Конспект НОД по ФЭМП в средней группе "Теремок"
В данном документе представлен конспект образовательного занятия по формированию элементарных математических понятий в детском саду №11 города Карабаша, под названием «Теремок». Основная цель занятия — развить у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, что актуально для их возраста и способствует формированию важных навыков. Занятие охватывает аспекты социального, речевого и познавательного развития, предлагая детям разнообразные задачи и игры.
На занятии акцент сделан на социальных взаимодействиях между детьми, что достигается через совместные игры и задания. Воспитатель создает положительный настрой, в который входят задачи, направленные на развитие отзывчивости и взаимопомощи. Это помогает детям не только научиться работать в команде, но и развивает их эмоциональную сферу, что очень важно в дошкольном возрасте.
Познавательное развитие детей обеспечивается через закрепление знаний о геометрических фигурах, счете до пяти и сравнении предметов по длине. Занятие включает в себя разнообразные раздаточные и демонстрационные материалы, такие как полоски разной длины и игрушечные фигуры, что позволяет делать обучение более наглядным и интерактивным. Дети имеют возможность не только усваивать новые знания, но и активно применять их на практике.
Речевая активность является еще одной важной частью занятия. Воспитатель организует такие виды деятельности, где дети учатся articulating свои мысли, отвечают на вопросы и участвуют в диалогах. Это существенно развивает их коммуникативные навыки и уверенность в себе.
Конспект включает не только основные этапы занятия, но и творчество в области подготовки. Чтение сказки «Теремок» является отличным введением в занятие, которое способствует мотивации детей и вызывает их интерес с самого начала. В ходе занятия дети погружаются в мир сказки, что делает обучение более увлекательным и доступным для восприятия.
Данный конспект представляет собой важный инструмент для воспитателей, который поможет сделать занятия более разнообразными, содержательными и целенаправленными на развитие ключевых компетенций у детей в процессе дошкольного образования.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №11 города Карабаша
Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «Теремок»
Воспитатель: Сыпачева Алена Алексеевна
Карабаш 2017
Цель занятия:
Развитие у детей интереса к самостоятельному решению
познавательных и творческих задач.
Задачи:
СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
- создать положительный настрой, желание взаимодействовать друг с другом;
- воспитание отзывчивости, взаимопомощи.
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
- закрепить счет до 5;
- упражнять в сравнении предметов по длине;
- закрепить название геометрических фигур;
- учить ориентироваться на листе бумаги;
- развивать зрительную память, внимание, мышление.
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
- развивать речевую активность детей;
- учить отвечать на вопрос.
Раздаточный материал: полоски разной длины, счетный материал (
морковь, свекла, яблоки, клубника, геометрические фигуры.
Демонстрационный материал: звери, презентация.
Предварительная работа: чтение сказки «Теремок»
Ход занятия:
I организационный момент
В –ребята подходите все ко мне. давайте поздороваемся
Приветствие
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Ребята не забудьте, поздороваемся с гостями
В-Ребята, вы любите сказки?
Д- (да).
В- Сегодня мы отправимся в путешествие и встретимся со своими старыми
знакомыми-героями известной сказки. А какой вы узнаете, если загадку
отгадаете
II основная часть
На поляночке лесной
Стоял домик расписной,
Всех зверюшек спрятать мог,
Что за домик?
(Теремок) СЛАЙД 1.
Внимание на доску, сказка начинается
СЛАЙД 2 МЫШКА
В чистом поле теремок, он не низок, не высок.
Мышка серая, норушка, вышла в поле погулять,
Видит мышка теремок в чистом поле одинок.
Мышка очень удивилась, подошла, остановилась.
Кто там, в тереме живёт? Может в гости позовёт.
Видит мышка объявление:
«В домик тот зайдёт, кто тропинку к домику найдет».
СЛАЙД 3
1. Задание - А к терему 2 дорожки ведут, одна длинная, а другая короткая.
Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка по
длинной дорожке или по короткой:
Ребята как вы думаете?
-Молодцы!
Да, ребята правильно, по короткой дорожке быстрей мышке добежать до
Домика, вот и мышка добралась до теремка, и стала там жить поживать, да песни распевать.
Слайд 4 Сколько зверей стало жить в домике?
СЛАЙД 5ЛЯГУШКА
Лягушка скачет по болоту.
В теремке ей жить охота
Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в не высоком живёт?
А мышка ей в ответ: Чтобы дверь мою открыть,
Задачу надо вам решить. –
СЛАЙД 6
Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная: «- Беда! Помогите,
детвора!»
В- Ну что, ребята, поможем лягушке?
Д- да.
В- давайте подойдем к столу
Посмотрите, у вас на подносах лежат геометрические фигуры, назовите их?
Д-(круг, прямоугольник, треугольник, квадрат)
В-вот из них мы и выложим бусы для лягушки. Вы внимательно слушайте,
какую фигуру я буду называть, такую фигуру вы и выкладывайте у себя на
столе.
СЛАЙД7 (Дети выкладывают бусы, после, сравнивают с образцом.) ребята
выкладываем с лево на право квадрат, треугольник, круг, прямоугольник.
(опрос детей)
-Какой по счету ТЫ положили круг?
- (3)
-Какой по счеты ты положили треугольник
- (2)
-Какой по счету ты положили квадрат?
- (1)
Какая фигура третья по счету? (круг)
Как называется пятая фигура (прямоугольник)
Ну что ж с этим заданием вы справились, молодцы, лягушка очень рада какие
красивые бусы получились.
Теперь лягушка довольная поскакала прямо к теремку, и стала там жить
вместе с мышкой.
Слайд8 Сколько теперь зверей в домике. (2)
Слайд 9зайчик,
Что за терем- теремок. Из трубы идет дымок
Эй, скорее отворите зайчика к себе впустите
Тебя мы рады бы принять, заданье нужно выполнить
-В –Подойдем к зайцу он нас ждет, собрал он урожай но не смог донести до нас. У него сломалась корзинка. И морковка вся рассыпалась. Поможем зайчику собрать в корзину морковку?
СЛАЙД10
опрос детей
- сосчитай сколько моркови у зайчика (5)молодец
молодцы, ребята, а зайчик любит играть. Поиграем с ним?
Физкультминутка «зайка».
«Зайке холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть.
Лапки вверх, лапки вниз, на носочках подтянись.
Лапки ставим на бочок, на носочках скок-скок-скок.
Прибежал зайчик к теремку и его впустили, и стали он жить вместе.
Слайд 11 Сколько зверушек живет в теремке? (3)
Слайд12 лиса.
-Тише, тише не шумите, кто-то к нам идет сюда. Ну конечно же, лиса.
Попросилась она, то же в теремок и её впустили. Лисичка решила украсить
теремок флажками. (выставляет флажки, дети запоминают какие флажки
выставлены, какого цвета) Наступила ночь, все закрыли глаза. (Убирается1
флажок.)
Утром все проснулись, открыли глаза и увидели, что одного флажка не
хватает. Какого? (игра повторяется несколько раз).
Слайд 13-16
Слайд 17 и стали они в 4 жить в теремке.
Слайд 18
А по лесу медведь идёт. Вдруг увидел теремок – как заревёт: «Вы пустите
меня в теремок!» Испугались звери.
Влезет ли медведь в теремок (нет)
почему (медведь очень большой)
Что же делать? Ведь мишке будет плохо на улице жить! (дети решают
построить новый дом, большой, чтоб всем места хватило). А сколько
зверушек будет жить в нём? (5) Ребята подойдем к зверям поможем построить дом. И оказался он лучше прежнего. (квадраты от большого, до
маленького, в большом медведь и до маленького)
Слайд19строим дом
Слайд 11 итог. Ребята -
Кто пришел первым к теремку?
Кто последним?
Кто пришел третьим?
Кто пришел перед зайцем?
Кто пришел после мышки?
кому из зверей вам понравилось помогать?
Молодцы ребята вы сегодня были внимательны, активны, слушали, отвечали
правильно. И за вашу помощь, звери приготовили Вам угощения. На этом наше занятие закончилось.
