- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Рефлексия открытого музыкального занятия во второй младшей группе «В гостях у зайца Коськи»
- →
Рефлексия открытого музыкального занятия во второй младшей группе «В гостях у зайца Коськи»
Данный документ представляет собой подробный анализ открытого музыкального занятия во второй младшей группе, на котором дети познакомились с осенней атмосферой через творчество и музыку. Занятие под названием «В гостях у зайца Коськи» включало в себя множество игровых форм, что способствовало активному вовлечению детей в процесс обучения. Основная цель занятия заключалась в развитии умения творческой интерпретации музыки с использованием различных художественных средств выразительности.
В рамках занятия педагог поставил перед собой несколько задач, направленных на закрепление знаний детей об осеннем сезоне и развитие их двигательных умений. В начале занятия ребята исполнили приветственную песню «Здравствуйте!», что помогло создать доброжелательную атмосферу и позитивный настрой на предстоящую деятельность. Использование осенних листочков в качестве наглядного материала способствовало закреплению представлений об осени и активизации детского познавательного интереса.
Для повышения интереса детей к занятию был использован прием театрализации, в рамках которого дети столкнулись с персонажем — зайцем Коськой, что побудило их к активному участию в игре. Использование игрового элемента в обучении особенно важно, учитывая возраст детей и их потребность в движении и ярких эмоциях. В ходе проведения игр, таких как «Солнышко и дождик», была применена организация детской группы с учетом их индивидуальных особенностей, позволившая каждому ребенку проявить себя в действии.
На протяжении всего занятия прослеживалась красной линией осенняя тематика: от музыкальных инструментов, которые дети нашли, до разучиваемых танцев с листьями. Такой подход позволил не только закрепить знания языком музыки, но и развить внимание и креативность детей. Заключительные моменты были направлены на закрепление полученного материала, что сделало занятие успешным в достижении поставленных целей и задач.
Таким образом, музыкальное занятие прошло в теплой атмосфере сотрудничества, где каждый ребенок чувствовал себя значимым участником процесса. Педагог достиг всех намеченных результатов, открыв для детей мир музыки и игры, что положительно сказалось на их эмоциональном восприятии и развивающих навыках. Благодарность воспитателям за помощь и организацию деятельности детей лишь подчеркивает важность командной работы в образовательном процессе.
Рефлексия открытого музыкального занятия
во второй младшей группе «В гостях у зайца Коськи»
Цель: развивать умение творческой интерпретации музыки разными средствами художественной выразительности.
При планировании занятия мной были поставлены следующие задачи:
• Закрепить представление детей об осеннем сезоне.
• Закрепить умения ритмично ходить, бегать.
• Закрепить умение танцевать по показу педагога.
• Развивать эмоциональную сферу ребенка.
• Воспитывать устойчивый интерес и эмоциональную отзывчивость к музыке различного характера.
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, ведущая роль во всех образовательных областях отводится игровой деятельности. Поэтому, на протяжении всего занятия мы использовали игры.
Участники музыкального занятия - дети второй младшей группы.
По итогам проведенного занятия считаю, что поставленные мною цели и задачи достигнуты.
Вначале занятия дети исполнили приветственную песню «Здравствуйте!», которая настроила детей на позитивный лад, способствовала установлению доброжелательного психологического климата на занятии. На мой взгляд дети от исполнения песни получили удовольствие, и настроились на рабочий лад.
Для того чтобы закрепить, представление об осени, мы с детьми разглядывали осенние листочки, которые были заранее приготовлены, называли приметы осени, с чем дети очень хорошо справились.
Чтобы заинтересовать детей, я использовала приём танцевально-игровой ситуации-отправились в осенний лес в гости, но сохранив интригу не сказала к кому. Это стимулировало детей на активную творческую деятельность, внимательность, желание хорошо заниматься.
Чтобы поддержать интерес к занятию, ввела театрализацию: встретил нас в лесу заяц Коська. Дети с радостью принялись участвовать в игре, что и подтвердило мои ожидания от занятия.
Для закрепления умения ритмично ходить, бегать была проведена игра «Солнышко и дождик». Во время этих игр применила словесный и практический метод, объясняла и напоминала, как правильно выполнять упражнения. Можно было ещё использовать дифференцированный подход- и попросить детей индивидуально выполнить задания, но упустила этот момент.
Включила в занятие сюрпризный момент Заяц нашёл вместе с детьми музыкальные инструменты, что на мой взгляд очень понравилось детям.
На протяжение всего занятия у нас прослеживалась тема осени: это и осенние листочки, которые мы собирали в корзину, и танцевально-игровая разминка « По осенним дорожкам» и игра «Солнышко и дождик» в котором был зонт украшенный листочками, танцевальная композиция с листочками «Дубовые листочки», что позволило детям закрепить представления об осени.
Занятие по своим задачам и материалу соответствовало возрасту детей.
Для того, чтобы заинтересовать детей, сделать занятие более продуктивным, я использовала следующее оборудование: осенние листочки, корзина, игрушка Заяц, зонт у крашенный листьями, детские музыкальные инструменты – бубен, погремушки , проектор, магнитофон и ноутбук.
Дети были внимательны, заинтересованы на музыкальном занятии, эмоциональны в силу своих возможностей. Легко шли на контакт, смена деятельности не дала детям устать. Мой тон общения с воспитанниками был спокойным, доброжелательным. Чтобы заинтересовать детей, я старалась в нужный момент быть эмоциональной, артистичной.
Занятие по продолжительности соответствовало режиму.
Считаю, что музыкальное занятие прошло в оптимальном темпе, в доброжелательной психологической атмосфере, поставленные задачи были мной выполнены на необходимом уровне.
Спасибо воспитателям …… за оказанную помощь и организацию детей.
