Конспект НОД по ФЭМП: Завяжем бант медвежонку
Конспект НОД по ФЭМП в младшей группе – это уникальное предложение для педагогов, стремящихся развивать у детей умение сравнивать предметы по длине. В представленной теме «Завяжем бант медвежонку» акцент сделан на формировании ключевых образовательных задач, связанных с математическими навыками. С помощью увлекательной истории о медвежатах, которые хотят выглядеть красивыми в гостях, дети научатся не только считать, но и сравнивать предметы, что является основой математического восприятия мира.
Введение в ситуацию начинается с мотивации детей. Воспитатель вовлекает их в обсуждение, спрашивая о том, как они собираются в гости, и почему важно выглядеть красиво. Задача состоит не только в том, чтобы дети завязывали бантики, но и в том, чтобы они начали осознавать и решать образовательные задачи, такие как сравнение длины ленточек. Проверка и закрепление знаний происходит через сравнительный анализ, который становится увлекательной игрой.
В процессе занятия воспитатель использует различные методы работы: наложение и приложение предметов, что позволяет детям на практике осваивать понятия «длинный» и «короткий». Кроме того, они развивают навыки совместного участия в деятельности, осмысляя свои действия и видя их результат. Этот подход поможет детям преодолевать затруднения и уметь находить решения в игровой форме.
Заключение конспекта содержит подведение итогов занятия: дети вспоминают, чему они научились, и как смогли помочь медвежатам. Важно подчеркнуть, что каждый ребенок стал частью этой игры и приобрел новые знания, которые позволяют ему успешно справляться с заданиями в будущем. Эффективный метод обучения на основе игры и деятельности – это залог успешного развития детей в дошкольном возрасте.
Конспект НОД по ФЭМП в младшей группе.
Тема: «Завяжем бант медвежонку»
Образовательные задачи:
1) Формировать представление о сравнении предметов по длине
путем наложения и приложения;
2) Формировать опыт преодоления затруднения (На основе
рефлексивного метода);
3) Закреплять умение считать до двух, сравнивать предметы по
свойствам, сравнивать группы предметов по количеству, используя
числа.
Введение в ситуацию:
Дидактические задачи :
:1 мотивировать детей на включение в деятельность.
2 Актуализировать знание об окружающем мире.
(Дети собираются около воспитателя)
-Вы любите ходить в гости?
- Как вы собираетесь в гости?
К нам за помощью обратились медвежата. Медвежат пригласили в гости, чтобы быть красивыми они решили завязать бантики на шею.
Поможем медвежатам завязать бантики на шею?
Сможете?
Актуализиация
Дидактические задачи:
1 актуализировать умение правильно употреблять слова: « длинный,короткий»
2 тренировать умение считать до двух.
Дети подходят к столу , на котором сидят 2 одинаковых медвежонка.
Сколько медвежат просят о помощи? (два)
Сколько ленточек понадобится двум медвежатам? (две)
Воспитатель кладет на стол две ленточки – длинную и короткую. Воспитатель завязывает длинную ленточку на шее у одного медвежонка. Вторую ленточку завязать не получается.
- Нет, не получается. Почему мы не можем завязать вторую ленточку? (потому что эта лента короткая)
-Какая же нужна ленточка этому медвежонку? (длинная)
Воспитатель предлагает выбрать длинную ленту для медвежонка.
Затруднение в ситуации
Дидактические задачи:
Создать мотивационную ситуацию для поиска способа
непосредственного сравнения предметов по длине (наложение,
приложение)
2)Формировать опыт фиксации затруднения и понимания его причины
Воспитатель подходит к фланелеграфу ,на котором висят 2 ленты: первая равна длине короткой ленте, а другая лента – длиннее. Давайте выберем длинную ленту?
Дети выбирают длинный шарф.
- Но медведи говорят, что ленты одинаковые. Давайте покажем медвежатам, что выбранная ленточка длиннее.
Фиксация затруднения:
Смогли мы показать медвежатам, что одна ленточка длиннее другой? (нет)
Выявление причины затруднения:
Почему?
Причина затруднения:
Потому что мы не знаем, как сравнивать предметы по длине.
Открытие» нового знания
Дидактические задачи:
1 Формировать представление о сравнении предметов по длине
путем наложения и приложения;
2) Формировать опыт самостоятельного открытия и эмоционального
переживания радости открытия.
- Что нужно сделать, чтобы подобрать ленточку такой же длины, как у первого медвежонка? (ответы детей, показываю детям как нужно сравнивать ленточки по длине путем наложения и приложения)
Вывод: для того чтобы сравнить ленты по длине можно приложить ленты друг к другу (показываю) или наложить одну на другую выровнять 2 конца.
Включение нового знания в систему знаний
Дидактическая игра « Найди такую же»
Дидактические задачи:
1 закреплять умение сравнивать предметы по длине путем
приложения и наложения.
Физминутка «Медвежата»
Вот мы пришли в магазин. Одна ленточка у нас есть, нам нужно найти ленточку такой же длины. (на столе лежат ленточки разной длины).
Выбирайте. (помогаю тому, у кого не получается)
Как вы выбирали? (ответы).
Медвежата благодарят детей помощь.
Осмысление
Дидактические задачи:
Восстановить в памяти детей то, что они делали, создать ситуацию
успеха.
(Дети собираются около воспитателя.)
-Чем мы помогли медвежатам? (ответы детей)
-Вы ребята, молодцы, очень добрые и внимательные , смогли помочь медвежатам, потому что научились сравнивать ленточки по длине.
