Экскурсия в осенний парк для старшей группы детского сада
Этот документ представляет собой конспект познавательного развития для старшей группы детского сада Нижнекисляйского № 2 на тему «Экскурсия в осенний парк». Проведенный воспитателем Ольгой Семеновной Бабайцевой, он направлен на формирование у детей представлений о состоянии природы, знакомства с различными деревьями и кустарниками осеннего периода.
Цели экскурсии заключаются в том, чтобы дети научились различать деревья по описанию, закрепили знания о наличии плодов и семян, а также развили зрительную память и логическое мышление. Важным аспектом является воспитание бережного отношения к природе, что достигается через активное наблюдение за окружающим миром.
Перед экскурсиями детям предложено ознакомиться с художественной литературой, расположенной в группе, и выучить стихи, которые помогут создать эмоциональную атмосферу исследования осени. Воспитатель организовывает беседы о правилах поведения в природе и на экскурсиях, что подчеркивает важность безопасного взаимодействия с окружающим миром.
Во время экскурсии воспитатель приводит детские стихи и создает интерактивную атмосферу, обращает внимание на красоту осенних пейзажей. Дети активно участвуют, находят знакомые деревья, обсуждают их изменения и различия, что способствует укреплению знаний.
Каждый ребёнок вовлечён в процесс: они радуются, сравнивают листья различных деревьев и даже играют в тематические игры. Завершением экскурсии становится создание букета из осенних листьев, что также является шагом к проявлению творческого подхода к природным материалам.
МКДОУ Нижнекисляйский детский сад № 2
Конспект
по познавательному развитию
в старшей группе
Тема: «Экскурсия в осенний парк»
Выполнила: воспитатель I КК
Бабайцева Ольга Семеновна
2017 г.
Тема «Экскурсия в осенний парк»
Цели:
Формировать у детей представления о состоянии растений осенью.
Закрепить знания детей о деревьях, учить различать их по описанию.
Расширять знания о наличии плодов и семян у деревьев, кустарников.
Развивать зрительную память, логическое мышление, двигательную активность.
Воспитывать бережное отношение к деревьям, кустарникам.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы, разучивание стихов об осени, беседы, наблюдение за деревьями в природе, рассматривание иллюстраций об осени, загадки об осени, деревьях.
Беседы: «Правила поведения в природе», «Правила поведения на экскурсии», «Правила пешеходов».
Ход экскурсии:
Воспитатель предлагает детям посмотреть вокруг, обращает их внимание на красоту осеннего парка. Читает отрывок из стихотворения И. Бунина «Листопад»:
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над солнечной поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца…
Все деревья, кустарники, трава окрашены в яркие, разноцветные тона. Это самая красивая пора осени. Ее называют золотой осенью.
А кто из вас знает стихи об осени?
(дети читают стихи)
Давайте с вами найдем знакомые деревья.
Дети находят деревья (березу, клен, тополь), рассматривают стволы деревьев, трогают руками. Выделяют характерные признаки и изменения, связанные со временем года, находят отличия. Отмечают, что у березы ствол самый приметный – белый с черными пятнами. 
- Почему листья изменили свой цвет?
- Почему так много листьев опало с деревьев?
- С чем это связано?
Дети вместе с воспитателем отмечают, что с приходом осени становится холоднее, мало становится солнечного света и тепла для растений, поэтому листья начали менять свою окраску и опадать.
Воспитатель обращает внимание на большое количество опавших листьев: опавшие листья служат хорошим удобрением, из них образуется перегной. Предлагает взять в руки листья клена и березы, рассмотреть их. Обращает внимание на форму листьев, просит детей сравнить листья клена и березы. У листьев березы края узорчатые, у клена – резные. Поверхность листовой пластинки тоже разная: у березы шершавая, у клена гладкая, мягкая, четко выделяются прожилки.
Воспитатель предлагает детям покружиться, как листочки, порадоваться красивым листьям, поиграть с ними.
Также дети играют в игру «Раз, два, три – к березе беги! Далее с тополем и кленом.
Воспитатель предлагает детям вспомнить, как летом на березках висели зеленые сережки.
- А что произошло с ними сейчас, осенью?
Сейчас сережки созрели, в них образовалось много мелких семян. Эти семена очень легкие, и ветер, бывает, их разносит очень далеко. Потом семена прорастают и из них вырастают деревья. Но некоторые семена остаются на ветках березы и зимой, потом они падают на снег.
Воспитатель также предлагает детям найти и рассмотреть шишки, семена других деревьев, сравнить их между собой, определить, с какого они дерева.
После рассматривания дети собирают природный материал.
Собирая шишки, замечаем деревья сосну и ель. Отмечаем, что только ель и сосна стоят зеленые. Их листочкам – хвоинкам – морозы не страшны. Хвоя держится зимой и летом. Иголки у хвойных деревьев – маленькие, смолистые, жесткие. 
Около ели решаем поиграть в игру «Дети и волк»:
Дети по лесу гуляли, и грибочки собирали
Грибов много, они везде: и на кочках, и в траве.
Но вот сучья затрещали; дети, дети, не зевайте,
Волк за елью – убегайте!
В конце экскурсии дети собирают букет из осенних кленовых листьев. Воспитатель и дети рассматривают собранные букеты. Обращают внимание на красоту осенних листьев. Собранный природный материал отнесем в группу и сделаем из него разнообразные интересные поделки.
