- Главная
- →
- STEM (наука, технологии, инженерия, математика)
- →
- Конструирование
- →
- Конспект занятия «Кораблик» по конструированию из бумаги
- →
Конспект занятия «Кораблик» по конструированию из бумаги
В данном конспекте представлен сценарий занятия для старшей группы, посвященного конструированию из бумаги на тему «Кораблик». Основной целью занятия является не только развитие творческих навыков у детей, но и расширение их кругозора об окружающем мире, разных видах транспорта и географии. Участники занятия будут вовлечены в увлекательное путешествие, где они смогут погрузиться в процесс создания бумажных кораблей.
На протяжении занятия воспитатель будет использовать разнообразные методические приемы, включая загадки и беседы, что позволит удержать внимание детей и сделать учебный процесс более интерактивным. Сначала малыши познакомятся с глобусом и основными материками, а также узнают о различии между наземным, воздушным и водным транспортом. Обсуждение будет сопровождаться просмотром наглядных материалов — карт и фотографий. Это не только развивает интерес к обучению, но и способствует формированию устойчивых знаний.
Логическим продолжением беседы станет практическая часть занятия, где дети смогут создать свой собственный кораблик из бумаги. Здесь они не только продемонстрируют свои навыки работы с материалом, но и познакомятся с основами оригами, что развивает их мелкую моторику. Воспитатель будет следить за процессом, помогая малышам и корректируя их действия. Финалом занятия станет приклеивание готовых корабликов на панно, что визуализирует достижения ребят и подчеркивает важность совместной деятельности.
К концу занятия, дети не только получат новые знания о транспорте и глобусе, но и смогут почувствовать себя настоящими путешественниками, создав собственные кораблики. Такой подход к обучению способствует не только образованию, но и формированию интереса к изучению окружающего мира и его многообразию. Это занятие станет незабываемым опытом для детей, ведь каждый из них сможет забрать с собой кусочек моря и воспоминания о созидательном процессе!
7
Восточное окружное управление образования
Департамента образования города Москвы
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Москвы
«Школа с углубленным изучением иностранных языков №1373»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по конструированию из бумаги с детьми старшей группы на тему:
«Кораблик»
Составила воспитатель ОДО №2: Мосолова А.А.
Москва2017
Задачи:
1. Закрепить знания детей о транспорте и классификации транспорта: наземный, воздушный, водный.
2. Дать представление о глобусе, материках, морях, океанах и странах.
3. Формировать у детей устойчивые интересы к конструированию из бумаги.
4. Воспитывать интерес к окружающему миру,развивать эстетическое восприятие, умение компоновать готовые оригами в панно.
Оборудование для занятия:
- глобус;
- карта путешественника;
- картинки с видами транспорта;
- панно;
- прямоугольный лист бумаги;
- магнитофон с записью.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций разных природных областей, атласа, глобуса.
Рассматривание иллюстраций «Водный транспорт», «Наземный транспорт», «Воздушный транспорт».
Беседы с детьми: «Кругосветное путешествие», «Земля – наш дом во Вселенной», «Моря и океаны», «Что такое транспорт и зачем он нам нужен?».
Продуктивная деятельность: «Машина с игрушками» – рисование; «Кораблик», «Самолет» – оригами и др.
Методические приемы:
1.Загадка о глобусе
2. Рассказ о планете Земля
3. Беседа о видах транспорта
4. Физкультминутка
5. Изготовление кораблика техникой оригами и приклеивание его на панно
6. Итог занятия
7. Оценка воспитателем работы детей на занятии.
Ход занятия:
Организационный момент
- Ребята, отгадайте загадку:
На столе передо мной
Закрутился шар земной
Арктика, экватор, полюс,
Уместил всю землю … (Глобус)
- Конечно, это глобус.
Глобус, глобус, повернись,
Всем ребятам покажись!
Рассказ о планете Земля
Глобус – это уменьшенная модель Земли. На нем показаны материки, острова, моря и океаны. Посмотрите, ребята, какой он разноцветный. Синим цветом обозначены моря и океаны, коричневым, зеленым и желтым цветом – суша. Большие участки суши называются материками.
- А где же находится наша страна? Наша страна Россия находится на самом большом материке, который называется Евразия. А вот здесь находимся мы с вами, а эта маленькая точка - наш город Москва.
- Вот какая большая и необъятная наша Земля.
- Далекие страны интересны и привлекательны. Посмотрите, ребята, у меня есть вот такаякарта путешественника.
- Вот это Африка, где находятся пустыни и саванны, где круглый год светит солнце и очень жарко.
- А это Австралия - самый маленький материк, где живут кенгуру и страусы.
- А это Северный и Южный полюса, где очень холодно и поэтому люди там не живут. Но зато там живут такие животные, которые не боятся холода – это моржи, тюлени, белые медведи, пингвины, киты.
- Вам хочется побывать в этих далеких странах?
- На чем можно отправиться в путешествие?
Ответы детей.
- На автомобиле, поезде, велосипеде, автобусе – это наземный вид транспорта.
- На самолете, вертолете, воздушном шаре, аэроплане – воздушный вид транспорта.
- На корабле, лодке, катер, пароходе, теплоходе, ледоколе – водный вид транспорта.
Физкультминутка «Пароход»
Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков
От зеленого причала
Оттолкнулся пароход. (Шаг вперед, руки опущены)
Раз, два -
Он назад шагнул сначала. (Два шага назад)
А потом шагнул вперед -
Раз, два - (Два шага вперед)
И поплыл, поплыл по речке,
Набирая полный ход. (Руки вытянуты вперед и сомкнуты - это нос парохода; движения по кругу мелкими шажками).
- Ребята, а я вам предлагаю отправиться в путешествие по воде на маленьком кораблике, который мы с вами смастерим сами.
Изготовление кораблика техникой оригами
(Предлагает занять рабочие места).
Описание изготовления кораблика:
Кладем перед собой прямоугольный лист и складываем его пополам.
Загибаем верхние углы к центру под прямым углом.
Снизу подгибаем наверх с двух сторон свободные края листа.
4. Загибаем углы краев во внутрь.
5. Сводим противоположные углы получившегося треугольника.
6. Получился квадрат. Закрепляем новую линию сгиба.
7. Загибаем нижние углы к верхнему углу с двух сторон, чтобы получился треугольник.
8. У получившегося треугольника сводим противоположные углы друг к другу - получился опять квадрат.
9. Держим квадрат за верхние уголки, и разводим их в сторону пока не получится кораблик.
Дети складывают кораблики, воспитатель следит за правильностью хода работы, помогает.
- Молодцы! Наши маленькие кораблики готовы отправиться в большое кругосветное путешествие.
Приклеивание изготовленных корабликов на панно.
Полина С.: Я в весенний ручеёк,
Запущукораблик,
Пусть к реке большой плывёт,
Весело сигналит.
На борту его - Весна,
Ветерочек гонит,
Полон трюм его тепла,
Вдаль волна уносит.
Вероника Ф.: Я кораблик смастерила,
По воде его пустила.
Ты плыви, кораблик мой,
А потом вернись домой!
- Этот маленький ручеек приведет наши кораблики в реку, а из реки они попадут в море, а затем в большой океан.
- Ребята, мы сегодня с вами узнали много интересного: познакомились с уменьшенной моделью нашей планеты Земля – глобусом, вспомнили виды транспорта, сами изготовили бумажные кораблики.
Много знают о видах транспорта…
Внимательно слушали...
- Вам понравилось сегодня на занятии? Что больше всего вам понравилось сегодня? О чём интересном мы сегодня узнали?
- Ребята, в следующий раз мы с вами будем продолжать «путешествовать» по глобусу, обязательно познакомимся с другими странами и материками и изучим правила путешественника.
