Конспект НОД: знакомство с художественной литературой в подготовительной группе

Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой в подготовительной группе
Тема: Заучивание наизусть стихотворения Даниила Хармса «Очень -очень вкусный пирог»
Программные задачи:
Образовательные:
- продолжать учить детей правильно воспринимать художественные произведения, выделять главную мысль (Образовательная область «Чтение художественной литературы»)
- формировать навыки выразительного чтения (Образовательная область «Чтениехудожественной литературы»)
- побуждать к активному участию в беседе, правильно отвечать на вопрос по заданной теме (Образовательная область «Коммуникация»)
- продолжать учить детей поддерживать диалог, пересказывать своими словами основной смысл стихотворения (Образовательная область «Коммуникация»)
Развивающие:
- развивать речевое внимание (Образовательная область «Социализация»)
- развивать любознательность, память и мышление (Образовательная область«Социализация»)
Воспитательные:
- воспитывать умение слушать друг друга (Образовательная область «Социализация»)
- воспитывать интерес к книге (Образовательная область «Чтение художественной литературы»)
-воспитывать познавательную активность (Образовательная область «Социализация»)
Словарная работа: бал, кусочек, крошки.
Материал: Стихотворение Даниила Хармса «Очень- очень вкусный пирог», презентация.
Индивидуальная работа: учить Вику отвечать на вопросы, добиваться полноты ответов.
Методы и приёмы: показ, чтение художественной литературы, вопросы, поощрение.
 
 
Ход занятия
 
Ребята. Вы любите отгадывать загадки?
Слушаем внимательно, если догадались поднимаем руку, с места не кричим, отвечаем полным ответом.Давайте её разгадаем?
Меня из теста месили
И вкусную начинку положили
Отправили в печь до румянца испечь.
А сейчас я на столе стою
Отгадайте же друзья кто я?
(пирог)
В: Молодцы ребята, а кто мне скажет, из чего делают пирог?
Д: Из теста, а тесто из муки, воды и яйца.
В:Вы всё верно сказали, а из чего ещё состоит пирог? Что кладут внутрь пирога, чтобы он был вкусней?
Д: Начинку.
В: Правильно, она может быть как сладкой, так и солёной. В пирог могут положить вишню и пирог будет называться вишнёвый, яблоки - яблочный, сливу – сливовый. Так же в пирог могут класть капусту, картошку, мясо.
Ребята вы хотите послушать стих –ие про пирог?
Сейчас мы познакомимся еще с одним произв. Д.Хармс. а какие произ –ия вы знаете уже у этого писателя?
Сели все красиво, Спинки прямые,слушаем внимательно т.к. вам придется мне помогать добовлять пропущенные слова. Стих – ие называется «очень – очень вкусный пирог» написал его Даниил Хармс.
 
 
Я захотел устроить бал,
И я гостей к себе (позвал)
Купил муку, купил творог,
Испёк рассыпчатый (пирог)
Пирог, ножи и вилки тут.
Но что-то гости (не идут)
Я ждал, пока хватило сил,
Потом кусочек (откусил)
Потом подвинул стул и сел
И весь пирог в минуту (съел)
Когда же гости подошли,
То даже крошек (не нашли).
В: Ребята, как называется стихотворение?
В: Из чего наш герой испёк рассыпчатый пирог?
Д: мука, творог.
В: А как вы думаете, почему наш герой не дождался гостей?
Д: Потому что от пирога исходил вкусный аромат и поэтому ему захотелось попробовать пирог.
В: А как вы думаете он правильно поступил что не дождался гостей?
Д: Нет, не правильно.
В: А почему вы так думаете?
Д: Потому что это не культурно принимать гостей, когда нечем угостить.
В: Совершенно верно, наш герой поступил не красиво с гостями. Давайте немного отдохнём, встаньте возле своих стульчиков.
(физ минутка.)
.тесто мы месили
                    Мы пирог лепили
                    Вот так, шлеп, шлеп
                    Стал у нас большой пирог
                   (движения по тексту)
 
В: Молодцы, присаживаемся, я прочитаю вам ещё раз стихотворение, а вы внимательно послушайте и запоминайте. (читаю ещё раз). А теперь все хором повторяйте за мной(заучивание стихотворения).
Артикуляционная гимнастика
Месим тесто» – размять язык зубами,
«Лепим пирог» – похлопать губами по языку,
 «Остужаем пирог» – подуть на кончик языка, находящий­ся в распластанном положении на нижней губе.
 
Упражнение «Именинный пирог». Сделать глубокий вдох носом и постарайться задуть короткими отрывистыми выдохами как можно больше свечек на воображаемом именинном пироге. Следить, чтобы в процессе выдоха ребёнок не добирал  воздух.
 
В: Скажите, кто написал это стихотворение?
Д: Д. Хармс
В: Ребята, а вы видели как красиво бывают украшены пироги? (просмотр презентации). А давайте мы сейчас нарисуем и украсим свои пироги? (Рисуют пироги под музыку)
Пословицы:
1.не велик кусок пирога, а стоит много труда.
2. не красна изба углами, а красна пирогами.
3. без блина не масленица, без пирога не именины.
- Заканчивайте работу, кто не успел можно потом дорисовать
(спрашиваю у кого какой пирог, какая начинка)
Итог:
как наз – ся произв – ие?
Кто написал?
В: Дети, вам понравилось стихотворение? Мне тоже понравилось как вы сегодня работали, вы были очень внимательными и рассказывали с интонацией, выразительно. Посмотрите, какие у нас получились красивые пироги. Давайте мы их вывесим на наш стенд, чтобы родители смогли полюбоваться.