Развитие речи в средней группе №4: «Дикие и домашние животные»
Открытое занятие по развитию речи в средней группе №4 посвящено диким и домашним животным, их особенностям и важности в жизни человека. За время занятия дети смогут не только обогатить свои знания о животных, но и научатся различать их по внешнему виду, а также понимать, какую роль они играют в природном мире и в нашем быту.
Цели занятия включают формирование у детей знаний о разнообразии животного мира, понимание различий между дикими и домашними животными. Воспитатель создает условия для активного участия детей, предлагая им мастер-классы по лепке животных из пластилина и увлекательные дидактические игры, которые помогают закрепить полученные знания на практике.
В ходе занятия проходит увлекательный диалог с персонажем, который предстает перед детьми в образе ежика, что делает процесс обучения еще более интерактивным и интересным. Дети смогут проявить свою фантазию, рассказывая стихотворения о животных, тем самым развивая свои творческие способности и навыки речи.
Также в рамках занятия предусмотрены физкультминутки и игры, ориентированные на развитие внимания и памяти, которые способствуют улучшению общей атмосферы и вовлеченности детей в процесс. Занятие заканчивается подведением итогов и обсуждением, что дети узнали нового и интересного о животных, как они изучили их звуки и повадки.
Открытое занятие по развитию речи в средней группе №4
«Дикие и домашние животные»
Цели: Формирование знаний детей о диких и домашних животных, и их детёнышей. Ознакомление детей с многообразием животного мира нашей планеты.
Задачи:
Образовательная: Закрепить знания детей о диких и домашних животных, умение различать животных по внешнему виду.
Развивающая: Упражняться в правильном воспроизведении звукоподражаний. Развивать психические процессы детей: речь, внимание, память, мышление, интерес к живой природе
Воспитательная: Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
Предварительная работа:
1. Беседы с детьми о диких и домашних животных.
2. Дидактические игры: «Кто, как кричит?», «Кто, где живёт?».
3. Лепка животных из пластилина.
4. Просмотр картинок животных.
Материал и оборудование: Игрушка Ежик, собака, кошка, волк, медведь, геометрические фигуры, аудиозапись со звуками леса, запись с шипением ежа, веселая походная песня.
Ход занятия:
-Здравствуйте дети! Какое прекрасное утро! Давайте поприветствуем, друг друга встанем в круг.
Круг радости.
Доброе утро лесам и полям! (руки вверх)
Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в сторону)
Доброе утро, родной детский сад!
Видеть друзей своих очень я рад! (поворачиваются лицом в круг и хлопают в ладоши)
Воспитатель: Ребята послушайте внимательно. Вы ничего не слышите?
(слышится фыркание). Ой, кто это?
Из-за ширмы появляется ежик:
Еж: Здравствуйте друзья!
Дети: Здравствуй Еж!
Еж: Я хочу представиться! Меня зовут Егорка. А вас как?
Дети по очереди представляются.
Еж: Вот и познакомились. А куда я попал ребята?
Дети: В детский сад.
Еж: А как называется ваш детский сад?
Дети: «Бобек»
Еж: А какой сегодня день недели?
Дети: Пятница
Еж: А какое время года?
Дети: Зима.
Еж: А вы знаете стихотворения про животных?
Дети: Да.
Воспитатель: Ребята выберете игрушки, какие вам нравятся, и расскажите про них стихотворения:
Милана:Представить невозможно!
Поверить нелегко!
Жуёт корова сено
А дарит молоко!
Линель: Ты куда спешишь, лошадка?
У меня с утра зарядка!
Тороплюсь я в чисто поле,
Чтобы там побегать вволю!
Виктория:У него четыре лапы,
Черный нос и хвост лохматый,
Очень часто громко лает,
А плохих людей кусает!
Он бывает забияка!
Это кто у нас? Собака!
Х. Алиса: Поросенок, поросенок,
только вылез из пеленок.
Тут же, свинка, грязь нашел,
Мимо лужи не прошел.
Алексия:Наигравшись в прятки,
Рыжие бельчатки
Шишку шустро потрошат
И орешками шуршат.
Еж: Какие молодцы, ребята. Все знают! Значит, я в вас не ошибся. Я пришел к Вам из сказочного леса. Там у нас беда случилась. Все наши животные перепутались. Дикие и домашние. Запутались где, чьи детки. Помогите, ребята нам!
Воспитатель: Ну что, ребята поможем? Спасем животных?
Дети:ДААААААА
Воспитатель: Ребята беритесь за ручки. Мы отправляемся в путь!
Физминутка:
Зашагали наши ножки –топ топ
По большой дорожке – топ-топ
Ну- ка веселее топ-топ
Вот как умеем топ- топ.
Звучит музыка леса
Воспитатель: Ребята, мы с вами в сказочном лесу. А как надо себя вести в лесу (Бережно относится к деревьям, не разорять гнезда, не рвать цветы, не мусорить)
Посмотрите! на какую красивую поляну мы пришли. Как тут красиво!
Посмотрите, тут летают пчелки. Жужжат, собирают пыльцу (ж-ж-ж)
Прилетели комары. Вдали звенят тихо (З-З-З)
А чем ближе, тем громче (З-З-З)
Ползет змейка, шипит (ш-ш-ш)
Раздается стук дятла на дереве (д-д-д).
Звучит музыка леса
Идем по лесу и находим собаку под деревом.
Воспитатель: Ой, ребята кого это мы нашли? Бедная собачка. Она сидит такая расстроенная не знает куда ей деться! Давайте вспомним собака у нас дикое или домашнее животное?
Дети: Домашнее
Воспитатель: А что у нас собака любит кушать?
Дети: Кости, мясо.
Воспитатель: А какую пользу приносит нам собака?
Дети: Охраняет дом.
Воспитатель: А как называют детенышей собаки?
Дети: Щенята
Воспитатель: Молодцы ребята! Оставляем собачку в лесу или забираем домой?
Дети: Забираем.
Идем дальше. Видим кошку.
Воспитатель: Ребята, а это у нас кто? Она как и собака, запуталась кто она и откуда взялась?
Дети: Кошка
Воспитатель: А кошечка у нас дикое или домашнее животное?
Дети: Домашнее
Воспитатель: А что у нас любит кушать кошка?
Дети: Молоко, сметану.
Воспитатель: А какую пользу нам приносит кошка?
Дети: Ловит Мышей.
Воспитатель: А как называют деток кошки?
Дети: Котята.
Воспитатель, Кошечку берем домой или оставляем в лесу?
Дети: Забираем.
Идем дальше и видим волка.
Воспитатель: А это у нас кто такой?
Дети: Волк.
Воспитатель: А волк у нас дикое или домашние животное?
Дети: Дикое животное.
Воспитатель: А что у нас любит кушать волк?
Дети: Мясо.
Воспитатель: А как называют деток волка?
Дети: Волчата.
Идем дальше и видим медведя.
Воспитатель: А это у нас кто такой большой?
Дети: Медведь.
Воспитатель: А медведь у нас дикий или домашний?
Дети: Дикий.
Воспитатель: А где живет медведь?
Дети: В лесу, в берлоге!
Воспитатель: Получается медведь у нас житель леса!
Давайте тогда оставим его, и попрощаемся с ним. Ну что ж наше путешествие подходит к концу. Пришло время возвращаться в детский сад. Но!? чтобы нам вернуться? нам надо отгадать загадки:
Загадки:
Мех золотистый
В лесу живет
В деревне кур крадет
(Лиса)
Мордочка усатая
Шубка полосатая
Часто умывается
А с водой не знается
(Кот)
Всех я во время бужу
Хоть часов не завожу
(Петух)
Ребята! вы, наверное, устали? Давайте с вами поиграем в игру «Кто, где живёт?» Слайд (№1)
Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте угадаем, чьи эти голоса?
Игра:«Кто, как кричит?» (Голоса животных) (Слайд №2)
Игра «Чей хвост, чья голова, чье туловище, чьи лапы» (Слайд №3)
Появляются картинки с частями тела животных, выглядывающих из-за какого-либо предмета.
Воспитатель: Это чей хвост? (это кошачий хвост) и т. д.
Воспитатель:Молодцы!
Воспитатель:Ну что ребята беремся за руки и возвращаемся домой.
Мы с вами молодцы помогли животным разобраться, кто есть кто, и в благодарность они приготовили для нас подарки.
Итог занятия:
- О ком мы сегодня говорили?
- Почему эти животные называются домашние?
- Как человек заботится о домашних животных?
