Дидактические игры по пожарной безопасности для детей старшей группы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Улыбка» представляет вашему вниманию картотеку дидактических игр, посвящённую важной теме пожарной безопасности. Эта подборка игр разработана для старшей группы и включает в себя разнообразные ситуации, которые помогут детям понять, как действовать в случае возникновения опасности. Обучение детей основам безопасности через игру позволяет сделать процесс учения увлекательным и эффективным.
В данной картотеке вы найдёте игры, которые способствуют закреплению знаний о правилах пожарной безопасности, а также развитию таких важных навыков, как внимание, мышление и ответственность. Каждая игра имеет своей целью не только обучение, но и воспитание у детей уважения к правилам безопасности. Ситуации, которые обсуждаются, помогают детям лучше понять, какие действия необходимо предпринимать, чтобы предотвратить пожар и как вести себя в экстренной ситуации.
Картотека состоит из десяти различных игр, каждая из которых помогает детям узнать о состоянии их окружающей среды в контексте угрозы возникновения пожара. Игры варьируются от простых вопросов и викторин до более сложных заданий, помогающих развивать логическое мышление и критическое восприятие информации. Благодаря этим играм дети учатся распознавать огнеопасные предметы и понимать их опасности.
Кроме того, в процессе игр дети получают возможность работать в команде, что также является важным аспектом работы по развитию социального взаимодействия. Обсуждение возможных рисков и того, как действовать в случае их возникновения, прививает детям необходимые жизненные навыки. Эта игра способствует тому, чтобы ответственные знания о пожарной безопасности были усвоены с легкостью и интересом.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Улыбка»
Сахалинская область, город Долинск
Картотека дидактических игр в старшей группе
Тема: «Пожарная безопасность»
Подготовила воспитатель: Каничева Нина Николаевна
СПИСОК ИГР
«Карточная викторина»
«Назови причину пожара»
«Сложи картинку»
Лото «Пожарная безопасность»
«Доскажи словечко»
«Четвертый лишний»
«Хорошо – плохо»
«Выбери нужное»
«Огнеопасные предметы»
«Что пригодится при пожаре»
«Игра – ситуация «Юные пожарные спешат на помощь»
«КАРТОЧНАЯ ВИКТОРИНА».
Цель: закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности. Развивать память, мышление, речь. Воспитывать чувство ответственности.
Ход игры:
Воспитатель раскладывает на столе, или кладёт в красиво оформленную коробочку корточки с вопросами на тему правил поведении во время пожара. Ребёнок, правильно ответивший на вопрос, получает фишку. Выигрывает тот, у кого при по окончании игры окажется больше фишек.
Варианты вопросов:
- Назови возможную причину пожара;
- как правильно вызвать пожарных;
- что делать, если во время пожара нет возможности вызвать пожарных, и пути из дома отрезаны пожаром;
- можно ли заниматься тушением огня, не вызвав предварительно пожарных;
- что нужно делать, если в доме запахло газом;
- можно ли прятаться в шкафу или под столом во время пожара;
- можно ли поджигать тополиный пух;
- можно ли во время пожара устраивать сквозняк, открывая одновременно все окна и двери;
- можно ли использовать лифт во время пожара в доме;
- что нужно спасать во время пожара в первую очередь: деньги, документы или себя;
- как правильно покинуть задымлённое помещение;
- можно ли играть спичками и зажигалками и почему.
«НАЗОВИ ПРИЧИНЫ ПОЖАРА»
Цель: формировать знания о причинах пожара .Развивать внимание, память, речь. Воспитывать ответственность.
Ход игры:
Из предложенных воспитателем сюжетных картинок ( дети собирают осенние листья, дети вешают горящие свечи на ёлку, мальчик в шкафу играет спичками, дети поливают цветы и т. д.) ребёнок должен выбрать те ситуации, которые могут стать причиной пожара и аргументировать свой ответ, за что получает фишку. Выигрывает тот, у кого окажется больше фишек к концу игры.
«СЛОЖИ КАРТИНКУ»
Цель: закреплять знания о правилах поведения во время пожара. Развивать воображение, логическое мышление, мелкую моторику руки. Воспитывать усидчивость.
Ход игры:
Ребёнок должен сложить разрезанную на 8-10 частей картинку с изображенной ситуацией при пожаре.
ЛОТО –« ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»
Цель: с помощью сюжетных картинок формировать представление детей об опасных ситуациях во время пожара; умение вести себя правильно в возникшей опасной ситуации. Развивать внимание, логическое мышление, связную речь. Воспитывать чувство ответственности.
Ход игры:
Воспитатель раздаёт игрокам карточки, расчерченные на 10 пустых прямоугольников (игровые поля), затем показывает детям сюжетную картинку с изображением ситуации при пожаре( мальчик играет спичками, девочка выбежала на балкон горящей квартиры, оставлен утюг без присмотра, дети включили ёлку и т.д.). Ребёнок, правильно охарактеризовавший ситуацию, закрывает картинкой пустое игровое поле. Выигрывает тот , кто у кого окажется больше закрытых полей.
«ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО»
Цель: закреплять знания о мерах предотвращения пожара. Развивать словарь, внимание, память.
Ход игры:
Воспитатель вместе с детьми встаёт вкруг, передаёт красный мяч ребёнку который должен закончит стихотворную строку.
Где с огнём беспечны люди,
Там взовьётся в небе шар,
Там всегда грозить нам будет
Злой…….(пожар).
*****
Раз, .два, три, четыре.
У кого пожар в …..(квартире).
*****
Дым столбом поднялся вдруг.
Кто не выключил…..(утюг).
*****
Красный отблеск побежал.
Кто со спичками……(играл).
*****
Стол и шкаф сгорели разом.
Кто сушил бельё над …(газом).
*****
Пламя прыгнуло в листву.
Кто у дому жог…(траву)?
*****
Кто в огонь бросал при этом
Не знакомые …(предметы).
*****
Помни каждый гражданин:
Этот номер:….(01).
*****
Дым увидел – не зевай.
И пожарных ….(вызывай).
«ЧЕТВЁРТЫЙ ЛИШНИЙ»
Цель:закреплять знания о предметах которые могут стать причиной возникновения пожара .развивать логическое мышление, обогащать словарный запас детей.
Ход игры:
из четырёх предложенных картинок изображенных на одной карточке ребёнок выбирает лишнюю связанную или не связанную с пожаром. Пример – кипятильник, расчёска, кастрюля, шкатулка; ковёр, телевизор, картина, стул и т. д.).
«ХОРОШО – ПЛОХО»
Цель: формировать представления о полезных и вредных свойствах огня. Развивать логическое мышление, память, внимание.
Ход игры:
Ребёнку показывается картина, изображающая различные виды применения огня (и хорошего и плохого). Детям раздают карточки с изображением огня и предметов, связанных с огнём (спички, дрова, газовая плита, керосиновая лампа ит.д.) дети должны расположить карточки на картине – в нужное место.
«ВЫБЕРИ НУЖНОЕ»
Цель: формировать знания детей о предметах, необходимых при тушении пожара, правилах их использования. Закреплять знания о предметах, которые могут вызвать пожар. Развивать речь, память, логическое мышление. Воспитывать чувство ответственности.
Ход игры:
Ребёнку предлагается набор предметных картинок (огнетушитель .ведро с водой. Телевизор. Телефон, ящик с песком, электроразетка, пожарный шланг, керосиновая лампа, шлем пожарного, зажигалка, газовая плита, противогаз) из которых он должен выбрать используемые при тушении пожаров и являющиеся причиной возникновения пожара. Правильно ответивший, получает фишку. Выигрывает игрок, получивший большее количество фишек.
«ОГНЕОПАСНЫЕ ПРЕДМЕТЫ»
Цель: научить детей среди опасных предметов находить те, которые очень часто являются причиной пожара. Развивать логическое мышление. Объяснить, почему выбрали именно эти предметы. Правильно разложить карточки на две группы.
Подготовка: Необходимо подобрать картинки с изображением огнеопасных и обычных предметов, или распечатать предложенные.
1 вариант игры: карточки делятся между игроками, карточки нужно разделить на две группы: огнеопасные предметы и предметы, не представляющие угрозы для возникновения пожара.
2 вариант игры: воспитатель выкладывает перед игроками несколько карточек, среди которых основная масса огнеопасных (или наоборот, не опасных) предметов. Задача игроков найти лишний предмет.
«ЧТО ПРИГОДИТСЯ ПРИ ПОЖАРЕ»
Цель: научить детей находить предмет, который может пригодиться при тушении пожара пожарному. Объяснить свой выбор. Развивать логическое мышление.
Подготовка: Необходимо приготовить картинки с изображением предметов, которые могут пригодиться при пожаре и предметов, которые при пожаре не нужны, или распечатать предложенные. Приготовить игровые поля, на которые игроки будут раскладывать карточки.
1 вариант игры: «Лото». Играют ведущий и 2 игрока.
2 вариант игры: играют 2 игрока. Карточки делятся поровну между игроками, каждый игрок выбирает из своих карточек подходящие (например, те которые пригодятся при пожаре). Карточки, которые не подходят игроку, необходимо выменять у второго игрока. Выменять их можно следующим образом: объяснить для чего нужен (или почему не нужен) тот или иной предмет при пожаре.
ИГРА – СИТУАЦИЯ «ЮНЫЕ ПОЖАРНЫЕ СПЕШАТ НА ПОМОЩЬ»
Цель: обучение детей основам пожарной безопасности; развитие логического мышления.
Ход игры
Одни дети называют чрезвычайную ситуацию, другие — её возможные последствия и действия, которые необходимо предпринять. Например: «Горящая бумага упала на мягкое кресло… Кресло начало бы тлеть и загорелось. Если никого нет дома, мог бы случиться большой пожар, пострадали бы многие квартиры в этом доме. В случае возникновения огня нужно быстро вызвать пожарных по телефону 101».
Ситуационный ряд:
Горящая бумага влетела в открытое окно квартиры…
Горящая бумага упала на сухую траву у дома…
Взрослые неосторожно обращаются с камином…
Мальчики играют со спичками…
На горящей плите вспыхнуло пламя в сковороде…
На праздничном столе остались непогашенные свечи …
