- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Календарное планирование в 1 средней группе «Искорки» на тему «Осенний лес, грибы»
- →
Календарное планирование в 1 средней группе «Искорки» на тему «Осенний лес, грибы»
Данный материал представляет собой детальное календарное планирование воспитательно-образовательной работы в 1 средней группе «Искорки» на тему «Осенний лес, грибы». В этом календаре фиксируются основные мероприятия, направленные на развитие детского восприятия природы, обогащение словарного запаса и понимание экологии. Воспитатели ставят перед собой цель закрепить у детей знания о сезонных изменениях и формировать бережное отношение к природе, открывая им мир грибов и их особенностей.
Одним из главных аспектов работы является знакомство детей с грибами. Через игры и беседы малыши учатся различать съедобные и ядовитые виды, что невольно запускает интерес к экологии и окружающему миру. Воспитатели акцентируют внимание на разнообразии форм и цветов грибов, создавая интерактивную среду, где каждый ребенок не просто слушает, но и участвует на практике — рисует, лепит, участвует в выставках рисунков и творческих конкурсах.
Календарное планирование ориентировано на активное взаимодействие с родителями. Воспитатели предлагают совместные занятия, где семьи могут собирать осенние листья, проводить исследовательские проекты, а затем делиться своими открытиями в группе. Это взаимодействие способствует созданию комфортной образовательной среды и позволяет детям увидеть, как знания из группы применяются в реальной жизни.
Каждый день занятий строится так, чтобы сочетать основные образовательные области, включая физическое развитие, художественное творчество и познание. Занятия по дням недели структурированы таким образом, чтобы использовать все возможности: наблюдения на свежем воздухе, игры на развитие моторики и обсуждение прочитанных книг о природе.
Таким образом, данное планирование становится не только руководством для воспитателей, но и мощным инструментом для формирования у детей уважения к природе, интереса к её тайнам и понимания семьями важности экологического образования.
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 1 СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «ИСКОРКИ»
ТЕМА: «Осенний лес, грибы. Мониторинг»
ЦЕЛЬ:Закрепить представления о сезонных изменениях в природе. Выделить характерные приметы осени. Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических представлений. Познакомить детей с грибами, научить различать по картинкам и признакам.(как выглядят, где растут, съедобные или ядовитые)Уточнить условия необходимые для роста грибов. Обогатить словарный запас. Воспитывать бережное отношение к природе.
ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Выставка рисунков « Грибы » 6.10.2016
| День недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||||||
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||
| Понедельник 2.10.2016. | Утро | Вводная беседа «Осенний лес» - побеседовать о красоте осеннего леса. Хоровод «Листочки» - закреплять умение детей вставать в круг. Игры-имитация «Мишка косолапый»учить выполнять движения в соответствие с текстом. Артикуляционная гимнастика «Месим тесто»-развивать артикуляционый аппарат
| Пальчиковая игра «Сорока - белобока» - развивать мелкую моторику пальцев рук (Даша, Арина А.)
| Воспитание вежливости при умывании – не толкаться в умывальной комнате, не разбрызгивать воду. | Внесение иллюстраций «Осенний лес» | ||||
| НОД | Познание (ФЦКМ) | Тема:«У медведя на во бору, грибы ягоды беру» Задачи:Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях о растениях леса грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных. О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» стр 10 | |||||||
| Физическое развитие | По плану физ.инструктора. | ||||||||
| Прогулка I | Наблюдения за деревьями на территории детского сада – какие яркие стали деревья – признаки осени. Самостоятельные игры детей в песочнице – учить играть дружно, делиться игрушками. П/и «Солнышко и дождик» - закреплять умение детей действовать по сигналу воспитателя. | Упражнения на отработку основных движений- учить прыгать с продвижением вперед. | Формирование навыков самообслуживания – учить самостоятельно раздеваться и аккуратно складывать одежду в шкаф. | Вынести совочки, ведерки, формочки для игры в песочнице. | |||||
| После сна | Азбука Здоровья «Кладовая белочки» - грибы съедобные и не съедобные. Игры со строительным материалом – построить домик для белочки, обыграть постройку. | Индивидуальная работа по ЗКР с Дашей П ,Артем над произношением звука (С) | Формирование представлений о строении человека – где же наши ручки. | Картинки с изображением грибов. | |||||
| Прогулка II | Подвижная игра «Допрыгни до флажка» - закрепить правила игры, умение прыгать, развивать ловкость. Самостоятельная деятельность детей на участке. Наблюдение за небом – пасмурно, тучки низко плывут. | Упражнения на развитие ловкости «Поймай мяч» (Платон, Даша) | Формирование трудовых навыков – предложить детям собрать сухие ветки на участке. | Выносной материал для организации труда в природе – ведерки для сбора веток. | |||||
| Вечер | сюжетно-ролевых игр «Прогулка в осеннем лесу» -продолжать учить вместе играть А. Плещеев «Осень наступила»-развивать интерес к чтению художественной литературы. | Работа в книжном уголке – предложить Валерие аккуратно расставить книги на полочке. | Воспитание навыков взаимоотношений – закреплять умение играть вместе, не ссорясь. | Внесение новых книг. | |||||
|
| Взаимодействие с родителями | Предложить родителям вместе с детьми собрать осенние листочки. | |||||||
|
| |||||||||
| Вторник 3.10.2016. | Утро | Рассматривание осенних листочков, которые дети собрали вместе с родителями – описать, назвать цвет. Артикуляционная гимнастика «Лошадки» мотивирование детей к приему пищи («Маша и каша», музыка Т.Назаровой, слова Н. Найденовой) Пальчиковые игры «Лукошко» «Соберу грибы» « Урожай» Цель: Увеличение подвижности пальцев. Развитие силы и гибкости пальцев. «Мой край родной» Беседа на патриотическую тему:Цель: Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. | Разучить стихотворение об осени «Если на деревьях листья пожелтели» (Данил,Стёпа) | Воспитание самостоятельности при одевании чешек на зарядку. | Разместить листочки в уголке интересных вещей. | ||||
| ОД |
|
| |||||||
| Познание (ФЭМП) | Тема: Знакомство с цифрой 1. Слева, посередине, справа. Закрепление знаний о круге, квадрате. Е.В.Колесникова,25 Задачи:учить отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, познакомить с цифрой один, учить писать цифру один; закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе,(слева ,сзади ,справа);учить понимать последовательность расположения геометрических фигур, учить понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; формировать навык контроля и самоконтроля. | ||||||||
| Прогулка I | Экскурсия вокруг детского сада с целью нахождения признаков осени. «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Самостоятельная деятельность детей на участке. П/и «Догони мяч» - учить действовать по сигналу воспитателя. | Упражнения на развитие выносливости – бег по кругу: п/и «Карусель» | Формирование навыков безопасного поведения – нельзя играть там где растут кустарники, можно пораниться. | Выносные игрушки для игр на участке. | |||||
| После сна | Чтение стихотворения « Что такое осень» - учить замечать признаки осени в тексте стихотворения. Слушание«Осенью» муз.С. Майкапара -учить слушать музыку ,развивать интерес к слушанию. Беседа «Как устроено тело человека» Обобщать имеющиеся у детей знания о функции частей тела и сформировать представления о том, что каждая часть тела человека имеет значения для человека. | Обеспечение реализации индивидуального маршрута Матвея,Саша «Части суток» | ОБЖ в быту – почему нельзя самим включать электроприборы. | Подготовить стихи об осени. | |||||
| Прогулка II | Зайцы и волк: -Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле. Наблюдение за осенним ковром под деревьями – отметить его цвет, красоту. Подвижная игра «Листочек и ветер» - развивать внимание, ловкость, быстроту реакции. | Упражнения на развитие меткости – попади мячиком в цель.(Девочки) | Воспитание бережного отношения к личным вещам при раздевании с прогулки. | Подготовить мячи для упражнений на развитие меткости. | |||||
| Вечер | С/р игра «Накормим куклу Катю супом из грибов». развитие игровой деятельности, обучение ролям. Внести раскраски на тему: «ягоды и грибы»- развивать умение закрашивать изображения. Предложить детям книги для самостоятельного рассматривания. | Пальчиковая игра: «Мы в лесочки» -развивать мелкую моторику рук. | Рисования с использованием трафаретов листьев.(Девочки)
| Внести трафареты листьев, раскраски грибов ягод. | |||||
|
| Взаимодействие с родителями | Папка-передвижка « Учимся наблюдать изменения в природе осенью» | |||||||
|
| |||||||||
| Среда 4.10.2016 | Утро | Рассматривание альбомов, иллюстраций по теме «Грибы» - закрепить названия, назвать цвет. Музыкально – дидактическая игра «Что звучит?» - учить детей различать на слух музыкальные инструменты. | Работа в природном уголке – полить комнатные растения, помыть поддоны.(Арман, Ариана) Пальчиковая игра «Вместе дружная семья» - развивать мелкую моторику пальцев рук. (Данил., Кира.)
| Закрепление правил поведения в умывальной комнате «Моем руки чисто-чисто» - тщательно намыливаем и смываем пену. | Внесение иллюстраций по теме «Грибы» | ||||
| ОД
| ХЭР Лепка/аппликация | Тема: «Урожай грибов» Задачи: Учить выполнять аппликацию из готовых форм, Воспитывать аккуратность при работе с бумагой и клеем. Воспитывать интерес к отражению в работах своих впечатлений о природе. | |||||||
| Физическое развитие | По плану инструктора по физкультуре | ||||||||
| Прогулка I | «У меня во бору»Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь. Самостоятельные игры детей в песочнице Опытно-экспериментальная деятельность «Листик зеленый листик желтый» П/ и «Найди свой листик» - развивать ловкость, внимание, быстроту реакции. | Упражнения на развитие равновесия – учить ходить по ограниченной поверхности (Марина, Игорь,)
| Воспитание культуры поведения при одевании на прогулку – не кричать, не бегать по приемной. | Вынести формочки, совочки, ведро с водой для смачивания песка. | |||||
| После сна | Дополнительная работа по РЭМП – закрепление темы «больше -меньше» Дидактическая игра «Найди ошибку» Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.(См .сборник номер 2) | Д/ и «Найди такой же листочек» - закрепить знания цветов | Формирование навыков этикета «Умей слушать своих друзей. | Обогащение центра сенсорики – новая «Мозаика» | |||||
| Прогулка II | Под.игра «Птицы в гнездышках»Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Наблюдение за осенними деревьями с целью установления разнообразия красок. Коллективная трудовая деятельность – собрать сухие ветки на участке.
| Упражнения на развитие ловкости – брось и поймай мяч. | Воспитание культуры общения в игре – воспитывать умение делиться игрушками. Беседа «Доброе слов лечит ,а худое калечит»Цель: Формировать у детей потребность в доброжелательном обращении к окружающим, воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки прося прошение. | Выносной материал для самостоятельной и трудовой деятельности –формочки и ведерки для веток. | |||||
| Вечер | Чтение Е.И. Тесеевой «Листопад»; Опытно-экспер.д-ть «Вес, притяжение ,легкий – тяжелый»- познакомить, что предметы бывают легкие и тяжелые. Научить определять вес предметов и группировать предметы по весу (легкие – тяжелые). СРИ«Магазин»Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». | Работа в уголке сенсорики «Деревянные пазлы»(Арман,Коля) | Повторение стихотворений к осеннему утреннику. Проблемная ситуация «Зачем нужен зонтик»Систематизировать знания детей об осенних изменениях в погоде. Познакомить с назначением зонта.
| Внести зонтик, деревянные пазлы. | |||||
|
| Взаимодействие с родителями | Памятка для родителей « Опасность ядовитые грибы » | |||||||
|
| |||||||||
| Четверг 5.10.2016. | Утро | Внесение муляжа «Грибочек» - описать на что похож, определить цвет, форму. Повторить потешку «Огуречик – огуречик…» - развивать память, речь детей. Игра малой подвижности с мячом «Как тебя зовут?» | Театрально-игровое творчество Словесная игра «Что бывает осенью?»-учить временам года, их последовательности и основным признакам.
| Развитие навыков самообслуживания – замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. | Обогащение мини-центра «Театр» | ||||
| ОД
| Х-ЭР Музыка | По плану музыкального руководителя | |||||||
| Развитие речи | Тема : Звуковая культура речи. Звуки «с» и «сь» Задачи:Объяснить детям артикуляцию звука с ,поупражнять в правильном ,отчётливом его произнесение (в словах, фразовой речи) В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе стр 27 | ||||||||
| Прогулка I | Самостоятельная деятельность детей на участке. Наблюдения за деятельностью старших дошкольников – во что играют, как общаются в играх. П/и «Солнышко и дождик» - закреплять умение детей действовать по сигналу воспитателя. | Трудовое поручение – предложить Дарине, Диме Е. собрать песок вокруг песочницы. | Формирование дружеских взаимоотношений в ходе совместных игр – уступать игрушки друг другу, пользоваться вежливыми словами. | Инвентарь для трудовой деятельности – лопатки. | |||||
| После сна | Рассматривание картинок с пейзажем осени –учить детей понимать сюжет, развивать умение слушать пояснения воспитателя, побуждать к восприятию красоты осенней природы. заучивание наизусть А.Пушкин. «Ветер, ветер…» Цель: Развивать внимание, память, мышление, интонационную выразительность речи.Воспитывать интерес к поэзии, эстетические чувства. | Индивидуальная работа с Егором Д., Вовой – учить правильно держать карандаш, рисовать вертикальные линии. | Воспитание культуры поведения при посещении театра – можно ли разговаривать во время спектакля. | Обогащение уголка ИЗО – выставить картинки по теме «Осенний лес ,Грибы» | |||||
| Прогулка II | Х.И«Пузырь» Цель: учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку, упражнять в согласовании приседания со словами и проговаривании слов – раздувайся пузырь, звука ш-ш-ш. Наблюдения за ветром – холодный, пронизывающий, срывает листья на деревьях. Самостоятельная деятельность детей в песочнице – приучать играть дружно не ссорясь П/Игра «Поймай грибок»- упражнять в беге врассыпную с уворачиванием, развивать навыки пространственной ориентации. | Упражнения на развитие меткости – метание мешочков в горизонтальную цель.(Элвина,Алина) | Дид.игра «найди желтый листочек».формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к объектам природы.
| Оборудование для развития меткости(мешочки) | |||||
| Вечер | Чтение «Осень в лесу» И.Соколов-Микитов (чтение рассказа) Цель: познакомить детей с рассказами о природе. Учить отвечать на вопросы по содержанию. Развивать память, внимание, познавательные интересы детей.
СРИ «День рождения Степашки» Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис». | Работа в музыкальном уголке – разложить музыкальные инструменты и называть их. | Беседа «Мой домашний адрес»-Дать понятие о том, что в городе много улиц, что у каждой улицы своё название.
| Внести природный материал -листочки. Внести мишку. | |||||
|
| Взаимодействие с родителями | Консультация для родителей « Что такое Осень » | |||||||
|
| |||||||||
| Пятница 6.10.2016. | Утро | Обобщающая беседа по теме «Осенний лес. Грибы» - закрепить знания детей об осеннем лесе. Заучивание Песенка-потешка«Кисонька-мурлысенка»К.З. СТР.73 _развивать память ,учить читать выразительно. | Пальчиковая игра «Лукошко» | д/и «покажем Жучке какой у нас порядок» - учить убирать после игры игрушки, побуждать охотно выполнять трудовые поручения.
| Внести картинки осенний лес,грибы. | ||||
| ОД | Х-ЭР Рисование | Тема:« Грибы» Задачи:Учить детей рисовать с натуры предметы, состоящие из овала и полуовала; создавать простую сюжетную композицию. Закреплять умение убирать излишки воды на кисточке тряпочкой. Продолжать учить имитировать движения в соответствии с текстом стихотворения. (см.конспект занятия) | |||||||
| Физическое развитие | По плану инструктора по физкультуре | ||||||||
| Прогулка I | Наблюдениеза небом – учить детей отмечать что небо синее, по нему медленно плывут белые облака Игры с выносным материалом: Подвижная игра «Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя. | инд.работа. беседа на тему: «Как мы играем на улице» - разговор о правилах поведения, важные для охраны здоровья и безопасности.
| беседа с детьми на тему: «Дорога – опасно!»-разъяснить детям, что переходить дорогу можно только со взрослыми, ходить по обочине.
| Выносной материал формочки, игрушки, мел, машинки. | |||||
| После сна | Хоз.-бытовой труд – поручить детям разложить правильно игры в уголке сенсорики. Итоговое мероприятие: Выставка рисунков « Грибы» | Обобщение материала «Осенний лес. Грибы» - отгадывание загадок. | Формирование трудовых в уголке природы – учить пользоваться лейкой. | Инвентарь для хоз.-бытового труда –лейки. | |||||
| Прогулка II | Наблюдение за сезонными изменениями в природе – массовый листопад. Что делают птицы? Самостоятельная деятельность детей в песочнице. Элементы спортивных игр – догони меня. п/и «послушные листья» - учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание следить за правильностью выполнения задания. | Беседа с детьми на тему: «Грибы» - объяснить детям что нельзя без разрешения рвать грибы и есть их – они могут оказаться ядовитыми.
| Развивать умение видеть красоту осенней природы – красивый ковер из листьев. | Спортивное оборудование -мячи, кегли ,обручи для свободной игры. | |||||
| Вечер | Игра «Поездка» -Обучение детей реализации игрового замысла. Чтение «Листопад» М.Пришвин -развивать интерес к художественной литературе.
| Работа в спортивном уголке -учить играть игру кольцеброс (Мальчики) | Беседа «Режим дня» провести беседу с привлечением наглядности, рассмотреть совместно с детьми алгоритм процессов личной гигиены (мытье рук, чистка зубов, обратить внимание детей на последовательность режимных моментов.
| Внести рассказ «Листопад» М.Пришвин, кольцеброс | |||||
| Взаимодействие с родителями | Консультация для родителей «Осенние прогулки» | ||||||||
