План образовательной работы: акцент на народные традиции
Данный документ представляет план образовательной работы, в котором основное внимание уделяется теме «Народная культура и традиции». Программа разработана для того, чтобы интегрировать различные образовательные области, обеспечивая гармоничное развитие детей.
На протяжении недели проводятся увлекательные занятия, включающие рассказы о народных праздниках, ремеслах и традициях, что позволяет детям погрузиться в богатый культурный контекст. Участие родителей в образовательном процессе также играет важную роль — они приглашаются делиться семейными традициями и вовлекаться в совместные мероприятия.
Занятия включают гимнастику, художественную деятельность, занятия по развитию речи и музыкальные игры. Особое внимание уделяется не только учебному процессу, но и эмоциональному климату в группе, где через игры и беседы формируются дружеские отношения между детьми.
Акцент на изучение русского народного творчества и промыслов поможет детям не только расширить свои знания, но и развить творческие навыки через аппликации и художественные работы. Важным элементом также являются физические игры и прогулки на свежем воздухе, способствующие физическому развитию и формированию активного образа жизни.
Вводимые темы помогают детям осознать и уважать культурное наследие своего народа, формируя у них чувство гордости и принадлежности. Образовательный процесс будет последовательным и многообразным, что делает его интересным и доступным для каждого ребенка.
План образовательной работы
| Число/день недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
| |||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| Понедельник 16 октября «Народная культура и традиции» | Утро:
| Утренняя гимнастика. Круг приветствия «Как я провел выходные»- создание положительного эмоционального климата, сплочение группы. - Загадывание загадок о предметах народного быта .Рассматривание иллюстраций орудий труда крестьянина и рассказ об их назначении Работа в уголке природы: поливаем растения.
| Д/и «Узнай по описанию»-учить составлять загадки –описания ,развивать логическое мышление
Егор П., Алиса Ш., Арсений Ш., Аня М. |
Ситуативный разговор «Важность соблюдения режима дня»-формировать осознанное стремление быть здоровыми и бодрыми. | Внести иллюстрации народно-прикладного искуства, расскраски «Дымковская игрушка». Внести книги со сказками, былинами, половицами иллюстраций разных художников | Предложить родителям почитать русские народные сказки; Рассказать детям о семейных традициях | |
| Непрерывная образовательная деятельность:
| Ознакомление с окружающим миром. Презентация «Быт русских людей» Цель: обогащать знания детей о б особенностях быта русского народа; познакомить со старинными названиями предметов посуды, мебели, одежды, с убранством русской избы | ||||||
| Подготовка к обучению грамоте Тема: Звук [у] и буква У,у. Цель:Знакомство со звуком [у],упражнять в определении места звука в слове. Определять количество слогов в слове; развивать зрительное фонематическое восприятие, внимание, память.
| |||||||
| Музыка. По плану музыкального руководителя. | |||||||
| Прогулка: | Наблюдение за сезонными изменениями в природе- продолжать формировать понятия о смене времен года;формироывть интерес к окружающему миру .П/и «Назови овощи»- закреплять названия овощей и ловить мяч. «Пройди бесшумно»-использовать ходьбу как средство воспитания выносливости. |
Подскоки на месте и вокруг себя. Ира, Арсений, Вика |
Беседа «Правила для пешеходов» | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – лопатки, ведерки. Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки после прогулки. Трудовая деятельность: собрать листья в мешки, подмести веранду. | |||
| Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном: | Чтение русской народной сказки «Семь Симеонов – семь работников»
| ||||||
| Вечер:
| Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание изделий народных промыслов. Хороводная игра «Заинька»-исполнять песню выразительно и музыкально, придумывать варианты образных даижений. Т.п. мытье игрушек- совершенствовать умение договариваться о взаимодействии | Упражнение «Назови правильно»-упражнять в согласовании прилагательных с существительными в роде ,числе и падеже Кира И., Рома Р., Сафина С., Виталя И. | Беседа о правилах общения со сверстниками.-помочь сформулировать правила общения. | Предложить детям материалы для самостоятельной творческой деятельности по теме: цветная бумага,ножницы С./р. И «Семья» | |||
| Прогулка: | Наблюдение за лужами на асфальте. Объяснить, почему утром и вечером лужи покрываются «корочкой» льда. Игры с выносным материалом: лопатки, ведерки, формочки. П/ игра «Караси и щука» - поддерживать двигательную активность детей. | ||||||
План образовательной работы
| Число/день недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
| |||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
|
17 октября 2017 года вторник «Народная культура и традиции» | Утро:
| Утренняя гимнастика. Круг приветствия Упражнение «Кого не хватает?» игра на сплочение группы Рассматривание иллюстраций с изображением старинной русской одежды. Беседа о русских головных уборах и народной обуви. Работа с дежурными по столовой - продолжить прививать аккуратность и умение красиво сервировать стол. |
Игра «Сложи узор» - развивать умение анализировать образец Виталина Ш., Миша О., Аня Б., Аня Ц.
| Ситуативный разговор о полезных и вредных привычках. –формировать осознанное отношение к своему внешнему виду и здоровью. | Альбом «Русские народные инструменты» Русские народные инструменты: ложки, балалайка, трещетки. Внести раскраски «Дымковские игрушки»
| Предложить родителям почитать русские народные сказки, побеседовать о прочитанном
| |
| Непрерывная образовательная деятельность:
| Развитие ЭМП. Тема: Число и цифра 5 Цель: познакомить с числом 5 и цифрой 5. Образовательная задача: прием прибавления единицы на предыдущее число, учить считать в пределах 5, закреплять знания о геометрических фигурах, изучить число 5, написание цифры5. Развивающая задача: развивать у детей речь, память, внимание, мышление. Воспитательная задача: воспитывать у детей интерес к математике, воспитывать у детей бережное отношение к наглядным материалам.
| ||||||
| ИЗО. Аппликация «русский народный сарафан» Цель:научить составлять узоры по мотивам народного искусства – украшать сарафан и рубахразвивать умение аккуратно обводить по контуру, вырезать, правильно размещать детали на бумаге;закреплять приёмы вырезывания предметов из бумаги, сложенной гармошкой, равномерно наносить клей; -способствовать развитию творческих способностей детей.
| |||||||
| Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре.
| |||||||
| Развитие речи. Тема: Сочинение сказки на тему «Как ежик выручил зайца» Цель: Учить придумывать сказку на заданную тему, описывать внешний вид персонажей ,их повадки, переживания.
| |||||||
| Прогулка: | Наблюдение природа в середине осени – уточнить представления детей об изменениях в погоде,что происходит в живой и неживой природе. П/и «Ловишки парами» -упражнять в беге ,развивать ловкость Т.п. убрать участок от листьев.-совершенствовать трудовые умения детей. | Совершенствовать умение выполнять физические упражнения из разных исходных положений. Хождение по бревну Алиса Ш., Виолетта С., Аня В. Арсений Ш.
| Ситуативный разговор «Контакты с незнакомыми людьми на улице»-рассмотреть и обсудить с детьми ситуации контактов с незнакомыми людьми на улице, научить их правильно вести себя в таких ситуациях | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – лопатки, ведерки.Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки после прогулки.Создать условия для самостоятельной организации подвижной игры «Вышибалы». | |||
| Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном: | - Чтение рассказа К.Д.Ушинского «Как рубашка в поле выросла».
| ||||||
| Вечер:
| Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Слушание русской народной музыки. Работа в физкультурном уголке: упражнения со скакалкой-развивать координацию,ловкость. Игры с конструктором лего- поощрять детей к творчеству. | Д/и «Дорисуй узор» Цель: учить внимательно изучать образец и выбирать нужные цвета. . Развивать интерес к изучению народных промыслов Алиса Ш., Виолетта С., Аня В. Арсений | Беседа «Как играть и не ссориться»- закреплять умение договариваться ,помогать друг другу |
Атрибуты для подвижных народных игр: ленточки, платочки. Схемы выполнения упражнений Предложить конструктор для строительства «Дворца» | |||
| Прогулка: | Наблюдение: свойства ветра-обсудить каким бывает ветер, предложить понаблюдать .Спортивная игра футбол –учить принимать катящийся мяч, выполнять удар по воротам.П/и «Жмурки»-развива ть внимание,формировать умение анализировать информацию | ||||||
План образовательной работы
| Число/день недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
| |||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 18 октября 2017 года, среда Тема недели : «Народная культура и традиции» | Утро:
| Утренняя гимнастика. Круг приветствия «Назови ласково»-создание положительного эмоционального климата, сплочение группы. Беседа о русских промыслах Хохлома, Гжель, Жостово. Рассматривание иллюстраций предметов русских промыслов.
| Д/и «Считай не ошибись» Ц: закреплять в прямом и обратном счете. Виталина Ш., Миша О., Аня Б., Аня Ц.
|
Беседа «Наши чувства»- учить понимать чувства, переживаемые другими. Развивать эмпатию. |
Внести материалы для рисования и аппликации «Народный костюм» Схемы для составления рассказа- повествования, описания. Моделирования русских народных сказок
| Предложить родителям познакомить детей с традициями и обычаями своей семьи, рассказать об истории их возникновения.
| |
| Непрерывная образовательная деятельность:
| Развитие ЭМП. Тема: « Решение задач» Цель:: Продолжать учить детей составлять и решать задачи на сложение и вычитание на числах в пределах 10; упражнять детей в работе с числовым рядом от 0 до 10 ; закрепить умение определять «право», «середина», и называть правильно плоскостные геометрические фигуры и их цвета и оттенки. Учить детей последовательно и в разброс называть дни недели. Формировать умения выявлять функции объекта.
| ||||||
| Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре.
| |||||||
| Чтение художественной литературы. Тема: «Царевна – лягушка» Цель: учить воспринимать образное содержание произведения; развивать поэтический слух
| |||||||
| Прогулка: | Наблюдение: деревья в середине осени –учить детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы. Д/и «Рыбы, птицы, звери»-закреплять умение классифицировать предметы. П/и «Ловишки с мячом». «Чье звено скорее соберется» - упражнять в беге, развивать ловкость |
Упражнять в прыжках через скакалку, развивать ловкостьВиталина Ш., Миша О., Аня Б., Аня Ц.
|
Беседа «Правила общения с опасными предметами» | Самостоятельные игры детей. Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия, договариваться. Игры с выносным материалом. Выполнение элементарных трудовых поручений. | |||
| Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном: | Ситуативный разговор «Здоровье – главная ценность человеческой жизни.» Чтение сказки «Аленький цветочек» ,побеседовать о прочитанном | ||||||
| Вечер:
| Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Рисование предметов обихода русского крестьянина. Отгадывание загадок о русских народных музыкальных инструментах Просмотр мультфильма «Машины сказки» | Учить обследовать предметы с помощью системы сенсорных эталонов и перцептивных действий Р/и «Блоки Дьеныша» Кира И., Рома Р., Сафина С., Виталя И. |
Ситуативный разговор «С кем бы ты хотел дружить»
|
Иллюстрации русского народного костюма, Настольно – печатная игра: конструктор, домино, шашки п предложить раскраски на тему «Русский национальный костюм». | |||
| Прогулка: | Наблюдение за вороной.- учить детей отличать данный вид птицы П/и «Кто скорее добежит до обруча» Упражнение с мячом-упражнять в перебрасывании мяча друг другу. | ||||||
План образовательной работы
| Число/день недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
| ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
| 19 октября 2017 года, четверг Тема недели «Народная культура и традиции» | Утро:
| Утренняя гимнастика. Круг приветствия «Беседа по вопросам: «Как праздники встречали на Руси? Какие русские народные праздники вы знаете? Как готовились к встрече русских народных праздников?» - воспитывать интерес к культуре русского народа Работа с дежурными по столовой - продолжить прививать аккуратность и умение красиво сервировать стол. |
Дидактическая игра «Скажи наоборот». Кира И., Рома Р., Сафина С., Виталя И. |
Упражнение «Я делаю все сам»-продолжать формировать навыки самообслуживания | Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. | Предложить родителям посетить совместно с детьми выставку народно-прикладного искусства.
| ||
| Непрерывная образовательная деятельность:
| Подготовка к обучению грамоте Тема: Буква О,звук О Цель: продолжать знакомить со звуком О, развивать зрительное, фонематическое восприятие, учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ, закрепить умение делить слова на слоги. | |||||||
| Музыка. По плану музыкального руководителя. | ||||||||
| Исследовательская деятельность. Тема: «Сравнение свойств и качеств бумаги и ткани» Цель:закреплять представления о свойствах бумаги и ткани, о соотношении между материалом, из которого изготовлен предмет и способом его использования; совершенствовать обобщённые способы обследования предметов, направленные на выявление однородных признаков . поддерживать интерес к совместному с педагогом и самостоятельному обследованию и экспериментированию | ||||||||
| Прогулка: | Наблюдение неба. Рассказать, что небо – это воздух, который окружает нашу землю. Воздухом дышат люди, животные, растения. Воздух можно услышать, если его выпустить из воздушного шара и увидеть, если опустить комочек земли в воду – пойдут пузырьки. Подвижная игра «Гуси - лебеди». «Жмурки»-совершенствовать технику бега
| Упражнение «Стойкий оловянный солдатик» - упражнять в детей в сохранении равновесия. Развивать статическое равновесие. Егор П., Сережа Т., Ира К. | Ситуативный разговор «Как люди одеваются осенью» Закреплять знания детей о сезонных явлениях, уточнить от изменения каких особенностей сезона зависит комплект одежды. | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – лопатки, ведерки. Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки после прогулки. Трудовая деятельность: собрать листья в мешки, подмести дорожки. | ||||
| Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном: | Ситуативный разговор о полезных продуктах Чтение и разучивание потешек- приобщать к устному народному творчеству | |||||||
| Вечер:
| Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Хозяйственно-бытовой труд: «В нашей группе, словно в горнице будет чисто и светло» Мастерская: изготовление из соленого теста кренделей, баранок. Сюжетно – ролевая игра «Ателье». | Д\и «Полосатая салфетка» с палочками Кюизенера – развивать логическое мышление Виталина Ш., Миша О., Аня Б., Аня Ц.
|
Беседа: «Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности | Создание условий для самостоятельной деятельности: в центре художественного творчества для работы с трафаретами. Деятельность в различных центрах по интересам детей. Внести: открытки, картинки, иллюстрации, изделия народных промыслов | ||||
| Прогулка: | Наблюдение за осенним дождем. Ц:учить детей определять и описывать характер дождя, подбирать подходящие определения и эпитеты, помочь сделать общий вывод об особенностях дождя. Физ. упражнение «Не сбей флажок» - учить ходить змейкой между предметами , соблюдая правила безопасности). П/и «Прятки» -совершенствовать умение детей играть на всей игровой площадке, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве , развивать быстроту реакции. | |||||||
План образовательной работы
| Число/день недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
| |||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| 20 октября 2017 года, пятница Тема недели «Народная культура и традиции» | Утро:
| Утренняя гимнастика. Круг приветствия «Чем запомнилась эта неделя» - развивать у детей умение анализировать и обобщать. Рассматривание архитектурных сооружений. Слушание : Камаринская» | Дидактическая игра «Скажи наоборот». Ира, Карина, Арсений |
Продолжать совершенствовать навыки умывания | Предложить материалы для выполнения аппликации и рисования. Внести иллюстрации старых пдметов домашнего | Порекомендовать родителям посетить исторические места родного города | |||
| Непрерывная образовательная деятельность:
| ИЗО. Рисование. Тема: «Дымковская игрушка» Цель: Продолжать знакомить с народно –прикладным искусством «Дымковская игрушка», способствовать развитию творческих способностей детей | ||||||||
| Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре. | |||||||||
| Прогулка: | Познакомить детей с термометром, прибором, с помощью которого измеряют температуру воздуха. Рассказать, как это делается. Расширить представление детей об окружающем мире. Спортивная игра футбол – отрабатывать точность удара по мячу. П/и «Ловишки с мячом», «Догони свою пару»-развивать ловкость. |
Закреплять умение отбивать мяч от земли Максим, Рома, Кирилл, Аня Б.
|
Беседа «Зачем нужны дорожные знаки» закрепить правила пдд | Самостоятельная деятельность детей на участке.
Игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.
Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.
| |||||
| Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном: | Чтение Н. Кондратовская «Синий камень»-познакомить детей с жанром легенд и преданий, воспитывать интерес к народному творчеству.
| ||||||||
| Вечер:
| Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание иллюстраций «Русская кухня» Итоговое мероприятие :»Выставка рисунков «Дымковская игрушка» | Д/и «Придумай загадку» -развивать речь, вербальное воображение, фантазию Герман, Даша, Сережа | Ситуативный разговор «Что значит быть отзывчивым»-закрепить понятие отзывчивость ,формировать привычку откликаться на просьбы родных, друзей. | Создать условия для организации самостоятельной двигательной деятельности с использованием спортивного оборудования (обручи, скакалки, кегли). Внести иллюстрации по разным видам спорта | |||||
| Прогулка: | «К чему приводит неосторожность» Цель: обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе, на участке. Ситуативный разговор "Кто привык кутаться, тот зябнет". Показать зависимость здоровья от правильно подобранной одежды. | ||||||||
