Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Дистанционный конкурс «Мы вместе»: Сценарий «Удивительное путешествие по России»

Дистанционный конкурс «Мы вместе»: Сценарий «Удивительное путешествие по России»

Тимербаева Фиалида Сабирчановна
Тимербаева Фиалида Сабирчановна
DOC
86
0

Данный документ представляет собой сценарий непосредственно образовательной деятельности для детей подготовительной группы, разработанный воспитателем НРМДОБУ «ЦРР – д/с «Улыбка» Тимербаевой Фиалидой Сабирчановной. Сценарий включает в себя увлекательное путешествие по России с целью формирования у детей патриотических чувств и уважения к родной стране. Корректная и интересная подача материала позволит детям лучше узнать о символике России, её достопримечательностях, а также практиковать навыки коммуникации.

В процессе мероприятия дети вовлекаются в хоровод игр, где они станут не только слушателями, но и активными участниками образовательного процесса. Каждый этап сценария отражает идею интеграции знаний через игровые элементы, что позволит обеспечить устойчивое желание детей обмениваться мнениями, работать в команде и проявлять инициативу. Сценарий включает широкий спектр задач: от формирования навыков общения до расширения круга знакомств с видами транспорта и деталями географии страны.

Достижением программы является углубление представлений детей о родной стране и её разнообразии. На протяжении занятия дети будут взаимодействовать с разными видами учебных ресурсов, включая мультимедийные презентации, карты и гербы городов. С помощью арт-мероприятий и игры ребята смогут проявить своё творчество, чего так не хватает в обычных занятиях.

Данный сценарий можно адаптировать под различные образовательные задачи, что делает его универсальным и полезным для любых праздников и мероприятий в дошкольных учреждениях. Реакция детей на подобные активности подтверждает их важность в формировании не только образовательных навыков, но и эмоционального отклика от занятий, что является основополагающим в дошкольном воспитании.

Предпросмотр

НРМДОБУ «ЦРР – детский сад «Улыбка»





Дистанционный конкурс «Мы вместе»
В номинации «Лучший сценарий непосредственно – образовательной деятельности»



Тимербаева Фиалида Сабирчановна
Воспитатель 1 квалификационной категории
НРМДОБУ «ЦРР – д/с «Улыбка»






Салым 2014
Тема: «Удивительное путешествие по России»
Сценарий разработки
непосредственно-образовательной деятельности
воспитателя Нефтеюганского районного муниципального
дошкольного образовательного бюджетного учреждения
«Центр развития ребенка - детский сад «Улыбка» с. п. Салым
Тимербаевой Фиалиды Сабирчановны


Тема: «Удивительное путешествие по России»
для детей подготовительной группы


Вид непосредственно – образовательной деятельности – интегрированная деятельность (игровая, коммуникативная, познавательно - исследовательская).
Форма деятельности – совместная деятельность взрослых и детей, игровая ситуация.
Место проведения – игровая комната.
Цель:формирование у детей старшего дошкольного возраста чувства
патриотизма, уважения к своей Родине.


Задачи:
Социально – личностная деятельность:
- Побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую ситуацию. Формировать у детей чувство эмпатии, умение чувствовать и сопереживать друг другу.
Познавательно – исследовательская деятельность:
- Углубить и уточнить представления детей о символике России, геральдических знаках (гербах) и достопримечательностях некоторых городов России и родного поселка.
- Обогащать представления о видах транспорта: водный, воздушный, наземный.
-Закрепить навык измерения величины линейных предметов с помощью стандартной мерки (линейка) и условной мерки. Отражать в речи результаты измерения.
- Закрепить состав числа 7 из двух меньших.
Коммуникативная деятельность:
- Обогащать словарь детей: символы, страна, герб, гимн, условная мерка.
- Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими.
- Развивать коммуникативные способности у детей.
Методы и приёмы.
Наглядные:слайдовая презентация «Путешествие по России»
Словесные:беседа о городах нашей страны, поощрение, рассматривание и составление рассказа по карте,объяснение воспитателя,
Игровые:игра «Гусеница», подвижная игра «Найди дом медузы»,«Чья команда быстрее соберет герб города Иркутска»,
Метод контроля: наблюдение.
Практический метод: измерение расстояния между городами,
Оборудование и инвентарь: мультимедийная доска, презентация, Нарисованный макет карты, макеты рисунков медуз, цифры в конверте на каждого ребенка, линейка, условные мерки, листы бумаги, простые карандаши, картинки герба Иркутска
Предварительная работа: беседы «Наша страна», «Мой родной поселок»; чтение художественных произведений о культуре, традициях русского народа; рассматривание иллюстраций о символах России; русские народные подвижные игры; художественно-продуктивная деятельность «Дымковские игрушки», «Золотая хохлома»; игры по знакомству с русскими традициями «Родная страна», «Мы патриоты»; исследовательская деятельность (использование мерки)…
Прогнозируемые результаты – углубляется представление о родной стране, о символике и достопримечательностях некоторых городов России. Составляют рассказы по детской карте России.



Ход непосредственно – образовательной деятельности

Вводная часть
(3 минуты)

Воспитатель: Сегодня на адрес
нашего детского сада пришло письмо из Америки. Адресовано оно детям подготовительной группы.
«Здравствуйте дети, к вам обращаются дети детского сада «Babi», страны Америка. Нас очень заинтересовала ваша страна, и мы хотим подробнее узнать о ней».
Воспитатель: Ребята, как мы сможем помочь детям из Америки более подробно узнать о нашей стране? (Ответы детей)
- Да, ребята прежде, чем написать письмо с рассказом о нашей стране, нам самим надо еще больше узнать о нашей Родине. Каким образом мы можем это сделать?(ответы детей)
- Конечно, путешествие самый лучший способ.

Получение и чтение письма.

Основная часть
(24 минуты)

Воспитатель: А что нам необходимо при путешествии?(Ответы детей).
- да ребята, карта поможет нам ориентироваться и поможет вам рассказать о животном и природном мире, о людях нашей огромной страны.

Слайд №1
рассказывают по карте, какие обитают животные, что много заводов, фабрик, дорог, рек, гор и озер, чем люди занимаются, что добывают.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, путешествие по стране мы можем совершить на одном виде транспорта? Почему?
Дети: Потому, что наша страна очень большая.
Воспитатель: какие виды транспорта можем использовать для путешествия?
Дети:водный, воздушный, наземный виды транспорта.


Рассматривают макет карты с путями следования «План путешествия». (Большой буквой обозначено название города, цифрами 1,2,3,4,5,6 – последовательность путешествия)



Воспитатель: Как сможем узнать расстояние между городами и выбрать транспорт для путешествия?
Дети: измерить условными мерками и в зависимости от расстояния выбрать вид транспорта. (Расстояние маленькое – машина, автобус; где нарисована вода – корабль; железная дорога – поезд; горы, леса – самолет)


Дети с помощью условной мерки измеряют расстояние между городами и прикрепляют разные виды транспорта (Картинки: машина, автобус, поезд, самолет, корабль)

Воспитатель: Для того чтобы начать наше путешествие необходимо выполнить
задание. Раскрасьте заготовки флагов в цвет российского флага.
- Давайте проверим, правильно ли раскрасили. (На слайде появляется российский флаг).
-Молодцы! А какие еще символы нашей страны вы знаете?
(рядом с флагом появляется герб, звучит гимн)

Раскрашивают российские флажки.


Слайд № 2
Гимн слушают стоя

Воспитатель: Путешествие наше начинается с цифры 1 – это город Ростов
Ростов – один из красивейших и крупнейших городов нашей страны. Эмблема города Ростова – белый олень с шарфиком на шее. Ростов богат историческими памятниками - памятник тачанке-ростовчанке.

Слайд №3

Воспитатель: Следующая станция – цифра 2; город – Орел. Но посмотрите ребята, в город вход закрыт, что делать? (анимация ворот с замком на котором изображена цифра 7).
Дети: надо открыть замок.

Слайд № 4

Воспитатель:что мы можем сделать и почему на замке цифра 7? (ответы детей). Правильно, чтобы открыть этот замок надо правильно подобрать код. Он состоит из цифр составляющих число 7. У вас в конвертах лежат наборы цифр, необходимо правильно подобрать два меньших числа, при сложении которых получится 7.

Дети выполняют работу и рассказывают о свои результатах. После выполнения задания исчезают замок и цифра 7, дети рассматривают герб и город.


Воспитатель: Теперь садимся на корабль и отправляемся в город на Неве – Санкт – Петербург. В этом городе очень много мостов, потому что он расположении на реке Нева. Присмотритесь внимательно, из каких геометрических фигур состоит этот мост (прямоугольник, квадрат).
- Мальчики нарисуют вид моста сбоку.
- Девочки нарисуют вид моста сверху.


Девочки рисуют мост сверху.

Воспитатель: Как называется наша малая Родина? (Югра)
- а наш поселок? (Салым). Теперь мы отправляемся в наш родной поселок. Нас встречает житель нашего поселка, преподаватель по изобразительному искусству – Татьяна Владимировна. Она приготовила для вас интересную игру «Гусеница».


Игра проводится под песню «Салымский вальс»

Воспитатель:Какие знакомые объекты, видите? Для чего они нужны?
Рассматривают герб, социальные объекты их назначение и достопримечательности родного поселка.

слайд № 5

Воспитатель:Пора двигаться
Дальше, в город Иркутск. Как вы думаете, такое большое расстояние, на чем можно преодолеть? К какому виду транспорта он относится?
Дети: На самолете – воздушный вид транспорта.
Воспитатель:В этом городе нас
ожидает следующая игра «Чья команда быстрее соберет герб города Иркутска».


Делятся на команды мальчиков и девочек, собирают пазлы «Герб Иркутска»


Воспитатель: Теперь отправляемся в город Я. Это самый южный город нашей страны – Ялта. Посмотрите, где он расположен?
Дети– На Черном море.
Воспитатель: А что бы вы могли рассказать о море?
(дети отмечают, что в море водятся разные животные и рыбы. Воспитатель показывает детям макеты медуз с изображением геометрических фигур на спинках)
Воспитатель: Посмотрите, медузы необычные, что у них есть?


Дети рассказывают о
геометрических фигурах, название, признаки.

Воспитатель - Ребята, я предлагаю вам
поиграть в игру «Найди дом медузы»
(дети делятся на группы и занимают место около какой-нибудь медузы. Под музыку дети «плавают», изображают движения медузы, по команде «домой!», находят свое место. Во время игры, меняются «домики медуз» местами)


Под шум моря играют в игру «Найди дом медузы»

Заключительная часть
(3 минуты)

Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним, в каких же городах мы сегодня с вами побывали.
На карте появляются начальные буквы названий городов.
- Кто прочитает, что получилось?
- Ребята, мы рассмотрели лишь маленькую часть нашей огромной страны.
- Ребятам из Америки также интересно будет знать, чем же славится наша страна. (На карте появляются картинки: русские народные игрушки - матрешки, русские березки, узоры, русский народный хор, коллектив разных народностей.)
- Что для вас было сегодня наиболее трудным?
- Американским детям мы отправим письмо с вашими рассказами и диск с фотографиями нашей красивой, огромной, богатой страны.

Дети называют города, в каких побывали.



Ребенок, который умеет читать читает РОССИЯ
























Дети называют, чем славится наша страна





Источники:



  1. Данилина Г. Н. Дошкольнику – об истории и культуре России – М.: АРКТИ, 2003


  1. Государственные символы России. Альбом для занятий с детьми 5-7 лет.


  1. Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? – М.; ТЦ Сфера, 2005


  1. Остапец А.А, Абросимова Г.Н. Патриотическое воспитание дошкольников - М.; Аркти, 2003


  1. Интернет – источники