Безопасная дорога: обучаем детей правилам дорожного движения
В нашем детском саду № 27 «Росинка» в рамках тематической недели «Безопасная дорога» мы сосредотачиваемся на важной проблеме — обучении детей правилам дорожного движения. Статистика ужасает: именно по этой причине ежегодно происходят тысячи дорожно-транспортных происшествий с участием детей. Наша задача — донести до каждого воспитанника понимание важности соблюдения правил дорожно-транспортного движения.
Актуальность темы в том, что обеспечивая безопасность маленьких пешеходов, мы формируем у них привычку и сознательное отношение к дорожным правилам с раннего возраста. Важно, чтобы каждый ребенок понимал, что правила едины для всех — как для взрослых, так и для детей. На этой неделе мы создаем специальные занятия, чтобы сделать обучение увлекательным и доступным.
С помощью игр, бесед и творческих мастерских, наши воспитатели готовы объяснить детям, как правильно вести себя на дороге. Например, мы будем играть в сюжетно-ролевые игры, где дети смогут перевоплотиться в водителей и пешеходов, решая любые неожиданности, которые могут возникнуть на дороге. Также мы изучаем дорожные знаки и транспорт, учим младших передвигаться по городу и пользоваться световой сигнализацией правильно.
Дополнительно мы взаимодействуем с родителями, проводя консультации, на которых объясняем, как важно вовлечь семью в процесс обучения безопасности. Вместе мы обсуждаем, что каждый взрослый должен знать и объяснять правила дорожного движения своему ребенку. Даже небольшие изменения в привычках родителей могут существенно уменьшить риски, связанные с безопасностью на дороге.
Истинное мерило успеха нашей работы — это уверенное и безопасное передвижение наших детей на улице после окончания тематической недели. Каждый педагог и воспитатель Наша главная цель — создать культурную среду, где безопасность детей будет в приоритете.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 27 «Росинка»
Тематическая неделя, посвященная правилам дорожного движения
в старшей группе
«БЕЗОПАСНАЯ ДОРОГА»
Воспитатели:
Чичкова Н.А.
Пояснительная записка.
По результатам статистики, ежегодно на дорогах нашей страны совершается десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остаётся приоритетной проблемой общества, требующей решения при всеобщем участии педагогов, родителей и детей.
Каждый взрослый должен знать правила дорожного движения для пешеходов и воспитывать дисциплинированных пешеходов в своих детях. Ведь правила дорожного движения едины для детей и взрослых.
Поэтому главная задача родителей и педагогов – доступно разъяснить правила ребёнку, а при выборе форм обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания.
Важно, чтобы именно при переходе из детского сада в школу, ребёнок мог легко ориентироваться в ближайшем пространственном окружении, умел наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях.
Цель:
Систематизировать знания детей по правилам дорожного движения, привить навыки правильного поведения на улицах города, во дворе и городском транспорте, соблюдать и осознанно выполнять правила дорожного движения.
Задачи:
воспитывать сознательное отношение к выполнению правил дорожного движения;
воспитать культуру поведения и дорожную этику в условиях дорожного движения.
развивать мотивацию к безопасному поведению;
развивать у дошкольников умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;
формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице и в транспорте.
развивать личностные свойства – самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.
научить основным правилам дорожного движения;
обучить правильному поведению на улицах, используя полученные знания по данному вопросу;
формировать у дошкольников устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения (ПДД).
День недели | тема | цель |
Понедельник | 1. Беседа «Машины и пешеходы» | Обратить внимание детей на то, что участники дорожного движения подчиняются правилам, предложить представить себе, что было бы, если бы не было правил дорожного движения. |
2. Чтение сказки Е. Каргановой «Ничей». | Предложить детям прослушать эпизод сказки, в котором главный герой – щенок – едва не попал под колеса грузовика. Обсудить, какие правила нарушил персонаж. | |
3. Прогулка: Разминка пешехода. Заучивание считалки «На дороге…» | Предложить детям выбрать при помощи считалки ведущего, учить организовывать проведение знакомых упражнений. Учить детей выполнять повороты головы, туловища, стоя на носках. Развивать самостоятельность и творчество в двигательной деятельности, формировать физическую готовность к безопасной жизнедеятельности. | |
Вторая половина дня: | Предложить детям выполнять произвольный рисунок, обеспечить возможность передать в работе полученные знания, впечатления. Уточнить названия частей улиц. | |
5. Сюжетно – ролевая игра «ДПС»: сюжет пешеходы и водитель. | Учить детей подготавливать необходимые условия для игры, распределять роли, использовать предметы – заместители. Формировать навыки безопасного поведения. | |
6. Мультзал: просмотр мультфильма «Светофор» (серия «Смешарики»). | Обогащать представления детей о средствах обеспечения безопасности на улице, о различных видах светофора, о местах их расположения. Актуализировать и дополнить знания детей о различных видах транспорта, формировать навыки культурного поведения в транспорте. | |
Вторник | 1. Беседа «Участники дорожного движения» | Предложить детям рассказать о действиях пешехода, водителей, продолжать знакомить с правилами дорожного движения, формировать у детей навыки безопасного поведения на улице. Активизировать в речи и уточнить название частей улиц. |
2. Дидактическая игра «Раздели на группы» по теме «Транспорт» | Упражнять детей в группировке транспортных средств по заданному признаку, учить различать легковой, пассажирский, грузовой транспорт, автомобили специального назначения. Формировать умение выделять признак, по которому сгруппированы предметы. | |
3. Прогулка. Сюжетно – ролевая игра «Шоферы": сюжет «Троллейбус выезжает на маршрут» | Учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы – заместители. Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями, включением в нее практических действий, использованием новых атрибутов. | |
Вторая половина дня: | Расширять социальный опыт детей, знакомить детей с профессией шофера. | |
5. Дидактическая игра «Назови правильно» по теме «Дорожные знаки». | Актуализировать и дополнить представления детей о дорожных знаках, учить применять их в игре. Учить правильно, произносить новые слова, использовать их в различных речевых конструкциях. | |
Среда | 1. Беседа «На перекрестке» | Предложить детям рассказать, что они видят на перекрестке, активизировать в речи название частей улицы, видов транспорта, учить отвечать на вопрос о правилах дорожного движения, которым подчиняются пешеходы. |
2. Рассматривание репродукций картин А.А. Пластова «Ужин трактористов», В.Ф. Жемерикина «Серебряные рельсы» | Продолжать знакомить детей с профессией художника, расширять представления о значимости его деятельности для общества. Учить понимать суть картин. | |
3. Прогулка – Подвижная игра «Регулировщик» | Расширять представления детей о работе инспектора дорожного движения. Учить по заданию педагога воспроизводить знакомые действия регулировщика, выполняя роль водящего в игре. | |
Вторая половина дня: | Знакомить детей с работой светофора в реальных условиях, подвести к пониманию необходимости отлаженной работы светофора. Познакомить с опасными ситуациями, которые могут служить при неисправности светофора. | |
5. Игровое упражнение «Разминка для пешехода» | Учить детей при помощи считалки выбирать ведущих, самостоятельно организовывать выполнение упражнений. Способствовать освоению детьми комплекса действий, необходимых при переходе дороги, формировать компоненты физической готовности к преодолению опасных ситуаций. | |
Четверг | 1. Познавательный рассказ «Инспектор ДПС» | Познакомить детей с работой инспектора ДПС, его действиями в различных ситуациях. Обогащать представления о светофоре, который регулирует движение на дороге. Совершенствовать знания о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода. |
2. Игровое упражнение «Добеги до кубика» | Учить детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, развивать скоростно–силовые качества, воспитывать уверенность в себе. Формировать компоненты физической готовности к преодолению опасных ситуаций. | |
3. Прогулка – Наблюдение «Остановка общественного транспорта» | Обратить внимание детей на знаки, обозначающие остановку транспорта, знакомить с моделями правильного поведения на остановке. | |
Вторая половина дня: | Учить детей применять знания о работе светофора, его назначении, актуализировать и конкретизировать представления о понятии «перекресток», правилах перехода улицы на перекрестке. Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям. | |
5. Настольно – печатная игра «Перекресток» | Стимулировать желание самостоятельно организовывать игру, применять в ней знания. Способствовать овладению конструктивными способами взаимодействия со сверстниками, учить договариваться, обмениваться предметами, распределять действия при сотрудничестве. | |
6. Творческая мастерская: лепка «Автомобили» | Продолжать учить лепить конструктивным способом, передавать характерные особенности предметов. Формировать умение лепить с натуры, используя модели машин. Предложить детям использовать готовые поделки при создании макета улицы. | |
Пятница | 1. Беседа «Наш автомобиль». Составление рассказов из личного опыта. | Стимулировать желание детей рассказать о своей семье, учить отвечать на вопросы о том, как семья ухаживает за автомобилем, обеспечивает безопасность пассажиров, какие правила безопасного перемещения в автомобиле знает ребенок. |
2. Рассматривание сюжетных картинок «Истории на дороге» | Предложить детям рассмотреть картинки, составить рассказы по ним, проанализировать ситуации, в которые попали изображенные на них люди. | |
3. Прогулка – Игры с песком «Строим дороги и мосты» | Учить детей прокладывать в песке дороги, строить мосты, передавать городской ландшафт, подбирать игрушки и природный материал для полученной постройки. Стимулировать применение детьми своих знаний о частях улицы. | |
Вторая половина дня: | Актуализировать и дополнить знания детей от дорожных знаках, их назначении, учить понимать символьные изображения, правильно называть знаки, рассказывать, что они значат. | |
5. Работа с крупным строительным материалом: постройка грузового автомобиля | Учить детей строить автомобиль по представлению и по образцу, обогащать представления детей о различных видах транспорта, о частях и свойствах машины. |
Работа с родителями:
1.Консультация «Проблемы обеспечения безопасности ребенка»
Цель: Познакомить родителей с современными представлениями о правилах обеспечения безопасности детей, ответственностью родителей.
2.Консультация «Дидактические игры в ходе ознакомления детей с ПДД»
Цель: Познакомить родителей с различными играми, в которые они могут играть с детьми дома, по дороги из ДОО, на прогулке, рассказать о значении совместной игры в обучении и воспитании детей.
3.Круглый стол (форум на сайте группы) «Что могут родители?»
Цель: Организовать обмен мнениями и опытом о методах обучения и воспитания детей, которые могут быть успешно использованы в семье для формирования у детей различных компонентов культуры безопасности.
4.Консультация «Мультфильмы и воспитание детей»
Цель: Рассказать родителям о влиянии мультфильмов на детей, познакомить с примерами негативного воздействия. Актуализировать и дополнить представления родителей о необходимости тщательно выбора фильмов для просмотра ребенком, принципах разбора.
Литература:
1. Л.Л. Томифеева, Е.Е. Корничеева, Н.И. Грачева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Старшая группа».
2. И.А. Лыкова, В.А. Шипунова «Дорожная азбука»
