Перспективный план работы на I полугодие в детском саду
Данный документ посвящен методам работы воспитателей в детском саду в I полугодии и охватывает множество ключевых аспектов, необходимых для создания комфортного и развивающего пространства для детей. Прежде всего, особое внимание следует уделить адаптации детей к новым условиям, ведь этот процесс может быть как сложным, так и легким в зависимости от индивидуальных характеристик малышей.
Важнейшими аспектами работы воспитателя являются адаптация детей к режиму дня и создание атмосферы безопасности и доверия. Воспитатели должны проанализировать тип высшей нервной деятельности каждого ребенка и на основе этих данных подбирать индивидуальные подходы в общении и процессе обучения, что является существенным вкладом в психическое здоровье малышей и способствует их уверенности.
Предложенные стратегии для режима дня включают варьирование режимов - от щадящего до активного, который позволяет детям постепенно входить в рабочих ритм. Важно обеспечить физическую активность в виде утренней гимнастики, музыкальных и подвижных игр, которые обучают детей взаимодействовать друг с другом, что способствует социализации в детском коллективе.
Занятия, предложенные в документе, охватывают различные сферы: развитие речи, познание окружающего мира, рисование, лепка, и музыкальные занятия. Все это помогает детям развиваться всесторонне, причем каждая из категорий имеет четкие цели и задачи, что придаёт структуру и последовательность занятиям. Сочетание образовательного процесса с игрой способствует более мягкому усвоению информации и получению практических навыков.
Кроме того, документация содержит рекомендации для эффективного взаимодействия с родителями, направленные на создание открытого и доверительного общения, включая обсуждение адаптации ребенка, его индивидуальных успехов и затруднений. Важно информировать родителей о значимости каждого этапа развития, чтобы они могли активно участвовать в жизни своих детей, формируя совместные планы и задачи.
Заключая, можно сказать, что данный перспективный план работы является отличной основой для воспитателей, которые стремятся обеспечить гармоничное развитие и воспитание детей. Имея на руках такие рекомендации, занятия будут не только полезными, но и интересными для малышей, что создаст положительные эмоции и удовлетворит их потребности.
Перспективный план работы на I полугодие
1. Режим и режимные процессы
на период адаптации придерживаться в группе щадящего режима (смещение сна, уменьшение количества пищи, отказ от занятий – особенно фронтальных и постепенного режима обслуживание сначала малого количества детей до 3-х человек, постепенно увеличивая это количество)
-При проведении режимных процессов учитывать тип высшей нервной деятельности: брать сначала медлительных, а затем «быстрых» детей
Формировать во время проведения режимных процессов культурно-гигиенических навыки ухода за своим телом. Культуры еды, бережного отношения ук личным вещам, предметам и игрушкам, поддержание порядка в окружающей обстановке
Включать в режим дня следующие формы физкультурно-оздоровительной работы
- утренняя гимнастика в форме произвольных упражнений, хороводной или подвижной игры
- подвижные игры на прогулке, организация самостоятельной деятельности с высокой двигательной активностью
- бодрящая гимнастика после дневного сна, тропа здоровья и подвижная игра или произвольные упражнения
- правильно организовать режим проветривания
- бытовое закаливание: умывание прохладной водой, воздушные ванны во время раздевания на сон и при пробуждении, правильное одевание детей в группе (облегченная одежда)
- пропаганда правильного образа жизни среди родителей
Организация дневного сна: температура в спальне 18 градусов, ребенок уставший, но не утомленный, постепенность укладывания (холериков укладывать последними), пение колыбельных и чтение стихов успокаивающих и убаюкивающих, потешек, русских народных сказок
2. Занятия
Во время адаптации отказаться от фронтальных занятий. Заниматься с детьми индивидуально, вести наблюдения, проводить первичную диагностику детей, посещающих д\с второй год, определять умения навыки, тип высшей нервной деятельности
В течение недели проводить 10 занятий, по 2 занятия в день по подгруппам продолжительностью 10-15 минут, а также 1 раз в неделю – музыкальный досуг
Приучать детей на занятиях слушать и следить за тем, что делает и показывает воспитатель, поражать словом и действием, выполнять его задания.
Воспитывать у детей положительное отношение к занятиям
В работе с детьми использовать все методы и приемы обучения, отдавая предпочтение наглядному методу с поэтапным словесным объяснением
3. Самостоятельная игровая деятельность
В руководстве самостоятельной игровой деятельностью детей закреплять знания, умения и навыки, полученные на занятиях
Следить за тем, чтобы с каждой ребенок выполнял характерные для нее целевые действия, доводил их до результата. В дальнейшем добиваться переноса усвоенных детьми действий с одной игрушки на другую
При играх детей создавать условия для хорошего настроения у них, воспитывать положительные формы общения друг с другом, игры «рядом», затем игры «вместе», учить согласовывать свои действия друг с другом
Приемы руководства самостоятельной игровой деятельностью детей
- развернуть игровые ситуации
- обобщенные игровые действия с игрушками
- игровые действия с предметами-заменителями
- игровые действия с воображаемыми предметами
Формировать у детей предметные способы решения игровых задач
Формировать простейшее взаимодействие между детьми (обыгрывание общего предмета педагога с ребенком, наблюдение парного игрового взаимодействия со стороны, совместные игры, совместные игры)
Формировать сюжетное взаимодействие детей (создание обстановки, создающей условия для парного взаимодействия детей)
Работа с родителями
Особенности развития и воспитания детей 3-го года жизни (сентябрь)
Развитие речи дети 3-го жизни (декабрь)
Консультации и беседы:
Адаптация ребенка к условиям детского сада
Программа воспитания и обучения детей в детском саду
Режим дня
Развитие речи
Развивающие игры
Как научить ребенка правильно реагировать на слово «нельзя»
Прогулка детей
Информационный блок
Адаптация
Развитие речи
Питание в выходные дни
Психологическая безопасность детей
Книжный уголок дома, как рассматривать книжную иллюстрацию. Беседы по картине
Детские тревоги, их истоки
Истоки изобразительной деятельности
Закаливание
Комплекс утренней гимнастики на октябрь месяц
Общеразвивающие упражнения
1-2 неделя | 3-4 неделя |
1.«Покажи ладошки» | 1. «Платочек вперед» |
Подвижные игры
Догоните меня | Где звенит |
Перешагни палку | Доползи до погремушки |
Игры занятия на октябрь месяц
Понедельник | Развитие движений | Лепка -Покормим птичек |
Вторник | Музыкальное развитие | Ребенок и окружающий мир - Д\и «Поручение» |
Среда | Рисование | Ознакомление с художественной литературой - Игра-инсценировка по сказке «Курочка Ряба» |
Четверг | Музыкальное развитие | Конструирование -Загородка для цыплят |
Пятница | Развитие движений | Развитие речи - нам в гости пришла кукла Ася. (Знакомство с самим собой, части тела) |
Занятия | Утро | ||||||
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика полить цветы и обтереть листья прививать бережное отношение к растениям. Предложить дидактические игры на развитие мелкой моторики | |||||
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Продолжать учить здороваться с взрослыми и сверстниками при входе в группу. Утренняя гимнастика | |||||
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д\и Лото «Овощи» - повторить название овощей. Рассмотреть с детьми иллюстрации «Зайчики на травке» | |||||
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д\и «Прокати шарик с горки» (закрепить цвета). Д\и «Мягкие вкладыши» - учить детей подбирать «окошки» соответствующие форме фигурки. Учить детей быть вежливыми | |||||
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д\и «Бусы» - учить детей продевать шнурок в дырочки бусинок, поощрять тех детей, которые правильно называют цвет | |||||
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа | |||||
Рассматривание березки Продолжать знакомить детей с понятием листопад Листопад, листопад П\и «Догони мяч» Трудовое поручение «Собери песок в песочницу» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать колготки, тапочки. Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья. П\и «Кот и мыши» | Развитие художественно-творческой деятельности | |||||
Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Карусели» - формировать умение детей бегать по кругу быстро, затем медленно. Игры в строительном уголке. Построить комнату с мебелью для куклы | Развитие мелкой моторики: | ||||||
Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Рассмотреть с детьми иллюстрации к сказке «Курочка Ряба». П\и «Самолеты на посадку», игры в сенсорном уголке | Развитие речи | ||||||
Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Солнышко и дождь». Игры с водой: опыт «Плавает – тонет». Активизировать словарь: мокрый, сухой, тонет, не тонет; знакомство со свойствами предметов | По развитию движений | ||||||
Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и « Петушки и цыплята» - развивать звукоподражание, умение ориентироваться в пространстве. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды. Предложить детям кубики «Овощи», «Фрукты» - учить складывать кубики по образцу | Сенсорное развитие: разложи по цвету шарики в баночки | ||||||
Занятия | Утро | ||||||
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика Рассматривание с детьми картины из серии «Домашние животные», экологическая игра «Кого не стало». Напомнить о необходимости мыть руки перед едой и по мере загрязнения; вспомнить последовательность мытья рук | |||||
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д\и «Разложи предметы по группам»: закрепить умение группировать предметы по цвету. Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, хорошо пережевывать пищу, кружку держать за ручку, приучать пользоваться салфеткой. П\и «Бегите ко мне» | |||||
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Коза» - развивать координацию движения рук, мелкую моторику. Игры в кукольном уголке: пришли гости надо напоить всех чаем. П\и «Попади в цель» - развивать меткость. Во время одевания на прогулку, напомнить о последовательности одевания, о необходимости убирать тапочки в шкаф | |||||
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д\и «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание и фразовую речь. Д\и «Поручение» - продолжать учить понимать значение слов «вверх», «вниз». П\и «Птички». Напомнить о необходимости закатывать рукава при мытье рук | |||||
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Сорока-ворона». Игра «Где же наши ручки». Экологическая игра «Найди и назови овощи на картинке» | |||||
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа | |||||
Наблюдение за небом. П\и «Солнышко и дождь». Д\и «Куда спрятались листочки»: учить ориентироваться в пространстве. Трудовые поручения: соберем листочки | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Д\и «Чудесный мешочек» - способствовать формированию умения обследовать предметы. Рассматривание иллюстраций петуха, курицы, цыплят. П\и «Вышла курочка гулять» - учить выполнять действия в соответствии с текстом. Игры в сенсорном уголке | Развитие художественно-творческой деятельности | |||||
Наблюдение за кошкой. П\и «Кот и мыши» - развитие координации движений, ловкости. Трудовые поручения: соберем веточки. Игры с мячом, песком, выносным материалом | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Рассмотреть картину «Таня кормит голубей». Учить детей воспринимать изображение на картине, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, повторять отдельные слова и фразы. П\и «Кот и мыши» | Развитие мелкой моторики: | |||||
Наблюдение за небом, за облаками. П\и «Через ручеек» - учить перепрыгивать через препятствие. | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Поезд» - упражнять детей идти вперед небольшими группами, начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. | Развитие речи | |||||
Рассматривание цветов на клумбе. П\и «Наседка и цыплята» - развивать внимание, ловкость, быстроту. | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Вышла курочка гулять». Математическая игра «Разложи в коробки» - учить детей различать геометрические фигуры, называть их, группировать по цвету, величине. Игры в кукольном уголке: разбуди куклу, умой ее, одень и накорми | По развитию движений | |||||
Наблюдение за птицами (внешний вид, повадки). П\и «Кинь мячик» - способствовать приобретению навыка бросания мяча, развивать ловкость | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Пальчиковая игра «Пальчик, пальчик, где ты был». Д\и «Оденем куклу на прогулку» – вспомнить название частей одежды. П\и «Кошечка крадется» - учить действовать по сигналу воспитателя. | Сенсорное развитие: | |||||
Занятия | Утро | ||||||
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика. Рассмотреть картину «Мама моет дочку», ответы на вопросы педагога по содержанию картины. П\и «Солнышко и дождь». Во время одевания на прогулку, вспомнить последовательность одевания | |||||
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу Утренняя гимнастика. Математическая игра «Разложи предметы по группам», закрепить умение группировать предметы по цвету. П\и «Птички и кот» - учить начинать действовать по сигналу. Игры в строительном уголке – построить ворота для машин. | |||||
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра "Коза" - развивать координацию движений рук, мелкую моторику. П\и «Где звенит» - развивать слуховое внимание. Поиграть с детьми с воздушными шариками: создать радостное настроение, закрепить название цвета, развивать ловкость, внимание | |||||
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры детей с мыльными пузырями – создать радостное настроение, развивать глубокий выдох детей. Игры в кукольном уголке. Д\и «Уложи куклу спать». П\и «Догоните меня». Д\и «Узнай по звуку» – развитие слухового внимания | |||||
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Математическая игра «Принеси и покажи» - развивать умение ориентироваться в группе. Рассмотреть предметы, которые находятся в уголке Парикмахера (ножницы, флаконы, фен, расческа), познакомить с назначением каждого предмета. Организация игры «Сделай мне прическу» |
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Наблюдение за небом: серое, хмурое, облаков нет. П\и «Догони мячик». Игры с песком, выносным материалом. Трудовые поручения: собираем игрушки в конце прогулки | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Бегите ко мне» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга». Чтение стихотворения Барто «Лошадка» – помочь понять смысл стихотворения, обыграть его с помощью игрушки. Игры детей в сенсорном уголке | Развитие художественно-творческой деятельности |
Наблюдение за ветром. Дует ветер, срывает с деревьев листочки, после дождя остались лужи. Экологическая тропинка «В гости к березке» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей самостоятельно надевать колготки после сна. П\и «Кидаем мячики» - развивать ловкость, развивать навык бросания мяча. Игры детей в кукольном уголке: приготовь обед, повторить название посуды | Развитие мелкой моторики: |
Наблюдение за птицами, покормить кусочками булки. Игры с выносным материалом. | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Д\и «Куда спряталась собачка» - развивать ориентировку в пространстве, учить употреблению в речи предлогов. П\и «Лохматый пес», учить начинать движение по сигналу. Игры детей с настольными играми: «Картинки-половинки», «вкладыши», «Составь из частей» | Развитие речи |
Рассматривание машины, привозящей продукты в д\с, вспомнить части машины. П\и «Автомобили», нарисовать палочкой на земле дорогу для машин, построить из песка гараж для машин. Трудовые поручения: отвези игрушки в группу | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Экологическая игра «Кого не стало» | По развитию движений: проползи под столом |
Наблюдение за небом, за облаками. Знакомство со свойствами песка, игры с песком. Д\и «Сделай большой и маленький куличик». П\и «Перешагни через палку» - учит перешагивать через препятствие | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Через ручеек», чтение книг из книжного уголка по желанию детей | Сенсорное развитие: |
Занятия | Утро | |
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы. Повторить потешку «Еду, еду», добиваться повторения слов детьми. Иры в строительном уголке «домик для зверюшек», напомнить о необходимости играть дружно и после игры убрать игрушки на место. П\и «Пузырь» |
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу Утренняя гимнастика. Математическая игра «Найди место грибку» - закрепить умение группировать однородные предметы по цвету. Игры в кукольном уголке – после обеда надо помыть посуду, вытереть и убрать на место. |
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Продолжать учить детей перед едой мыть руки, и насухо вытирать полотенцем, кушать неспеша, аккуратно |
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры в дидактическом уголке. Рассмотреть картинки с изображением домашних животных, упражнение на звукоподражание. Во время одевания продолжать учить развивать самостоятельность, напомнить о необходимости убирать тапочки в шкаф |
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Ладушки»: развивать мелкие движения кисти, чувство ритма. Рассматривание картины с осенним пейзажем: учить детей понимать сюжет, умение слушать объяснение воспитателя. |
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Рассматривание деревьев: листочки пожелтели, опадают, лежат на дороге, деревья скоро останутся совсем без листьев. Трудовые поручения: сгребание опавших листьев. П\и «Птичка». Д\и «Собери все квадратные формочки» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Птички»: развивать умение быстро бегать. Продолжать учить детей перед едой мыть руки, насухо вытирать. Чтение рассказа Славиной «Таня и братик»: учить слушать рассказ, понимать содержание, воспитывать заботливое отношение к окружающим | Развитие художественно-творческой деятельности |
Рассматривание дождевого червяка. Наблюдать, как передвигается, объяснить где живет, чем питается. Упражнение «Капля раз». П\и «Раз, два, три к дереву беги». Д\и «Собери формочки фрукты». Трудовое поручение: сбор камушков на участке | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей надевать колготки, обувь. Во время еды есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой. Д\и «Сложи целое из 4-х частей». | Развитие мелкой моторики: |
Наблюдение за небом (серое, моросит дождь, солнце нет, птички спрятались). Д\и «Принеси такой же». П\и «Воробышки и кот». Трудовое поручение: собрать все веточки. Игры с песком, рисование палочкой на земле | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры с водой: тонет не тонет (экспериментирование). Д\и «Подбери чашку, блюдце и ложку по цвету». Игровое упражнение: катание мяча в парах. При сборе на прогулку учить вынимать одежду из шкафчика последовательно, самостоятельно надевать штаны и обувь | Развитие речи |
Рассматривание цветов в клумбе. П\и «Солнышко и дождь». Игры с мыльными пузырями: догонять пузырьки, бегать, не наталкиваясь друг на друга. Трудовые поручение: насыпь песок в песочницу. Д\и «Найди такой же» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Упражнение «По мостику»: развивать равновесие, навыки хождения по ограниченной поверхности. Игры в уголке «Парикмахерская», внести баночки от шампуня, новые расчески, чтение книг из книжного уголка. Игры с дидактическим кубом | По развитию движений: попади мячиком в цель |
Наблюдение ветром, игры с вертушками, султанчиками. Трудовые поручения: подмети бортики песочницы. П\и «Ветерок». Игры с выносным материалом. Д\и «Узнай друга по описанию» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Птичка» - развивать умение бегать по всей площади Упражнение «Проползи под шнуром»: упражнять в подлезании под шнуром. Игры в дидактическом уголке | Сенсорное развитие: |
Комплекс утренней гимнастики на ноябрь месяц
Общеразвивающие упражнения
1-2 неделя | 3-4 неделя |
1.«Покажи ручки» | 1. «Покажи кубики» |
Подвижные игры
Воробышки и автомобиль | Солнышко и дождь |
Кто тише | Доползи до погремушки |
Игры занятия на ноябрь месяц
Понедельник | Развитие движений | Лепка -Шарики |
Вторник | Музыкальное развитие | Ребенок и окружающий мир - рассматривание рябины |
Среда | Рисование | Ознакомление с художественной литературой - Чтение стихотворения Барто «Кораблик» |
Четверг | Музыкальное развитие | Конструирование -Стол и стул |
Пятница | Развитие движений | Развитие речи - На базар ходили мы (фрукты) |
Занятия | Утро | |
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Учить детей рассматривать предметы, выделяя детали (рассматривание игрушек) П\и «Догони мяч». Во время сбора на прогулку продолжать учить надевать носочки и штанишки. Игры детей в сенсорном уголке |
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Чтение потешки «Водичка, водичка»: вызвать у детей радость от слушания потешки, желание участвовать в рассказывании. Математическая игра «Разноцветные колечки» - учить устанавливать связь между цветовыми оттенками и их называть, развивать внимание. П\и «Звени, колокольчик» |
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игра с сюжетными картинками «Побродим по лужам». Учить детей внимательно рассматривать картинки и называть изображенные на ней предметы, расширять словарный запас. П\и «Кто тише». Показ сказки «Репка» с помощью кукол би-ба-бо |
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Повторить стихотворение «Кораблик». П\и «Вышла курочка гулять» |
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры детей в кукольном уголке: сервируем стол к приходу гостей |
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Наблюдение за работой дворника. Трудовые поручения: очистим ступеньки и скамеечки от снега. П\и «Догоните меня». Перед заходом в д\с учить детей отряхивать снег с одежды. Д\и «Узнай друга по описанию» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Вышла курочка гулять». Игры детей в уголке «Парикмахера»: сделай мне прическу, игры в сенсорном уголке (вкладыши, пирамидки). Проследить, чтобы после игры все игрушки были убраны на место | Развитие художественно-творческой деятельности |
Рассматривание льда на лужах, взять льдинку в руку, показать образовавшуюся воду. П\и «Пройдем через ручеек» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Кто тише». Игры детей в строительном уголке: построить мебель для куклы. Игры детей с воздушными шарами: развивать умение играть дружно | Развитие мелкой моторики: |
Наблюдение за луной (круглая, белого цвета). Д\и «Поручение». Трудовые поручения: уберем все ветки с участка | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры детей в кукольном уголке: оденем куклу после сна, заправить постель. П\и «Поймай мячик». Д\и «Разложи кукольную одежду по полочкам: для большой и маленькой куклы» | Развитие речи |
Наблюдение за мусороуборочной машиной, вспомнить части машин. П\и «Водители»: учить ездить не наталкиваясь друг на друга | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры в кукольном уголке: разложи одежду на полочки (нижняя и верхняя одежда). Повторить выученные ранее стихи и потешки. | По развитию движений |
Рассматривание птиц, прилетевших на участок, подкормка птиц. П\и «Птички и кот». Д\и на звукоподражание голосам птиц «Кто как говорит» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры в уголке ряженья. П\и «Колокольчик, звени». Игры детей с водой «Рыбалка» (с помощью удочки поймать рыбку) | Сенсорное развитие: разноцветные колечки |
Занятия | Утро | |
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Экологическая игра «Чудесный мешочек» - учить узнавать овощи на ощупь. П\и «Догоните меня». В присутствии детей протереть листья растений от пыли, убрать засохшие листья |
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры детей в кукольном уголке: выгладить высохшее белье, убрать его в шкаф. Д\и «Узнай по звуку» (музыкальные инструменты) – развитие слухового внимания. Продолжать учить детей одеваться самостоятельно на прогулку. П\и «Кто тише» |
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры в кукольном уголке: искупаем куклу (использовать предметы заместители). Д\и «Подбери одежду медвежатам». Чтение книг по желанию детей. П\и «Пузырь» |
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры детей в строительном уголке: постройка загона для животных. |
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д\и «Овощи. Фрукты» - разложи правильно. Рассмотреть плакат «Что мы делали зимой». Внести дидактическую куклу в зимней одежде, рассмотреть, закрепить название частей одежды. П\и «Ровным кругом» |
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Рассматривание одежды детей. Обогащение словаря: комбинезон, пальто, куртка. Трудовые поручения: сгребание снега лопаткой. Д\у: сделай большой куличик для медведя, а маленький для зайчика. П\и «Закружились снежинки» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Ловите меня» - развивать координацию движений, умение ориентироваться в пространстве группы. Д\и «Разложи по цвету». Игры детей в уголке «Парикмахерская» - причеши кукол. Учить детей во время одевания на прогулку правильно надевать сапожки | Развитие художественно-творческой деятельности |
Познакомить детей со свойствами льда, найти прозрачные льдинки. П\и «По дорожке»,: учить выполнять движения в соответствии с текстом. Д\и: Собери все большие ведерки | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Инсценировка сказки «Курочка Ряба» - вызвать у детей эмоциональный отклик, включаться в рассказывание сказки. П\и «Ровным кругом», игры детей в дидактическом уголке | Развитие мелкой моторики: |
Наблюдение за птицами (ворона, воробей) – прививать бережное отношение к птицам, желание заботиться о них. Назвать части тела птички. П\и «Воробышки и автомобиль». Д\и «Поручение» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Рассматривание иллюстраций к потешкам, вспомнить знакомые потешки. П\и «Пузырь». Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) | Развитие речи |
Рассматривание снежинок. Снежинки крупные, летят, кружатся, на ладошке тают | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры детей в сенсорном уголке (вкладыши, пирамидки, прищепки). П\и «Солнышко и дождь». Наблюдение за работой помощника воспитателя: сервировка стола | По развитию движений |
Рассматривание варежек и перчаток, сравнение. Рассмотреть, как одеты люди. Сгребание снега со скамейки. П\и «Догони мяч». Прогулка вокруг здания д\с, посмотреть, что изменилось | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Учить детей пользоваться обводками. | Сенсорное |
Занятия | Утро | |
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. В уголке природы рассмотреть цветок. Вспомнить части цветка: корень, стебель, лист, цветок, объяснить необходимость полива и ухода за растением. Игры в дидактическом уголке. П\и «Через ручеек» |
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игровая ситуация у зайчика – болит голова: что делать. П\и «Колокольчик, звени». Д\и «Поручение». |
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Ладушки» |
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Рассмотреть иллюстрации в книге Барто «Игрушки».Наблюдение за работой помощника воспитателя: вытирание пыли. Игры в кукольном уголке: кукла заболела, напоим чаем, уложим спать. П\и «Птички и кот» |
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. П\и «Рано утром по утру». Наблюдение за работой помощника воспитателя: мытье полов. Игры детей в уголке ряженья, чтение книг по желанию детей |
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Наблюдение за машиной, убирающей мусор. Назвать части машины, цвет, размер. П\и «Воробышки и автомобиль». Трудовые поручения: сгребаем снег со скамейки. Д\и «Поручение» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Самолеты». Продолжать учить детей правильно надевать колготы, обувь. Игры в кукольном уголке. Д\и «Поручение» | Развитие художественно-творческой деятельности |
Наблюдение за работой дворника, назвать его помощники-инструменты (метла, лопата, тележка). Д\и «Узнай, кто как одет» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Поезд». Рассмотреть с детьми свои расчески, обратить внимание, какие они разные по цвету, размеру, форме. Игры детей с водой: вылавливание предметов сачком из таза с водой | Развитие мелкой моторики: мозаика |
Определение свойств снега. Рассматривание снежинок. П\и «Снег кружится». Д\и «Поручение». Постройка норки для медвежонка из снега | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры детей с мыльными пузырями: подуй на пузырь. П\и «Надувайся пузырь». Игры детей в кукольном уголке: перемой посуду, которая стоит в буфете | Развитие речи |
Прогулка по экологической тропе к березке: что встретили по дороге. П\и «По ровненькой дорожке». Игры с выносным материалом. Рисование на снегу цветной водой | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильной последовательности действий при мытье рук. Игры детей с песком: песчаные дорожки с помощью песка, насыпанного в воронку. П\и «Ровным кругом». | По развитию движений: бросание мяча в цель |
Наблюдение за вороной, вспомнить части тела, Речевые игры на звукоподражание. П\и «Птицы и кот». Д\и «Собери все сини лопаты» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Кто тише». Рассказывание сказки «Колобок» с помощью кукол би-ба-бо. Игры детей в уголке ряжения. Рассмотреть картинки в книжке «Что мы делали осенью» | Сенсорное развитие |
Занятия | Утро | ||||
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. П\и «Догоните меня» - развитие координации движения. Пальчиковая гимнастика «Пальчик-мальчик». Д\и «Поручение». Игры детей в уголке «Парикмахерская» - вымой голову и подстриги | |||
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Ладушки» - развивать чувство ритма. П\и «Кот и мыши». Игры в сенсорном уголке: собери пирамидку, вкладыши. Наблюдение за рыбками в аквариуме | |||
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций с домашними птицами, упражнение на звукоподражание. Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, не крошить хлеб. Игры с настольными играми: собери из частей, картинки-половинки. П\и «Птички и кот» | |||
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры с водой: тонет не тонет (пластмассовый т бумажный кораблик) | |||
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Внести новые машинки, рассмотреть. Построить гараж и дорогу для машин. Д\и «Составь машину из частей». Учить последовательно одеваться на прогулку | |||
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа | |||
Наблюдение за небом: хмурое, на улице пасмурно, солнца нет. П\и «Догони мяч»: учить бегать не наталкиваясь друг на друга. Д\и «Разложи мячи по размеру от самого большого до самого маленького». Сгребание снега | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Напомнить, как правильно надевать колготы, обувь. Д\и «Чего не стало». Игры в кукольном уголке: сервировка стола к приходу гостей. Игры с мыльными пузырями: развитие длительного выдоха. П\и «Воробышки и автомобиль» | Развитие художественно-творческой деятельности | |||
Рассматривание машины, привозящей продукты в д\с. Вспомнить части машины. П\и «Автомобили» - учить бегать, на наталкиваясь друг на друга. Игры с выносным материалом | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Во время еды напомнить о необходимости пользоваться салфеткой. Игры детей в строительном уголке: построим домик, вокруг заборчик. Д\и «Найди мне маму»: название животных и их детенышей, упражнения на звукоподражание. П\и «Кто тише» | Развитие мелкой моторики: шнуровка | |||
Наблюдение за ветром: как качаются ветки деревьев. Игры с вертушками, султанчиками. П\и «Ровным кругом». Предложить убрать все веточки на участке. Д\и «Узнай по описанию товарища» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Солнышко и дождь» - учить действовать по сигналу. Д\и «Чудесный мешочек»: учить определять овощи-муляжи на ощупь. Внести в кукольный уголок новую столовую посуду, рассмотреть, дать название каждому предмету. Предложить сварит суп и разлить по тарелкам | Развитие речи | |||
Наблюдение за птицами, покормить птиц кусочками булки и хлеба. П\и Кот и мыши», учить начинать движение по сигналу. Предложить сделать куличики для большого зайчики и маленького, украсить куличики палочками, камушками | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Через ручеек»: учить прыгать вперед. Д\и «Чудесный мешочек»: учить определять фрукты на ощупь. Игры детей с настольными играми: лото «Овощи. Фрукты» | По развитию движений: подлезание под воротики | |||
Рассматривание собаки, которая гуляет за забором с хозяином. П\и «Через ручеек», игры с выносным материалом. Напомнить о необходимости собрать все игрушки после игры | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры детей с водой: вылавливание предметов из таза с водой с помощью сачка. Игры детей в уголке ряженья. Показ сказки «Репка» с помощью настольного театра. П\и «Воробышки и автомобиль» | Сенсорное развитие |
Комплекс утренней гимнастики на декабрь месяц
Общеразвивающие упражнения
1-2 неделя | 3-4 неделя |
1.«Погреем руки на солнышке» | С султанчиками (ленточками) |
Подвижные игры
Зайка серый умывается | Зайка беленький сидит |
Пузырь | Жуки |
Игры занятия на декабрь месяц
Понедельник | Развитие движений | Лепка -Кто живет в избушке |
Вторник | Музыкальное развитие | Ребенок и окружающий мир -купание куклы Кати |
Среда | Рисование | Ознакомление с художественной литературой - Чтение потешки «Козочка-белоногушка» |
Четверг | Музыкальное развитие | Конструирование -Диван для куклы Кати |
Пятница | Развитие движений | Развитие речи - Одежда для куклы Алены |
Занятия | Утро | ||||
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа с родителями о состоянии здоровья детей. Наблюдение за работой помощника воспитателя (как пылесосят ковры). Игры детей в дидактическом уголке (пирамидки, вкладыши). Напомнить детям о правилах поведения за столом (есть аккуратно, не разговаривать). П\и «Зайка беленький сидит» | |||
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры детей в строительном уголке. Предложить сделать машину, гараж, дорогу, обыграть постройки. П\и «Цветные автомобили». Продолжать учить детей есть аккуратно (не крошить, правильно держать ложку). Игры детей с воздушным шариком. Д\и «Поручение» | |||
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры с мячом: учить ловить и кидать мяч. Повторение пальчиковой гимнастики. Продолжать учить перед едой мыть руки и лицо, насухо вытираться полотенцем. П\и «Догони мячик». Чтение книг из книжного уголка по желанию детей | |||
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Математическая игра «Какой мяч больше»: учить чередовать предмет по величине. П\и «Кто тише»: учить двигаться по всей группе. Игры детей в кукольном уголке: свари кукле обед ( сварить суп, пожарить картошку, сварить компот) | |||
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Математическая игра «Что катится»: продолжать знакомить с формой предметов. Игры в строительном уголке: построить мебель для куклы, обыграть постройки. Учить детей разбирать постройки, а не ломать. П\и «Кто тише»: упражнять в ходьбе на носках в заданном направлении | |||
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа | |||
Наблюдение за птицами. Рассказать о жизни птиц зимой, о необходимости проявлять заботу о них. Предложить покормить птиц. П\и «Раз, два, три к …беги». Д\и «Узнай по описанию игрушку» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить после сна правильно надевать колготы, тапки. П\и «Курочка и цыплята». Прочитать потешку «Петушок»: познакомить с народным произведением, вызвать радость общения с образным языком произведения. Игры детей в дидактическом уголке | Развитие художественно-творческой деятельности | |||
Наблюдения за птицами, закрепит представления о внешнем виде птиц. П\и «Вороны» - учить двигаться только после сигнала. Д\и «Узнай по описанию товарища». Предложить очистить дорожки от снега | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Самолеты на посадку»: развивать координацию движений, учить перемещаться по группе, не наталкиваясь друг на друга. Д\и «Узнай на слух» (переливание воды, шуршание бумаги…). Игры детей в уголке «Парикмахерская» - собираемся в гости | Развитие мелкой моторики: прокати шарик по лабиринту | |||
Наблюдение за кошкой (шерстка мягкая, ходит тихо, в лапках – острые коготки). П\и «Птички и кот» - действовать в соответствии с текстом. Игры с выносным материалом. Рисование подкрашенной водой на снегу | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Через ручек». Повторение потешки «Вот и люди спят», «Водичка, водичка». Вызвать у детей желание рассказывать потешки вместе с воспитателем. Игры детей с песком: просеивание через сито, воронку. Напомнить о необходимости после игры все убирать на место | Развитие речи | |||
Наблюдение за небом (небо голубое, иногда плывут белые облака, светит солнце). П\и «Самолеты»: учить двигаться по всему участку. Предложить сложить все камушки в ведро | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Речевая игра «громко-тихо», развивать умение менять силу голоса. Д\и «Выбери все красные, все круглые фигуры…» (Блоки Дьеныша). П\и «Зайка серый умывается» | По развитию движений: прыжки на двух ногах | |||
Рассматривание березы. Погладить ствол, обратить внимание на ветки без листочков. П\и «Мой веселый звонкий мяч». Игра с мячом: Предложить забить мяч в ворота, бросание и ловля мяча, катание мяча. Ди\ «Что катится». Помочь собрать игрушки после прогулки | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры детей с водой. Д\и «Тонет-не тонет». Игры детей в уголке ряжения. Чтение книг по желанию детей из книжного уголка, рассмотреть иллюстрации к знакомым произведениям | Сенсорное развитие | |||
Занятия | Утро | ||||
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы (мытье растений, поддонов, подкормка растений) | |||
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д\у «Накорми трех медведей» (подбери тарелки, ложки, чашки разных размеров). П\и «Зайцы и лиса»: учить начинать движение по сигналу. Повторить с детьми название одежды, в том числе зимней | |||
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры с воздушными шарами: учить аккуратно играть с шариком, не отнимать друг, у друга. П\и «Пузырь»: учить строиться в круг. Игры детей в кукольном уголке: разбуди куклу, умой и покорми ее. Д\и «Поручение» | |||
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Наблюдение за работой младшего воспитателя (сервировка стола). | |||
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры детей в строительном уголке. Построить дом, забор, дорожку. Обыграть постройку. П\и «Звени, колокольчик». Д\и «Узнай по звуку» (музыкальные инструменты) – развитие слухового внимания | |||
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа | |||
Замечать и правильно называть явления неживой природы: идет снег, дует ветер. П\и «Ветерок». Трудовые поручения: очистим скамейку от снега. | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Мяч»: обучение прыжкам, умение двигаться ритмично. Во время еды продолжать учить есть не спеша, тщательно пережевывать пищу, пользоваться салфеткой. | Развитие художественно-творческой деятельности: учить пользоваться обводкой | |||
Наблюдение за трудом дворника (расчистка дороги от снега, посыпка дорожек песком). Украшение кустов цветными льдинками. П\и «Снежинки». Д\и «Выбери все красные, круглые… льдинки» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Пузырь» - продолжать учить строиться в кружок, двигаться согласно тексту. Игры в дидактическом уголке: настольные игры. Напомнить о необходимости убирать игрушки после еды | Развитие мелкой моторики: прокати шарик по лабиринту | |||
Наблюдение за облаками. | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Через ручеек»: продолжать учить прыгать на двух ногах вперед. Игры в кукольном уголке: собери куклу на прогулку. Рассмотреть одежду друг друга, выяснить чем отличается одежда девочек и мальчиков. Д\и «Узнай по описанию» | Развитие речи | |||
Сравнение кустарника и дерева, найти общее и отличие. П\и «Берегись, заморожу»: развивать умение ориентироваться в пространстве. Предложить расчистить дорожку от снега | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Жуки»: учить бегать врассыпную. Рассмотреть иллюстрации зимующих птиц (воробей, голубь, ворона, снегирь, синица). Вспомнить части птиц, чем питаются. Игровая ситуация: у котика болит хвостик, что делать | По развитию движений: бросай-лови (игры с мячом) | |||
Рассматривание здания д\с и соседнего дома. Определение размера, цвета, формы. П\и «Догоню». Игры детей со скакалкой (Лошадка). Рассортировать игрушки для улицы: пластмассовые, резиновые | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Ровным кругом» - учить выполнять движения в соответствии с текстом. Игры детей с водой: «Рыбалка» | Сенсорное развитие | |||
Занятия | Утро | ||||
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Наблюдение за работой педагога в уголке природы: полить цветы в присутствии детей. Д\и «Поручение»: знание предлогов. Игры детей в дидактическом уголке: шнуровка, вкладыши | |||
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры в кукольном уголке: кукла делает зарядку: привить детям положительное отношение к зарядке. | |||
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Математическая игра «Что катится»: продолжать знакомить с формой предметов. П\и «Жуки»: упражнять бегать врассыпную. Игры детей в кукольном уголке: готовимся к приходу гостей, (делаем уборку). Чтение книг по желанию детей | |||
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика Игры детей в кукольном уголке. Готовимся к приходу гостей: сервируем стол. П\и «Птички и кот». Игры детей со счетными палочками | |||
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. П\и «Догони мячик»: учить играть дружно, не отнимать игрушки друг у друга. Экскурсия на кухню (посмотреть плиту, холодильник, весы). Игры детей в кукольном уголке: приготовим обед. После прогулки напомнить о необходимости аккуратно вешать вещи в шкафчик | |||
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа | |||
Рассматривание снега | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры детей в дидактическом уголке. Познакомить с новым пособием «Застежки» (крючки, пуговицы, молнии). П\и «Догони мяч», учить играть дружно, не отнимая друг у друга | Развитие художественно-творческой деятельности: аппликация | |||
Наблюдение за облаками (белые, ветер гонит облака по небу, они меняют форму). П\и «Догоните меня». Д\и «Поручение». Трудовые поручения: очистить дорожку от снега | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Математическая игра «Что катится»: продолжать знакомить детей с формой предметов. П\и «Птички в гнездышке». Игры в строительном уголке (машина и дорога). | Развитие мелкой моторики: мозаика | |||
Рассматривание льда, сравнение качеств льда и нега. П\и «Снежинки»: учить действовать по сигналу педагога Катание детей на санках. Постройка норки для игрушечной мышки | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Зайка серый». Рассматривание картины «Наша Таня». Учить детей воспринимать изображение на картине, отвечать на вопросы. Игры детей в кукольном уголке: собираем куклу на прогулку, вспомнить последовательность одевания. | Развитие речи | |||
Наблюдение за ветром. Игры с султанчиками, вертушками. Опыт «Тает, не тает». Принести снег в группу. П\и «Птички и кот», учить соответствовать движения тексту | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Д\и «Поручение»: обучать различать и называть игрушки, выделяя их основные качества (цвет, размер). П\и «Автомобили»: учить не наталкиваться друг на друга. Напомнить о необходимости пользования салфеткой после еды | По развитию движений: прыжки на двух ногах с продвижением вперед | |||
Наблюдение за солнцем Солнечных дней мало, в основном пасмурно. Рассмотреть, как снег сверкает на солнце. Рисование цветной водой на снегу. П\и «Зайка беленький сидит» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Воробышки и кот»: учить действовать по сигналу. Игры детей в кукольном уголке. Проблемная ситуация: кукла простудилась, что делать? Игры детей в дидактическом уголке. | Сенсорное развитие | |||
Занятия | Утро | ||||
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Игры детей в кукольном уголке: разбуди куклы, посмотри, как она себя чувствует. П\и «Жуки». После прогулки напомнить о необходимости вешать варежки на батарею | |||
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры детей с блоками Дьеныша. Составление изображений по образцам. П\и «Через ручеек»: продолжать учить прыжкам двумя ногами с продвижением вперед. Учить после прогулки тщательно вытирать ноги о коврик | |||
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. П\и «Достань игрушку»: упражнять в прыжках на месте в высоту | |||
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры в кукольном уголке: кукла пришла с прогулки (раздеть и накормить обедом). П\и «Самолеты»: учить двигаться в разных направлениях. Игры детей с мыльными пузырями: развивать длительный выдох | |||
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы: мытье комнатных растений с помощью душа. П\и «Рано утром по утру». Повторение знакомых потешек. Внести новые машины в уголок, рассмотреть, рассказать, как можно играть | |||
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа | |||
Рассмотреть льдинки. Лед это замершая вода, он скользкий, прозрачный. П\и «Снежинка». Предложить расчистить ледяной каток от снега. Д\и «Поручение» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Обратить внимание на украшение группы к Новому году. Обогащение словаря: гирлянда, мишура. Рассмотреть, дать потрогать. | Развитие художественно-творческой деятельности: аппликация | |||
Рассмотреть снег на ветках кустов (ночью был снегопад), стряхивание снега, с веток (под тяжестью снега ветки могут сломаться). П\и «Заморожу»: учить бегать по всей территории | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Рассмотреть игрушки на елке. Дать название (шарики, сосульки, дед Мороз, Снегурочка). Прослушать аудиозапись песенки «В лесу родилась елочка», «Маленькой елочки», предложить поводить хоровод. Игры в кукольном уголке: готовимся к приходу гостей: «вытирание пыли», «подметание» | Развитие мелкой моторики: игры с прищепками | |||
Наблюдение за небом. На небе ночью светит луна, звезды. Днем светит солнышко. П\и «День, ночь»: учить изменять свои действия по сигналу. В конце прогулки предложить собрать все игрушки | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Рассмотреть открытки с изображением Деда Мороза и Снегурочки, рассмотреть игрушечных Деда мороза и Снегурочку. Повторить песенки к Новогоднему празднику. Игры в кукольном уголке: готовимся к приходу гостей (сервировка стола, приготовление обеда). П\и «Ровным кругом»: учить повторять действия за педагогом | Развитие речи | |||
Рассматривание следов на снегу, сравнение следов взрослого и ребенка. Рисование на снегу подкрашенной водой. П\и «Догони»: учить бегать не наталкиваясь друг на друга | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры в дидактическом уголке: познакомить с правилами игры в домино. Игры в кукольном уголке: уложить куклу спать, проследить, чтобы снятая одежда было сложена аккуратно. Напомнить о необходимости прощаться, когда уходишь домой, не только с педагогом, но и с детьми | По развитию движений: катание мяча в парах | |||
Рассматривание цветных льдинок, сравнение по форме, размеру. Украшение льдинками своего участка. П\и «Воробышки и автомобиль» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Где звенит». Игры детей с водой: вылавливание предметов из таза с водой с помощью сачка. Игры в уголке ряжения, чтение книг по желанию детей | Сенсорное развитие |
Перспективный план работы на 2 полугодие
Режим и режимные моменты
При проведении режимных моментов учитывать возрастную тягу к самостоятельности, продолжать учитывать тип высшей нервной деятельности. Продолжать работу по созданию условий для обеспечения психологического здоровья детей
Продолжать формировать во время режимных процессов Культурно-гигиенические навыки ухода за своим телом, культуры еды, бережное отношение к вещам, предметам и игрушкам, поддерживать порядок в окружающей обстановке
Использовать вариативные режимы для пребывания ребенка в группе: типовой на время сезонных изменений (без прогулки), щадящий, индивидуальный
Включить в режим дня следующие формы двигательной активности: утренняя гимнастика, физкультурные занятия, бодрящая гимнастика после сна, вечера музыкального досуга, подвижные игры, индивидуальные упражнения, самостоятельная двигательная активность, проведение дней здоровья.
В лечебно-профилактическую работу включать:
профилактику здоровья детей соблюдать режим проветривания, следить за тем, чтобы одежда ребенка соответствовала погоде. Проведение общеукрепляющих мероприятий (бытовое закаливание, умывание прохладной водой, воздушные ванны до и после сна)
Для профилактики инфекционных заболеваний:
усиление иммунитета организма и повышение защитных сил использовать следующие препараты: оксалиновую мазь, рыбий жир, сироп шиповника, поливитамины, лук и чеснок в 1 блюдо
Занятия
В течение недели проводить 10 занятий, по 2 занятия в день: одно утром, одно вечером по подгруппам, длительностью 10-15 минут, 1 раз в неделю музыкальный досуг.
Для приобретения детьми знаний об окружающем, развитие всех психологических процессов и приобретение некоторых знаний, умений и навыков жизни в детском коллективе использовать следующие виды занятий
- Ребенок и окружающий мир
- Ознакомление с художественной литературой
- Развитие речи
- Конструирование
- Лепка
- Рисование
- Развитие движений
- Музыкальные занятия
На занятиях ставить две цели: образовательные и воспитательные
Использовать принципы постепенности и последовательности
В работе с детьми продолжать применять все методы и приемы обучения, отдавая предпочтение наглядному методу с поэтапным объяснением
Формировать навыки сотворчества со взрослыми и самостоятельного творчества
Развивать умение действовать сообща
Самостоятельная игровая деятельность
- Постепенно развивать игровой опыт каждого ребенка, помогать открывать новые возможности игрового отражения мира, побуждать интерес к творческим проявлениям в игре
- Развивать положительные взаимоотношения между детьми во время игры, учить договариваться между собой
- Помогать детям объединяться в подгруппы для совместных игр
- Вместе с воспитателем и другими детьми участвовать в разрешении проблемно-игровых ситуаций
- Оформить уголок доктора
- Воспитывать бережное отношение к игрушкам
- Приучать детей к порядку в игровых уголках
Работа с родителями
- Информация
- Оформить стенд по оздоровительной работе "Растим детей здоровыми"
- Подготовить фотоматериалы о жизни детей в группе
- Оформить выставки детских работ
- Поместить для родителей материалы, чем можно заняться с детьми в выходные дни
Информирование
Подготовить родительские собрания на темы
Типы семейного воспитания. Роль ребенка в семье
Вот какие мы стали – итоговое родительское собрание
Провести консультации и беседы с родителями на темы
Почему болеют дети
Сенсорный мир ребенка
Психологические особенности детей раннего возраста
Кризис трех лет
Истоки становления изодеятельности у детей
Развитие мелкой моторики у детей
-При желании провести с подгруппами родителей встречи-консультации со специалистами: с музыкальным и физкультурным руководителями, с логопедом
Совместная деятельность педагогов и родителей
Осуществить подготовку к праздникам (8 марта, выпускной вечер в конце года)
Изучение мнения родителей
Провести анкетирование родителей в конце года с целью улучшения условий воспитания и обучения детей
Комплекс утренней гимнастики на январь месяц
Общеразвивающие упражнения
1-2 неделя | 3-4 неделя |
Погреем руки на солнышке Спрячь ладони Киска Киска убежала | С платочком Покажи соседу Спрячь и покажи Тихо-тихо |
Подвижные игры
Поезд | Птички в гнездышках |
Самолеты | Воробышки и автомобиль |
Игры занятия на январь месяц
Понедельник | Развитие движений | Лепка |
Вторник | Музыкальное развитие | Ребенок и окружающий мир -как снег становится водой |
Среда | Рисование | Ознакомление с художественной литературой - инсценировка р.н.с. «Козлятки и волк» |
Четверг | Музыкальное развитие | Конструирование - Поезд из кубиков |
Пятница | Развитие движений | Развитие речи - Зимушка-зима |
Занятия | Утро | ||||
понедельник | 1.Развитие движений | Беседа с родителями о состоянии здоровья детей в праздничные дни. Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми, о том, куда они ходили в праздники, что подарил Дед Мороз .Напомнить о последовательности мытья рук, проверить , как дети вытирают руки полотенцем. Рассмотреть иллюстрации о Новогоднем празднике. П\и «Догоните мяч». Игры в кукольном уголке: разбудите куклу | |||
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. | |||
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. | |||
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. | |||
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика | |||
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа | |||
Рассматривание одежды детей, определение цвета, название деталей одежды. Трудовые поручения: сгребание снега лопаткой. Д\у: сделай большой куличик для медведя, а маленький для зайчика. П\и «Закружились снежинки» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Воробышки и автомобиль». Игры детей в уголке ряжения, учить после игры все вещи складывать аккуратно. Прочитать стихотворение Кудашевой «В лесу родилась елочка», рассмотреть иллюстрации | Развитие художественно-творческой деятельности | |||
Познакомить детей со свойствами льда, найти прозрачные льдинки. П\и «По дорожке»: учить выполнять движения в соответствии с текстом. Д\и: Собери все большие ведерки | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Д\и «Угадай, кто к нам пришел» звукоподражание. Рассмотреть иллюстрации на тему «Зима», найти приметы зимы. Игры детей в строительном уголке: построить дорогу и машину. П\и «Автомобили» | Развитие мелкой моторики: | |||
Наблюдение за птицами (ворона, воробей) – прививать бережное отношение к птицам, желание заботиться о них. Назвать части тела птички. П\и «Воробышки и автомобиль». Д\и «Поручение» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. «Вороны»: развивать способность к подражанию, учить двигаться по всей площади | Развитие речи | |||
Рассматривание снежинок. Снежинки крупные, летят, кружатся, на ладошке тают | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Напомнить последовательность одевания после сна, учить различать обувь на правую и левую ногу. П\и «Зайка беленький». | По развитию движений | |||
Рассматривание варежек и перчаток, сравнение. Рассмотреть, как одеты люди. Сгребание снега со скамейки. П\и «Догони мяч». Прогулка вокруг здания д\с, посмотреть, что изменилось | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры детей в уголке доктора, помочь распределить роли: врач, пациент. Вспомнить название инструментов и их назначение, учить игровому диалогу. П\и «Догоните меня»: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга | Сенсорное развитие | |||
Занятия | Утро | ||||
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. | |||
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. | |||
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. | |||
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. | |||
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика |
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Наблюдение за птицами свиристелями. Обратить внимание, на какое дерево сели, на их внешний вид, послушать, как они свистят | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Кто тише»: упражнять в ходьбе в указанном направлении. Игры в уголке «парикмахерская», сделай прическу после дневного сна. Игры детей с настольными играми: пазлы, лото | Развитие художественно-творческой деятельности |
Наблюдение за ветром: как качаются ветки деревьев. Речь с движением «Дует ветер». П\и «Ветер, ветерок», менять движение в соответствии с сигналом | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Беги на носочках» - развивать слуховое внимание, координацию. Игры детей в уголке «Доктора» - воспитывать сочувствие к больным игрушкам, желание их лечить. Д\и «Чудесный мешочек» - развитие тактильных ощущений | Развитие мелкой моторики: |
Рассматривание вороны | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Д\и «Купание куклы»: напомнить последовательность действий, использовать предметы заменители. Игры в кукольном уголке: свари кукле кашу, компот. П\и «сбей кеглю» | Развитие речи |
Рассматривание машины, которая привезла продукты в д\с. Уточнить понятие «грузовая машина». П\и «цветные автомобили». Предложить построить мост, дорогу для машин | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры детей в уголке «Доктор»: отрываем больницу для зверей, помочь развить игровой сюжет. Повторение стихотворение «Как на горке снег...». П\и «Прокати мяч через воротики». Д\и «Угадай товарища по описанию» | По развитию движений |
Наблюдение за мусороуборочной машины. Вспомнить части машины, уточнить, что это тоже грузовая машина. | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры детей с песком: просеивание через сито, воронку, опыт: полить песок водой. Выяснить, как изменились его свойства. П\и «Лохматый пес», учить начинать движение по сигналу | Сенсорное развитие |
Занятия | Утро | ||||
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. | |||
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. | |||
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. | |||
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. | |||
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика | |||
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа | |||
Наблюдение за солнцем. Сравнить какая куртка стала теплее: черная или голубая. П\и «Вороны»: развивать способность к подражанию. Предложить построить кормушку для птиц из снега. Напомнить о необходимости собрать все игрушки в конце прогулки | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие художественно-творческой деятельности | |||
Наблюдение за работой дворника. Сравнить детскую лопатку и лопату дворника. Предложить расчистить дорожки от снега. П\и «Пузырь»: учить двигаться в кругу. | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие мелкой моторики: | |||
Наблюдение за небом (цвет неба, есть ли облака, светит ли солнце). П\и «Лохматый пес». Предложить покатать друг друга на санках, воспитывать умение договариваться об очередности | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Учить различать обувь на правую и левую ногу Д\и «Чудесный мешочек»: развивать тактильные ощущения. Игры детей в строительном уголке: построить забор вокруг домика. Показ сказки «Репка» с помощью настольного театра. П\и «День, ночь» | Развитие речи | |||
Рассматривание снежинок. Предложить слепить снеговика, украсить его. Поводить хоровод вокруг снеговика. Угостить снеговика куличиками. П\и «Раз, два, три к…беги». Предложить собрать все красные лопаты, затем синие | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Ровным кругом», учить ходить по кругу. Игры детей в уголке «Доктор»- вызов врача на дом к больному. Чтение книг по желанию детей. Игры в настольные игры: лото, домино, пазлы | По развитию движений | |||
Наблюдение за ветром с помощью султанчиков, вертушек. П\и «Ветер, ветерок». Предложить стряхнуть снег с веток. Игры с выносным материалом. В конце прогулки собрать все игрушки | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры детей с водой: доставание игрушек из таза водой с помощью сачка. П\и «Сбей кеглю». Напомнить, что во время игры нельзя разговаривать, не забывать благодарить после еды | Сенсорное развитие |
Комплекс утренней гимнастики на февраль месяц
Общеразвивающие упражнения
1-2 неделя | 3-4 неделя |
Самолеты Самолет выбирает место для посадки Самолет Летчикам весело | С кубиками Самолет Тук Попрыгать и постучать |
Подвижные игры
Цветные автомобили | Ловишки |
Кот и мыши | Догоните меня |
Игры занятия на февраль месяц
Понедельник | Развитие движений | Лепка |
Вторник | Музыкальное развитие | Ребенок и окружающий мир -Экскурсия в медицинский кабинет |
Среда | Рисование | Ознакомление с художественной литературой - чтение рассказа Славиной «Таня и братья» |
Четверг | Музыкальное развитие | Конструирование - Лесенка для зайчика |
Пятница | Развитие движений | Развитие речи |
Занятия | Утро | |
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика |
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Рассматривание одежды людей, вспомнить название одежды, название деталей одежды. П\и «Воробышки»: развитие быстроты, ловкости. Рисование на снегу подкрашенной водой | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие художественно-творческой деятельности |
Наблюдение за сугробами. Есть сугробы большие и маленькие. По ним трудно ходить, проваливаешься. Предложить очистить от снега дорожку. П\и «Снежинки» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие мелкой моторики: |
Наблюдение за воронами Прочитать стихотворение «Ворона снега съела...». Выяснить почему она заболела, почему нельзя есть снег. П\и «Раз, два, три к …беги». Д\и «Узнай по описанию» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Инсценировка сказки «Кот, петух и лиса»: вызвать интерес к устному народному творчеству. П\и «Кто быстрее добежит до игрушки» Игры детей в уголке ряжения. Напомнить детям о необходимости прощаться со всеми, когда уходишь домой | Развитие речи |
Рассматривание мокрого снега, выяснить, что из него хорошо лепить. Предложить слепить снеговика. П\и «Ровным кругом». Рисование геометрических фигур на снегу. Д\и «Какая фигура» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Кот и мыши»: развитие координации движений Игры в кукольном уголке: угостим кукол чаем (сервировка стола, правила поведения за столом). Предложить игры в дидактическом уголке (шнуровка, застежка). Напомнить о необходимости убирать игрушки после игры на место. | По развитию движений |
Наблюдение за состоянием погоды: на улице оттепель, ясно, тает снег. По воде ходить нельзя, а то намокнут ноги. П\и «Пройди по дорожке»: развитие равновесия. Расчистка дороже от мокрого снега | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Зайка серенький сидит»: уметь выполнять движения в соответствии с текстом. | Сенсорное развитие |
Занятия | Утро | |
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика |
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Наблюдение за падающим снегом. Снег летит и садится на ветке деревьев, на скамейки. Это снегопад | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие художественно-творческой деятельности |
Рассматривание снежинок. Красивая, легкая, пушистая, тает на ладошке | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие мелкой моторики: |
Наблюдение за работой дворника. Сравнить лопату дворника и детскую лопатку, метелку дворника и детскую метелку. П\и «Поезд»: учить двигаться по всему участку | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры детей с песком: просеивание песка. П\и «Надувайся пузырь»: учить выполнять действия в соответствии с текстом. | Развитие речи |
Рассматривание машины, привозящей продукты в д\с, вспомнить части машин, кто водит машину. П\и «Автомобили»: учить двигаться в заданном направлении. Предложить собрать все лопатки синего цвета, красного цвета | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Птички и кот»: учить действовать по сигналу. Игры с мыльными пузырями: поднять настроение детей. Развивать ловкость при ловле пузырей. Игры детей в строительном уголке: построить забор вокруг дома | По развитию движений |
Рассматривание следов на снегу. Сравнение детского следа, и взрослого человека. Рисование цветной водой на снегу. Предложить слепить снеговика и снегурочку | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Птички в гнездышках»: учить действовать по сигналу. Игры в уголке «Доктора» Игровая ситуация: я поранил палец. Игры детей в дидактическом уголке: лото, домино, вкладыши. Игры детей в уголке ряжения, вспомнить названия элементов одежды | Сенсорное развитие |
Занятия | Утро | |
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика |
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Наблюдение за солнышком. Оно направляет свои лучи на снег и он начинает таять. Потрогать свою одежду. Сравнить одежду темного и светлого цвета. П\и «День, ночь» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие художественно-творческой деятельности |
Наблюдение за облаками. Они белые и пушистые, плывут по небу. Д\и «На что похоже облако». Предложить освободить травку от снега. П\и «Догоните меня», учить бегать по всей территории | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие мелкой моторики: |
Рассматривание снега. Сравнение снега на солнце и в тени. Предложить сделать русло для ручейка. П\и «Через ручеек». В конце прогулки собрать все игрушки | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Во время еды напомнить о необходимости пользоваться салфеткой. П\и «Пузырь» - продолжать учить строиться в круг. Игра в уголке доктора: у куклы болит ножка, необходимо отвезти ее в больницу. | Развитие речи |
Рассматривание веток кустарников. Найти почки, объяснить, что из них появятся листочки. П\и «Кто быстрее»: развивать внимание. Предложить покормить птичек хлебом | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры в строительном уголке: строим детскую площадку (качели, лестницу, горку). Д\и «Цветные фоны». Развитие слухового восприятия: узнай на слух (шуршание бумаги, переливание воды…) | По развитию движений |
Рассматривание машин, проезжающих по дороге. Определить размер, цвет машин. П\и «Воробышки и автомобиль»: учить действовать по сигналу. Упражнение: кто дальше прокатит мяч | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Ровным кругом», учить соотносить движения с текстом. Рисование своих ладошек, разукрашивание по контору. Игры детей с водой: «Рыбалка»: вылавливание рыбок с помощью удочек | Сенсорное развитие |
Занятия | Утро | |
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
среда | 1.Аппликация | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика |
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Наблюдение за небом (цвет неба, есть ли облака, светит ли солнце). П\и «Лохматый пес». Предложить покатать друг друга на санках, воспитывать умение договариваться об очередности | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие художественно-творческой деятельности |
Рассматривание веток кустарников. Найти почки, объяснить, что из них появятся листочки. П\и «Кто быстрее»: развивать внимание. Предложить покормить птичек хлебом | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие мелкой моторики: |
Наблюдение за мусороуборочной машины. Вспомнить части машины, уточнить, что это тоже грузовая машина. | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Наблюдение, как помощник воспитателя меняет постельное белье. П\и «Самолеты»: учить бегать по всей площади. Игры с мелким строителем, построить машину, самолет. Д\и «Кто что ест и как говорит» | Развитие речи |
Наблюдение за ветром: как качаются ветки деревьев. Речь с движением «Дует ветер». П\и «Ветер, ветерок», менять движение в соответствии с сигналом | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Предложить построить поезд из стульчиков. Поездка в деревню: отгадывание загадок о домашних животных. П\и «Зайка серенький сидит»: соответствие движению тексту. Игры в дидактическом уголке: вкладыши, пирамидки | По развитию движений |
Рассматривание машин, проезжающих по дороге. Определить размер, цвет машин. П\и «Воробышки и автомобиль»: учить действовать по сигналу. Упражнение: кто дальше прокатит мяч | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры детей с песком: просеивание через сито, воронку. Сделать куличики для мамы, папы. Игры в строительном уголке: построить мебель для куклы. Предложить навести порядок во всех уголках. | Сенсорное развитие |
Комплекс утренней гимнастики на март месяц
Общеразвивающие упражнения
1-2 неделя | 3-4 неделя |
Шарик Где коленки Мячик | С платочком Спрячемся Сесть встать |
Подвижные игры
Катится колобок | Лохматый пес |
Пройди через ручеек | Солнышко и дождь |
Игры занятия на март месяц
Понедельник | Развитие движений | Лепка |
Вторник | Музыкальное развитие | Ребенок и окружающий мир -знакомство с теленком и коровой |
Среда | Рисование | Ознакомление с художественной литературой - чтение стихотворения Заходера «Ежик» |
Четверг | Музыкальное развитие | Конструирование - Скамейка узкая и широкая |
Пятница | Развитие движений | Развитие речи |
Занятия | Утро | |
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика |
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Рассматривание снега. Положить снег на крышку люка на солнечной стороне, понаблюдать, как он тает и превращается в воду. П\и «Самолеты»: учить бегать врассыпную | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие художественно-творческой деятельности |
Найти тонкую льдинку, посмотреть через нее на солнышко. Сравнение льдинок по размеру. П\и «Солнышко и дождь», учить действовать по сигналу | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие мелкой моторики: |
Наблюдение за воробьями. Птички весело щебечут, перелетают стайками с куста на куст. Птичкам тепло, они радуются солнышку. П\и «Воробышки и кот» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Через ручеек»:развивать чувство равновесия, ловкость. Д\и «Кто как говорит». Рассмотреть рыбок аквариуме, назвать части тела, объяснить способы ухода за рыбками | Развитие речи |
Наблюдение за вороной, вспомнить части тела, Речевые игры на звукоподражание. П\и «Наседка и цыплята», учить действовать по сигналу. Д\и «Собери все синие лопаты» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Надувайся пузырь», действовать в соответствии со словами текста. Игры в дидактическом уголке: составление целого из двух частей. Рассмотреть иллюстрации дружно играющих детей | По развитию движений |
Рассматривание одежды людей, вспомнить название одежды, название деталей одежды. П\и «Догоните меня»: развитие быстроты, ловкости. Д\и «Поручение»: уметь действовать по инструкции | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Ровным кругом», учить выполнять действия в соответствии с тестом. Игры в уголке «Ряжения», «Парикмахерская». | Сенсорное развитие |
Занятия | Утро | |
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика |
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Наблюдение за ветром. Отметить, какой сегодня ветер (сильный, слабый, порывистый, дует еле-еле, безветрие). Обратить внимание, а качаются на ветру ветки деревьев. Игры с султанчиками, вертушками. П\и «Догоните мяч» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие художественно-творческой деятельности |
Наблюдения за лужами после растаявшего снега. Сравнить, где луж больше на асфальте или на земле. | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие мелкой моторики: |
Наблюдение за птицами, вспомнить части строения птицы. Предложить покормить птичек. П\и «Через ручеек» - закрепить прыжки в длину. Д\и «Узнай по описанию товарища» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие речи |
Рассматривание почек на ветках кустарников. Взять ветки в группу для наблюдения за появлением листочков. П\и «Солнышко и дождь», учить действовать по сигналу. Д\и «Поручение» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Кот и мыши», учить действовать по сигналу воспитателя. Д\и «Плавает – тонет», экспериментирование с водой. Материал: бумага, пластмасса, дерево, ткань, железо, стекло. Напомнить о необходимости убрать все игрушки после игры | По развитию движений |
Наблюдение за небом, облаками, облака белые. Пушистые, плывут по небу. П\и «День и ночь», учить действовать по сигналу. Предложить собрать игрушки в конце прогулки | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Во время умывания вспомнить последовательность умывания, проверить, как дети вытирают руки полотенцем. Игры в уголке «Доктора», у куклы болит ножка, что делать. П\и «Солнышко и дождь», учить действовать по сигналу | Сенсорное развитие |
Занятия | Утро | |
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика |
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Наблюдение за сосульками. Обратить внимание что под крышей (высоко) и на перилах (низко) висят сосульки. Сравнить сосульки по длине. П\и «Догони мяч». | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие художественно-творческой деятельности |
Сбивание сосулек с перил. На что похожи. Сосулька блестит на солнце, тает Можно услышать капель. П\и «Солнышко и дождь», учить действовать по сигналу | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие мелкой моторики: |
Наблюдение за птичками на участке. Конкретизировать знания детей о птицах, предложить покормить птицы. П\и «Вороны», учить действовать в соответствии с текстом | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие речи |
Рассматривание машин, проезжающих по дороге. Определить размер, цвет машин. П\и «Воробышки и автомобиль»: учить действовать по сигналу. Упражнение: кто дальше прокатит мяч | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры в сенсорном уголке: пазлы, кубики, мелкая и крупная мозаика Игры в уголке доктора: у меня болит голова, что делать. Игры детей с воздушным шариком: учить играть дружно, не толкаясь и не отнимая игрушки. П\и «Воробышки и автомобиль», учить действовать по сигналу | По развитию движений |
Наблюдение за ветром: как качаются ветки деревьев. Речь с движением «Дует ветер». П\и «Ветер, ветерок», менять движение в соответствии с сигналом | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Бегите ко мне», учить бегать, не наталкиваясь друг на друга Д\и «Поручение»: учить выполнять задание педагога. Закрепление предлогов в, на, за, перед, около. Игры в строительном уголке: построить мебель для куклы | Сенсорное развитие |
Занятия | Утро | |
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика |
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Рассматривание почек на веточках деревьев, кустарников. П\и «Воробей», учить выполнять движения в соответствии с текстом. Д\и «Поручение», выполнение указаний взрослого | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие художественно-творческой деятельности |
Наблюдение за солнышком: светит ярко, становится тепло, растаял снег. Рассказать потешку «Солнышко-ведрышко». П\и «Птички в гнездышках», учить действовать по сигналу | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие мелкой моторики: |
Наблюдение за ветром. П\и «Мыши и кот», учить действовать по сигналу. Предложить собрать веточки и камушки на участке. Д\и «Узнай по описанию товарища». | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие речи |
Наблюдение за облаками, на что похоже облако. | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Д\и «Чего не стало» (развитие зрительного внимания). П\и «Поезд», учить двигаться в заданном направлении. Игры детей в уголке доктора: моя собачка порезала лапку. | По развитию движений |
Пускание корабликов в ручейке (бумажный и пластмассовый). П\и «Лохматый пес», добиваться проговаривания слов. Рассматривание одежды друг друга, вспомнить название деталей одежды | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Мы милашки» учить двигаться в соответствии с текстом. Д\и «Узнай на ощупь», определение качества предмета. Игры детей с водой: вылавливание игрушек из таза с водой с помощью сачка | Сенсорное развитие |
Комплекс утренней гимнастики на апрель месяц
Общеразвивающие упражнения
1-2 неделя | 3-4 неделя |
Покажи ладони Неваляшка Спрятались и показались Нам весело | С платочком Покачивание Не урони Подпрыгивание |
Подвижные игры
Догони мяч | Мой веселый звонкий мяч |
Пройди через ручеек | Мыши-трусишки |
Игры занятия на апрель месяц
Понедельник | Развитие движений | Лепка |
Вторник | Музыкальное развитие | Ребенок и окружающий мир -рассматривание самолета |
Среда | Рисование | Ознакомление с художественной литературой - Рассказывание сказки «Заюшкина избушка» |
Четверг | Музыкальное развитие | Конструирование - лодочка |
Пятница | Развитие движений | Развитие речи |
Занятия | Утро | |
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика |
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Наблюдение за солнышком: светит ярко, пригревает. П\и «Солнышко и дождь», учить действовать по сигналу. Д\и «Поручение», учить выполнять заданные действия. Убрать ветки на участке | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие художественно-творческой деятельности |
Рассматривание одежды детей: почему сменили зимнюю одежду на более легкую. Д\и «Узнай по описанию товарища». П\и «Догони мячик», учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Построить гараж для машин | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие мелкой моторики: |
Рассматривание почек на деревьях, кустарниках. П\и «Мишка по лесу гулял», учить действовать в соответствии с текстом. Отгадывание загадок о птицах. Игры детей с песком: построить норку для мыши | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие речи |
Наблюдение за ветром. Игры с вертушками. П\и «Поймай пузырь», игры с мыльными пузырями. Рисование палочкой на земле: солнышко, травка. Катание куклы в коляске, машин на веревочке | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры в дидактическом уголке: матрешки, втулки. П\и «Мы милашки», учить выполнять действия в соответствии с текстом. Пальчиковая игра «Семья». Игры детей в уголке «Доктора»: моя собачка поранила лапку, что делать | По развитию движений |
Наблюдение за воробьями: греются на солнышке, весело чирикают. Предложить покормить птичек. П\и «Воробышки и автомобиль», учить действовать по сигналу. Игры детей с выносным материалом | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Показ сказки «Заюшкина избушка» с помощью театра на фланелеграфе. Д\и «Найди маму»: домашние и дикие животные, имитация голоса домашних животных. П\и «Зайка серенький сидит», учить выполнять действия в соответствии с текстом | Сенсорное развитие |
Занятия | Утро | ||||
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. | |||
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. | |||
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. | |||
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. | |||
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика | |||
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа | |||
П\и «Коршун и цыплята»: учить действовать по сигналу. Выяснить свойства мокрого песка. Рассматривание набухших почек на кустах. Игры с мячиком: бросание и ловля, отбивание ногой | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие художественно-творческой деятельности | |||
Наблюдение за небом, за облаками. П\и «Через ручеек» - учить перепрыгивать через препятствие. | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие мелкой моторики: | |||
Наблюдение за птицами. Рассказать о жизни птиц зимой, о необходимости проявлять заботу о них. Предложить покормить птиц. П\и «Раз, два, три к …беги». Д\и «Узнай по описанию игрушку | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие речи | |||
Наблюдение ветром, игры с вертушками, султанчиками. Трудовые поручения: подмети бортики песочницы. П\и «Ветерок». Игры с выносным материалом. Д\и «Узнай друга по описанию» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Д\и «Поручение»: умение ориентироваться в пространстве группы. Игры детей с мыльными пузырями: поймай пузырик. Учить играть дружно, не толкаться. Игры детей в уголке ряжения. Д\и «Кто так говорит». Во время одевания приучать детей помогать друг другу | По развитию движений | |||
Рассматривание дождевого червяка. Наблюдать, как передвигается, объяснить где живет, чем питается. Упражнение «Капля раз». П\и «Раз, два, три к дереву беги». Д\и «Собери формочки фрукты». Трудовое поручение: сбор камушков на участке | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Д\и «Большой - маленький»: разложи по размеру. П\и «Птички в гнездышке»: учить двигаться по сигналу. Игры детей в уголке доктор: у моей дочки болит горлышко. Чтение книг из книжного уголка по желанию детей | Сенсорное развитие | |||
Занятия | Утро | ||||
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. | |||
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. | |||
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. | |||
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. | |||
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика |
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Рассматривание березки: ствол белый, теплый, гладкий, есть черные полоски. П\и «Раз, два, три к … беги»: учить ориентироваться на участке. В конце прогулки предложить собрать игрушки | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие художественно-творческой деятельности |
Рассматривание птиц на участке, послушать их веселый щебет. Обратить внимание на ворон, которые носят в гнездо палочки, травинки. Предложить покормить птиц. П\и «Вышла курочка гулять» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие мелкой моторики: |
П\и «Мой веселый звонкий мяч». Игры детей с мячом: бросание и ловля мяча, отбивание мяча ногой. Предложить собрать камушки, сломанные ветки на участке в кучу | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие речи |
Наблюдение за облаками Д\и «На что похоже облако». П\и «Через ручеек». Предложить детям посадить огород: шишки, камушки, палочки. | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Пузырь»: продолжат учить детей двигаться по кругу. Игровая ситуация: у машины лопнуло колесо, что делать (инструменты, ремонтная мастерская, шина). Предложить построить башенки разной высоты из разнообразного конструктора | По развитию движений |
Рассмотреть цветок | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Речевая игра «Гости». Д\и «Парочки»: домашние и дикие животные. Чтение рассказа Сутеева «Под грибом», рассматривание иллюстраций. П\и «Попади в цель»: сбивание кеглей | Сенсорное развитие |
Занятия | Утро | |
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика |
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Наблюдение за небом, за облаками. П\и «Через ручеек» - учить перепрыгивать через препятствие. | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие художественно-творческой деятельности |
Наблюдение за ветром. Игры с султанчиками, вертушками. Рисование мелом на асфальте. П\и «Птички и кот», учить соответствовать движения тексту. В конце прогулки: собрать все игрушки | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие мелкой моторики: |
Наблюдение за птицами (внешний вид, повадки). П\и «Кинь мячик» - способствовать приобретению навыка бросания мяча, развивать ловкость. Д\и «Собери все красные совки». Трудовые поручения: строим домик из песка | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие речи |
Рассматривание машин, проезжающих по дороге. Определить размер, цвет машин. П\и «Воробышки и автомобиль»: учить действовать по сигналу. Упражнение: кто дальше прокатит мяч | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Рассматривание игрушек: корова, коза. Назвать части тела, в том числе рога, копыта, вымя. Сравнить игрушки по размеру, цвету, способу питания. Подумать, как человек ухаживает за ними. П\и «Колпачок»: учить действовать в соответствии с текстом | По развитию движений: прыжки на одной ножке |
Рассматривание машины, привозящей продукты в д\с, вспомнить части машины. П\и «Автомобили», нарисовать палочкой на земле дорогу для машин, построить из песка гараж для машин. Трудовые поручения: отвези игрушки в группу | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Наблюдение в уголке природы за работой воспитателя. Вспомнить части растения, названия растений, способы ухода за растениями. Игры детей с водой: «Тонет не тонет». П\и «Качели»: продолжать учить двигаться по кругу | Сенсорное развитие |
Комплекс утренней гимнастики на май месяц
Общеразвивающие упражнения
1-2 неделя | 3-4 неделя |
Самолеты Самолет выбирает место посадки Посадка самолета Летчикам весело | С кубиком Самолет Молоточки Попрыгать и постучать |
Подвижные игры
Ловишки Дети находятся на площадке. Выбранный ловишкой становится в середине. По сигналу «Раз, два, три лови», все дети разбегаются по площадке, увертываясь от ловишки. Ловишка старается запятнать, дотронуться рукой до кого-либо | Цветные автомобили Дети становятся вдоль стены. Это автомобили в гараже. Каждый держит в руках кольцо синего, желтого, зеленого цвета. Воспитатель стоит в центре группы, в руках у него три флажка, соответствующих цветов. Он поднимает один из флажков и дети, у которых кольцо такого же цвета, разбегаются по площадке. Когда воспитатель опускает флажки, автомобили останавливаются. |
Игры занятия на май месяц
Понедельник | Развитие движений | Лепка |
Вторник | Музыкальное развитие | Ребенок и окружающий мир -знакомство с кошкой |
Среда | Рисование | Ознакомление с художественной литературой - чтение рассказа Куприяновой «Про курицу» |
Четверг | Музыкальное развитие | Конструирование - мост и дорожка |
Пятница | Развитие движений | Развитие речи - приметы весны |
Занятия | Утро | |
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика |
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Наблюдение за воробьями. Стайка воробьев сидит на дереве, кустике. Птички звонко чирикают, перелетают с ветки на ветку. Предложить покормить птичек. П\и»Воробышки и кот», учить действовать по сигналу | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие художественно-творческой деятельности |
Рассматривание мать-и-мачехи, вспомнить части растения. Предложить построить из песка гараж для машин. П\и «Самолеты»: учить действовать по сигналу. Сбор камушков на участке | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие мелкой моторики: |
Наблюдение за облаками. Д\и «На что похоже облако». Предложить построить домики из песка для резиновых игрушек. Игровые упражнения с мячом: бросание и ловля мяча, отбивание ногой | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие речи |
Рисование мелками на асфальте. Рассматривание молоденьких листочков на ветках березы: потрогать, понюхать. П\и «Раз, два, три: к … беги». Трудовые поручения: сбор песка в песочницу. | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | По развитию движений |
Целевая прогулка по участку. Познакомить с названиями всех деревьев, растущих на территории д\с. Сравнить по форме листьев, толщине и цвету ствола. Д\и «Такой листок лети ко мне». П\и «Мышки и кот: учить действовать по сигналу | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Во время одевания напомнить о необходимости помогать друг другу. П\и «Воробышки и автомобиль»: учить действовать по сигналу. Игры детей в уголке ряжения. Игры детей с воздушным шариком: учить играть дружно, не отнимать друг у друга, не толкаться. | Сенсорное развитие |
Занятия | Утро | |
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика |
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Рассматривание листочков. Какого цвета, размера, где растут. П\и «День и ночь»: уметь действовать по сигналу. Д\и «угадай, кто позвал»: развитие слухового внимания. | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие художественно-творческой деятельности |
Рассмотреть одежду детей: яркие курточки и пальто, цветные легкие шапочки, красочная обувь. П\и «Солнышко и дождь»: учить действовать по сигналу. Игры с песком: постройка гаража для машины | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие мелкой моторики: |
Постройка дорожки для зверюшек из камушков. Рассматривание листочков после дождя П\и «Капля раз, капля два»: учить выполнять действия в соответствии с текстом | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие речи |
Рассматривание трави. Выросла зеленая, нежная, мягкая травка. В травке ползают жучки, муравьи. Сбор мусора на участке. Продолжать знакомить со свойствами песка (сухой, влажный, лепить, сыплется). П\и «Догоните меня» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | По развитию движений |
Игры детей с мячом: бросание, ловля, отбрасывание мяча ногой. Наблюдение за ветром, игры с вертушками. Игровое упражнение «Дует ветер». Сбор игрушек в конце прогулки | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры в кукольном уголке: собираемся на прогулку и идем в магазин за продуктами. П\и «Солнышко и дождь»: учить действовать по сигналу. Игры с настольным конструктором: построим замок, обыграть постройки | Сенсорное развитие |
Занятия | Утро | |
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика |
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Рассматривание машины, которая привезла продукты в д\с. Уточнить понятие «грузовая машина». П\и «цветные автомобили». Предложить построить мост, дорогу для машин. Рисование палочками на земле | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие художественно-творческой деятельности |
Наблюдение за воробьями. Птички весело щебечут, перелетают стайками с куста на куст. Птичкам тепло, они радуются солнышку. П\и «Воробышки и кот». Предложить смести песок с бортиков песочницы | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие мелкой моторики: |
Наблюдение за небом, за облаками. П\и «Через ручеек» - учить перепрыгивать через препятствие. | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие речи |
Сравнение кустарника и дерева, найти общее и отличие. П\и «Берегись, догоню»: развивать умение ориентироваться в пространстве. Предложить собрать игрушки в конце прогулки. Рисование мелками на асфальте | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | По развитию движений |
Рисование мелками на асфальте. Рассматривание молоденьких листочков на ветках березы: потрогать, понюхать. П\и «Раз, два, три: к … беги». Трудовые поручения: сбор песка в песочницу. | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Карусели»: учить двигаться по ругу, постепенно замедляя темп. Игры детей в уголке экспериментирования. Свойства воды: наливание, переливание, разливание, выливание. Чтение книг из книжного уголка по желанию детей | Сенсорное развитие |
Занятия | Утро | |
понедельник | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
вторник | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
среда | 1.Рисование | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
четверг | 1.Музыкальное развитие | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. |
пятница | 1.Развитие движений | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика |
Прогулка | Вечер | Индивидуальная работа |
Рассматривание дерева (толстый ствол, высокое, много веточек, листочков). Погладить ствол, послушать, а шумят листочки на ветру. Сбор сломанных веточек. Рисование мелками на асфальте. П\и «Через ручеек»: учить прыгать на двух ногах | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Д\и «Большой - маленький»: разложи по размеру. П\и «Птички в гнездышке»: учить двигаться по сигналу. Игры детей в уголке доктор: у моей дочки болит горлышко. Чтение книг из книжного уголка по желанию детей | Развитие художественно-творческой деятельности |
Наблюдение за муравьями. Дом муравьев – муравейник. У муравьев есть голова с усиками, грудка и брюшко. Это насекомые. П\и «Кот и мыши»: действовать по сигналу | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Поезд» - упражнять детей идти вперед небольшими группами, начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. | Развитие мелкой моторики: |
Наблюдение за солнышком, рассматривание тени. П\и «Догони мою тень». Сравнение тени друг друга, у кого тень больше. Прочитать потешку «Солнышко-ведрышко». П\и «Солнышко и дождь», игры с выносным материалом | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Развитие речи |
Экологическая тропинка. Полянка – растет белый и розовый клевер; лес - березка, липа, рябина; лужайка - лекарственные растения: подорожник, ромашка. П\и «Поезд»: учить двигаться в заданном направлении | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры детей в сенсорном уголке (вкладыши, пирамидки, прищепки). П\и «Солнышко и дождь». Наблюдение за работой помощника воспитателя: сервировка стола | По развитию движений |
Наблюдения за птицами. Сравнить голубя, воробья и ворону по размеру, повадкам, цвету оперения. Предложить покормить птиц. П\и «Птицы и кот»: учить двигаться по сигналу. Д\и «Поручение» | Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья | Сенсорное развитие |
85