Технологическая карта занятий по музыке для детей "Веселый паровоз"
Технологическая карта "Веселый паровоз" предлагает уникальный подход к музыкальному образованию детей. Здесь предусмотрены мероприятия, направленные на формирование умений различать высокие и низкие регистры, а также освоение средств музыкальной выразительности. Погружаясь в мир музыки, дети развивают свои навыки осознанного восприятия ритма и мелодии.
В процессе общения с детьми воспитатели используют забавные и интерактивные элементы, которые делают обучение более увлекательным. Например, с помощью музыки Ф. Шуберта, входящей в программу, начинается знакомство с музыкальными терминами и движениями. Дети, как маленькие исследователи, отправляются в захватывающее путешествие через музыкальные ландшафты.
Кроме того, в карте прописаны специальные игры, такие как "Погремушка", которые помогают создать дружелюбную атмосферу на занятиях. Эти игры не только закрепляют знания, но и развивают командный дух и коммуникацию среди детей, что критически важно для их формирования как личности.
Занятия включают в себя элементы танца, пения, музыкального слуха и взаимного обмена энергией между детьми и воспитателями. Через такие активности ребята учатся не только музыке, но и чувствуют единство и поддержку группы, что способствует их эмоциональному развитию.
Ожидаемые результаты включают в себя не только знание основных музыкальных элементов, но и практические навыки выполнения танцевальных движений, что делает занятия максимально результативными и интересными для подрастающего поколения.
Технологическая карта
Дата:
Білім беру салалары /Образовательная область: Творчество.
Бөлімдері /Раздел: Музыка.
Тақырыбы /"Веселый паровоз"
Мақсаты/ Цель: 1) формирование умения различать регистры (высокий - низкий);
2) различать средства музыкальной выразительности; чувство ритма;
3) воспитывать у детей организованность.
Оборудование: компьютер, музыкальные записи.
Дидактическая игра: "Погремушка".
Билингвалды компонент: путешествие - саяхат, дети-балалар
| Іс әрекет кезендері Этапы деятельности | Тәрбиешінің әрекеттері Действия воспитателя | Балалардың әрекеттері Действия детей |
| Себентік әрекетті ояту Мотивационно- побудительный | Вводная ходьба."Экосез" Ф. Шуберта. Музыкальное приветствие. | Дети забегают в зал легким, стремительным бегом. |
| Ұйымдастырылған Ізденіс
Организационно -поисковый
| Музыкально-ритмические движения."Заплетись, плетень" рус.нар.мелодия, обр. Н. Римского - Корсакова. - Ребята, у меня есть билеты на "веселый паровоз", который идет по маршруту: детский сад - сказочный лес. Занимайте места за ведущим, отправляемся в дорогу. Кто же живет в нашем лесу? Слушание музыки. "Мотылек" С. Майкапара. "Пляска медвежат" М. Красева. Упражнение для голоса и слуха. "Бубенчики" Е. Тиличеевой. Послушать песенку, при повторении показывая рукой высоту звука. Пение."Біздің балабақшамыз"Н. Тлендиева. Продолжить знакомство с песней. Работать над дикцией, правильно произносить текст. "Игрушки" Т. Кулиновой. Знакомство с новой песней. - давайте сядем в паровоз и отправимся на станцию "Игрушечная". - Кто живет на этой станции? - Какая по хзарактеру музыка? "Зайчик" Т. Кулиновой. Исполнение знакомой песни. Танцевальные движения. "Вальс" Г. Свиридова. Повторить знакомый танец. Движения рук плавные, пластичные. | Дети соединив ладони лодочкой, и поднявшись на носочки, медленно кружатся. Дети идут змейкой, садятся на места.
Дети распеваются.
Дети исполняют песни.
Дети выполняют движения по тексту. |
| Рефлекстік- түзетуші Рефлексивно - корригирующий | Подвижная игра."Погремушки" . Погремушек меньше на 1, чем детей. Дети под музыку бегут по кругу, с окончанием музыки надо взять погремушку в руки. Кому не досталось, садится на место. Музыкальное прощание. | Дети играют с интересом в игру. |
Күтілетін нәтиже /Ожидаемый результат:
Білу /Знать: песни, танцевальные движения ;
Бар болу /Иметь: чувство ритма;
Істей алу/ Уметь: выполнять согласованно танцевальные движения.
