Психологическая игра «Я и мой коллектив» для педагогов

Психологическая игра с педагогами на сплочение педагогического коллектива

« Я и мой коллектив»

2017г.
Цель: сплочение педагогического коллектива,развитие коммуникативной компетентности, эмоциональной устойчивости, доброжелательного отношения друг к другу.
Задачи:

• Повышать коммуникативные навыки педагогов;

• Снять эмоциональное и мышечное напряжение;

• Развивать эмоциональную устойчивость, уверенность в себе;

• Повышать самооценку педагогов;

• Повышать настрой на удачу, счастье, добро и успех;

Педагог-психолог Добрый день уважаемыеколлеги! Рада приветствовать Вас на нашей встрече! Сегодня у нас немного необычное мероприятие. Хочется обратить ваше внимание на то, что нашколлектив влились новые сотрудники. В ходе сегодняшнего мероприятия мы постараемся познакомиться и немного ближе узнать друг друга. 
Первое упражнение приветствие. Я предлагаю каждому из вас продолжить фразу. Внимание на экран...
Здравствуйте…
Привет…
Доброго…
Желаю…
Пусть…
Настроения..
Посмотри…
Мне хочется…
Улыбнись…
Будет…
Прекрасного…
Хорошего…
Начни…
У меня сегодня....
Хочу поделиться с вами....
Замечательно
Здорово.
Классно
Веселого
Задорного
Позитивного
Солнечного
Замечательно, молодцы.
Разминка. Упражнение «Найди меня»
- А вы любите загадки? Загадки мои – это фотографии детей. Рассмотрим их внимательно и попробуйте отгадать кто это? (Представлены детские фотографии педагогов) Скажите, что общего у этих фотографий?(улыбка). Как ласково этих малышей в детстве называла мама, родственники и как сегодня мы ласково можем назвать этого человека. Какими качествами по вашему обладает - этот человек ?
Имя - это то, что сопровождает человека на протяжении всей жизни. С именем маленький человек приходит в этот мир, с именем он проходит по жизни, встречает взлеты и падение. Имя может звучать благозвучно, ласково, возвышенно, приятно. Есть стародавнее поверье: каждый человек имеет свое отражение в окружающем мире. Имя для нас всегда желанно, и с ранних лет человек привыкает к звуку своего имени, трепетно к нему относится. А это тоже счастье!
Часто люди, которые работают в одном учреждении в течение нескольких лет, довольно - мало знают друг о друге. Кто чем увлекается, кто что любит, знают друг о друге далеко не все. А ведь узнать что-то о человеке – значит проявить к нему внимание.
2. Упражнение «Поменяются местами те, кто....»
(Педагоги стоят или сидят в кругу).
Психолог: Поменяются местами те, кто:
• любит яблоки
• умеет играть на гитаре
• мастерица на все руки
• у кого двое и больше детей
• кто ездил отдыхать на Чёрное море в этом году
• у кого есть сыночки
• а лапочки-дочки
• кто любит горький шоколад
• работает педагогом уже больше 10 лет
• А у кого стаж работы меньше двух лет
• мечтал бытьпедагогом с детства
• участвовал в конкурсе «Воспитатель года»
кто любит петь, танцевать
кто спортом заниматься
кто любит рисовать
• кто любит свою работу
• а кто согласен приходить на неё даже в субботу

• кто с компьютером в ладу

• кто готов помочь и поддержать коллегу в трудную минуту.

• кто искусный кулинар

Поделитесь, пожалуйста,коллеги, кто, что о ком запомнил.
Психолог. Действительно, нам очень трудно откровенно говорить о себе. Но мы педагоги и для нашего профессионального роста мы должны учиться понимать себя, не стесняться делиться тем, в чем нуждаемся, в помощи, то есть, быть откровенными друг с другом.
Путь к профессиональному росту, самосовершенствованию педагога лежит через познание себя.
Упражнение "Общее дыхание"
Послушайте и понаблюдайте за дыханием партнера впереди и постарайтесь достичь синхронности дыхания с дыханием партнера. (Вся группа начинает дышать на одном ритме).
Педагог-психолог: Мы с вами одно большое животное, которое дышит ровно, глубоко, спокойно. (Нужно дать возможность подышать синхронно). Молодцы!
Игра «Рисунок на спине»
Участники становятся в цепочку, друг за другом.(Если людей много, то их стоит разбить на несколько групп и выстроить в цепочки) Последнему в цепочке необходимо показать картинку. Рисовать будем пальчиком. Он рисует эту картинку на спине у участник, который стоит впереди него. Последний пытается в это время понять что же было нарисовано у него на спине и нарисовать это же на спине у человека, стоящего впереди него. И так до конца цепочки. После окончания сверяются первый и последний рисунок. Данная игра – хороший повод посмеяться и уловить особенности окружающих людей.
Упражнение «Ассоциации»
Цель: Установление контакта между участниками, развитие креативности.
Психолог проходит по кругу с мешочком, в котором находятся мелкие предметы. Каждый из участников опускает руку в мешочек и, не заглядывая в него, берет любой предмет. После того как все получат по одному предмету, психолог объясняет условияигры: «Вы достали из мешочка какой-то предмет. Теперь вам необходимо отыскать в нем такие характеристики, которые объединяют его и вас. Привожу пример. Мне достался пластмассовый шарик. Шарик круглый. В нем нет углов, значит, и нет острых неразрешимых проблем. Я не конфликтный человек и стараюсь решить проблемы мирным путём.
Древняя притча "Счастье"
Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусок.
- Что ещё слепить тебе? - спросил Бог.
- Слепи мне счастье, - попросил человек.
Ничего не ответил Бог, и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины.
Подумайте и скажите, почему Бог положил на ладонь оставшийся кусок глины?
Нужно суметь увидеть то, что находится рядом с нами, внутри нас, стараться лепить свое счастье самим. Все зависит от нас самих.
Оригами «Звездочка Счастья»
- Мне очень хочется сегодня поделиться с вами частичкой Счастья. Я научу вас делать в технике оригами Звездочки-счастья.
-берем одну полоску бумаги и попробуем самостоятельно смастерить звезду.
- делаем петельку;
 - взявшись за короткий конец, очень аккуратно делаем узел;
 - завязываем узелок так, чтобы в результате получился равносторонний пятиугольник;
 - короткий хвостик заворачиваем на обратную сторону и переворачиваем заготовку;
 - если кончик слишком длинный и выглядывает за пределы звездочки, то подогните его или подрежьте;
 - теперь длинным концом начинаем обворачивать пятиугольник до тех пор,
пока не закончится бумага; 
- оставшийся хвостик прячем в кармашек из полосочки
;
- У вас получились замечательные звездочки. Когда у вас в руках оказалась готовая звездочка, какое чувство вы сразу испытали?
-Каким поступком вы могли бы сделать счастливым наших коллег?
Конечно же, подарить звездочку- счастье сделанную своими руками своей коллеге. Когда даришь, получаешь двойное счастье: делаешь приятно близкому человеку, и радуешься сам, что смог осчастливить его.
Одни люди говорят, что человек, делающий другим добро, умеющий сопереживать, чувствует себя счастливым. А другие считают, что нужно жить, заботясь только о самом себе, ни с кем не делись, - и ты всегда сыт, ты в тепле и никаких проблем.
-Решать вам ?
Уважаемые коллеги спасибо вам что вы все были активны, слаженно работали вкоманде. Не забывайте, что мы – единое целое, каждый из Вас – важная и необходимая, уникальная часть этого целого! Вместе мы – сила! Спасибо всем за участие!

«Давайте наградим себя за успешную работу аплодисментами!»