- Главная
- →
- STEM (наука, технологии, инженерия, математика)
- →
- Конструирование
- →
- Путешествие на остров Чунга-чанга: Конспект занятия по LEGO-конструированию
- →
Путешествие на остров Чунга-чанга: Конспект занятия по LEGO-конструированию
В данном документе представлен подробный конспект открытого занятия по LEGO-конструированию, которое разработано для подготовительной группы детей. Занятие под названием «Путешествие на остров Чунга-чанга» нацелено на развитие творческих и познавательных навыков детей через взаимодействие с удивительными конструкциями LEGO. На занятии детей ждёт увлекательное путешествие, полное открытий и новых знаний.
Автором конспекта является опытный воспитатель Михайлова Ольга Анатольевна, которая интуитивно сочетает художественно-эстетическое, познавательное и социально-коммуникативное развитие детей. Занятие включает в себя не только сборку конструкций, но и активное взаимодействие между детьми, что способствует развитию командного духа и навыков совместной работы.
К основным задачам занятия относится формирование навыка строительства плота по схеме или рисунку, а также развитие умения подбирать необходимые строительные материалы. Дети учатся работать в группах, договариваться и распределять роли, что помогает развивать их социальные навыки.
Занятие начинается с интересного организационного момента, где дети откроют загадочное письмо с приглашением на остров Чунга-чанга. Программа занятия включает в себя обсуждение различных видов транспорта, на котором можно добраться до острова, и дальнейшую разработку проектирования плота с использованием конструктора LEGO.
Каждая группа детей будет иметь возможность проявить свои творческие способности, а в процессе работы они смогут не только построить плот, но и узнать о геометрических формах и конструкции. Данная программа направлена на то, чтобы дети не просто учились, но и развивались в процессе игры и конструирования, что делает занятие максимально увлекательным и познавательным.
Конспект открытого занятия по LEGO-конструированию в подготовительной группе «Путешествие на остров Чунга-чанга»
Автор конспекта: Михайлова Ольга Анатольевна, воспитатель подготовительной группы
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие
Задачи приоритетной образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»: формировать умение строить плот по рисунку, схеме, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал, продолжать развивать умение работать коллективно, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять
Задачи ОО в интеграции «Социально-коммуникативное развитие»: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками
Задачи ОО в интеграции «Познавательное развитие»: развивать у детей геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме, формирование первичных представлений об островах и суше
Оборудование для педагога: ноутбук, мольберт, маркер
Оборудование для детей: наборы конструктора LEGO, схемы постройки, бейджики, таблица для фиксации результатов
Ход занятия
1.Организационный момент
стук в дверь «Вам просили передать письмо»
В: Ребята, посмотрите, нам прислали письмо! Какой необычный конверт! давайте прочтем, что в нем написано. (Дети с острова Чунга-чанга приглашают нас к ним в гости).
Что такое остров?
Дети: Остров – это часть суши, окружаемая со всех сторон водой.
2. Основная часть.
В: Ребята, а вы хотите отправиться на остров и вспомнить лето.
В: На чем можно добраться до острова?
Дети: На остров можно добраться на бревне, на плоту, на лодке резиновой или надувной, на байдарке, на ледоколе, на лайнере, на подводной лодке.
А на каком именно транспорте мы с вами отправимся в путешествие, узнаем, если отгадаем загадку…
Когда-то в древние века,
Был деревянным он всегда,
Под парусами плавал он,
И назывался …
В: Молодцы ребята!На чем мы отправляемся в путешествие, догадались?
Дети: На плоте.
В: Очень хорошо. Но где же нам взять плот?
Дети: Мы его можем построить из конструктора LEGO.
Приглашаю всех в конструкторское бюро.
В: Предлагаю разделиться на 2 группы. У каждой группы капитан, программист и конструктор. Придумайте название вашему плоту. Рассмотрите внимательно схемы и назовите детали, которые будете использовать.
В: Как вы должны построить плот, чтобы он был прочным и не развалился?
Дети: Детали нужно приставлять друг к другу ровно и плотно.
В: Я предлагаю вам построить несколько кораблей. А чей плот первым доберется до острова, мы узнаем c помощью таблицы:
| название команды | точность сборки по схеме | время | бонус-балл за доп. задание | итого |
|
|
|
|
|
|
3. Самостоятельная работа детей.
В: Какие красивые плоты у вас получились. Какие детали вы использовали?
(Программист рассказывает о постройке, другие дополняют его ответ.)
В: Молодцы! Можно отправляться в плавание. Ребята проходите на борт, присаживайтесь. Предлагаю выбрать капитана и поплыть до острова Чунга-чанга (обыгрывание построек)
Вот и причалили наш плот, давайте сойдем на берег. Мы на острове Чунга-чанга…
Физминутка под песню Чунга-чанга…
В: Итак, мы вернулись ненадолго в лето, как там было хорошо! Но нам пришло время возвращаться назад в детский сад. Дорога домой всегда кажется быстрее. Я предлагаю вам усовершенствовать модель плота переставив кубики так, чтобы парус мог поворачиваться в правую и левую стороны. Команда, первая справившаяся с заданием, получит дополнительный балл
4. Итог.
Подсчет баллов в итоговой таблице. Как ваше настроение? вам понравилось путешествие? Я предлагаю вам продолжить игры с плотами ...и поиграть в игру «Сокровища пиратского острова»
