес к теме. В старших группах дети могут предлагать свои размышления на тему зимовки диких животных, что способствует развитию их критического мышления и речи. Воспитатели активно вовлекают детей в обсуждение через игровые элементы, вводя дидактические игры, где дети могут самостоятельно находить «лишних» животных, тем самым углубляя свои знания о диких и домашних зверях.
Изучение диких животных в контексте зимнего леса особенно актуально, так как это время года задает много новых вопросов о выживании и адаптации. Через наблюдения и практические задания, такие как участие в играх «Угостим зверей» или «Кто лишний», дети не только получают теоретическую информацию, но и учатся сопереживать живой природе. Это формирует у них любовь к животным и понимание необходимости заботиться о них.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности во второй младшей группе на тему:
«Дикие животные в лесу»
Воспитатель: Долинина Т.П.
МДОУ «Детский сад №10 « Радуга»
Задачи:
Образовательные
Познакомить детей с жизнью диких животных, где они живут, как называется их дом, что они любят есть. учить детей выбирать из ряда животных лишнее, объяснять, почему оно лишнее;
Развивающие : развивать связную речь: отвечать на вопросы, обращения. Участвовать в общем разговоре; слушать не перебивая сверстника;
мышление, внимание, память, общую и мелкую моторику рук.
Развивать словарный запас детей: дикие животные, голодно, холодно, зимующие птицы, берлога, логово, дупло.
Воспитательные:
воспитывать любовь к животному миру.
Предварительная работа: Чтение стихов и рассказов о диких животных, беседа зима в лесу, как звери к зиме готовятся, рассматривание иллюстраций о диких животных, разучивание пальчиковой игры «Зайцы и барабаны», слова и движения к стихотворениям «В лесу» и «Зимний лес», дидактические игры: «Найди маму», «Чей хвостик», «Кто где живет». Просмотр видеофильмов» «Как живут в лесу зимой звери». Наблюдение на прогулке за зимующими птицами на кормушке. Рассматривание иллюстраций из серий» Домашние животные», «Дикие животные»
Материал и оборудование: ёлочки, игрушки животных, коробки (посылки) с изображением шишки, сыра, морковки, мяса, мёда; картинки с дикими животными и одним домашним животным,
В: Дети сегодня мы отправимся в путешествие зимний лес. А поедем мы на поезде. Встали друг за другом. Звучит музыка «Поезд в Ромашково». песня Двигаемся по кругу. Остановка. Дети садятся на стульчики. Мы с вами в лесу…ZD-zvuki-prirody-Atmosfera-zimnego-lesa(supermuzlo.com).mp3Слышите звуки леса? Вой волка
- Как вы думаете, кто живёт в лесу?
- Как можно назвать этих животных? (дикие) .
В: Дети я сейчас вам загадаю загадки:
Хожу в пушистой шубке
Живу в густом лесу
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.(ребенок находит среди картинку-белку, называет кто это и и показывает детям)
- Где живёт белка? Что любит кушать белочка?(Ответы детей) Показать детям слайд(картинку с изображением белки в дупле).
2.Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
Любит груши и мёд, сладкоежкою слывёт.(медведь) Предложить ребенку найти картинку –отгадку.
- Где живёт медведь? А что больше всего любит медведь? .(слайд - картинка с изображением медведя в берлоге.)
3. Рыжая плутовка следы заметает ловко.
Вокруг дремучие леса
Качаются, шумят.
В норе скрывается она
И зовут ее ..(лиса)
- Как называется домик лисы? Что она любит кушать? .(слайд)
4. Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?
И даже он имеет дом,
Его логовом зовут и живет в нем…?(волк)Ребенок находит картинку –отгадку.
- Как называется дом у волка? Чем он любит питаться? Слышите этот звук? Кто это? (Это воет волк).
(слайд)
5. Зимой белый – летом серый? (заяц)
А заяц - тот не строит дом,
Не запирает дверь:
Живёт он прямо под кустом –
Он самый храбрый зверь.(слайд)
- Где живёт зайчишка? Что он любит? Как вы думаете, чем питаются зайчики зимой? Морковь, капуста и сочная травка зимой не растёт... А ответ очень прост - самое вкусное и сладкое лакомство для зайчика зимой - кора осинки.
В: А сейчас мы с вами поиграем.
Дидактическая игра «Кто лишний»
Ход игры:
В: На мольберте выставлены картинки и изображением животных. Посмотрите внимательно на картинку, подумайте и скажите, кто здесь лишний?
- Почему вы так считаете? Потому что сова - это птица, а все остальные животные; собака –это домашнее животное.
В:-Как вы думаете, как живётся зверям в лесу зимой? (им холодно, голодно) .А чем мы с вами можем им помочь?
Дидактическая игра «Угостим зверей».
Достаём коробочки – посылки, дети раскладывают угощение тому, кто что любит.
Мёд – медведю;
Орехи – белке;
Морковь – зайцу;
Ежику -грибы
Сыр – лисе.
Физкультминутка: Подвижно-дидактические игра: «Найди свой домик».
Воспитатель:
Дети.. в лесу беда! Все звери перепутались. Они не знают кто из них дикие, а кто домашние животные. Они просят нас помочь.
(кладет на ковер два обруча: в один обруч ставит елочку, в другой – домик, раздает игрушки диких и домашних зверей,). Объяснить детям: елочка-это домик лесных животных, а а деревянный домик- это жилище домашних животных).Пока я играю в бубен, вы бегаете врассыпную, как только бубен перестает звучать, каждый находит для своего животного в свой домик.
Когда дети разбегутся по местам, воспитатель проверяет, какие игрушки животных у детей, правильно ли они выбрали домик, уточняет, как называются животные в их обруче
Дидактическая игра с мячом. «Закончи фразу»
Воспитатель: Я называю животное, а вы угадываете дикое оно или домашнее. Образец ответа: - Лиса - это... (дикое животное).
Задание : Обведи тех животных, которые спят зимой.
В: Дети, а чтобы вернуться домой, надо нам выполнить задание:
Обведите тех животных, которые зимой спят.
В: Молодцы, вы правильно справились с этим заданием.
Задание: Укутаем снежком Мишку.
В: Дети: А еще нам надо помочь Мишке. Он замерзает в берлоге, потому что снега мало на его берлоге. Давайте поможем. Спасем Мишку, укутаем снежком. Возьмем губковые кисточки и мокнем в голубую краску и начнем тыкать кисточкой вокруг Мишки.
В: Мишке вы помогли, спасли от холода. А сейчас нам пора возвращаться домой .Встаем друг за другом. Наш поезд поехал домой. Звучит музыка из к\ф «Поезд в Ромашково» Итог занятия; Где мы с вами сегодня были? Назовите диких животных. Кому помогли? Как?
