Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. STEM (наука, технологии, инженерия, математика)
  3. Конструирование
  4. ЛЕГО конструирование: обучение и развитие детей через игру

ЛЕГО конструирование: обучение и развитие детей через игру

Ка
Ка
DOCX
102
0

Игровая деятельность детей — это не просто развлечение, а важный процесс обучения, который закладывает основы их будущей жизни. Современные исследования подтверждают, что в процессе игры ребенок осваивает навыки, необходимые для успешной социализации. Особенно важным является дошкольный возраст, когда психическое и физическое развитие детей находится на пике активности. Важно это учитывать при выборе игрушек, ведь они могут оказывать значительное влияние на формирование личности.

Одним из наиболее полезных инструментов для развития ребенка является конструктор ЛЕГО, который появился в средине 19 века. ЛЕГО отличается от других конструкторов большим количеством деталей и возможностью создавать устойчивые конструкции. Это делает его идеальным для того, чтобы развивать у детей такие качества, как логическое мышление, воображение и моторика. ЛЕГО помогает детям не только увлекаться творчеством, но и осваивать основы механики и инженерии.

Занятия с ЛЕГО начальной ступени должны начинаться с простой работы в средней группе, обеспечивая постепенное вовлечение детей в более сложные задачи. Важно создать условия для самостояльного анализа и решения задач, что становится возможным по мере развития их познавательных способностей. Дети уже в этом возрасте начинают понимать, как различные формы и цвета могут взаимодействовать друг с другом, что является основой их будущего обучения и понимания окружающего мира.

С переходом в старшую группу у детей открываются более широкие возможности для экспериментов, они уже могут самостоятельно конструировать и анализировать свои постройки. Это требует от них не только воображения, но и способности к логическому мышлению. Хорошо разработанный план занятий помогает объединить творческий процесс с образовательными аспектами, что позволяет детям узнать много нового и полезного.

Наконец, занятия по ЛЕГО в подготовительной группе становятся более сложными, что подразумевает использование графических моделей и элементов экспериментирования. Это дает возможность детям выбирать свои пути решения творческих задач и учит их проявлять самостоятельность. В этом возрасте они уже могут разрабатывать свои проекты, что способствует формированию активной личности, способной к решению нестандартных задач.

Предпросмотр

Доказано неоднократно, что когда ребенок рождается, то он учится. Он учится абсолютно всему: ползать, затем ходить, кушать ложкой, играть, разговаривать - получает новые умения и навыки. Но не каждый из взрослых знает и осознает, что дети играют для того, чтобы научиться владеть окружающими предметами, то есть приобрести умения, знания и навыки.
Дошкольное детство является наиболее сенситивным временем в жизни каждого малыша, это важнейший жизненный период каждого человека. Именно в этот период закладывается фундамент психофизического здоровья, создаются основы интеллектуальной и мотивационно-эмоциональной сфер личности. Наряду с познанием окружающего мира, огромнейшую роль играет выбор игрушек, которыми играет ребенок. При выборе игрушки необходимо учитывать то, как она будет влиять на формирование всех психических процессов у дошкольников, какую именно функцию она несет.
Лего конструирование в детском саду
Конструирование является одним из самых часто встречающихся видов развития мелкой моторики, а также речи, мышления, воображения, внимания, памяти, интеллекта у детей.
Конструктор ЛЕГО появился в середине 19 века и моментально совершил революцию, которая стала началом бурного и повсеместного развития конструирования. И раньше были различные наборы и конструкторы. Но в отличие от них, ЛЕГО предложил большое количество деталей, которые прочно и удобно соединялись между собой. В результате созданное строение получалось устойчивым, что по достоинству оценили все дети.
Сегодня ЛЕГО конструкторы повсеместно можно видеть в детских садах, в некоторых заведениях предусмотрены целые "ЛЕГО"-комнаты. Освоение ЛЕГО конструктором не должно быть спонтанным, его использование должно быть целенаправленным. Воспитательно-образовательная деятельность педагога должна быть основана на четкой стратегии относительно использования этого конструктора.
Система занятий по ЛЕГО конструированию
Начинать занятия по ЛЕГО конструированию следует со средней группы. Раньше можно, но не рекомендуется, чтобы избежать неприятных ситуаций. На этапе средней группы вовлечение детей в системную конструкторскую деятельность можно посчитать одним из основных условий для формирования способностей осознавать и изучать свойства предметов (размер, форму, цвет).
Перед детьми старшего дошкольного возраста открываются более широкие возможности для конструирования. Дети уже достаточно хорошо могут строить на базе демонстрации методов крепления, а также основываясь на самостоятельном анализе готовых построек. В этом возрасте уместно использовать графические модели. У ребят дошкольного возраста отлично развивается логическое мышление и независимость при решении созидательных задач.
Последний этап по развитию конструкторской деятельности - это обучение в подготовительной группе. Занятия становятся достаточно сложными, они включают элементы экспериментирования, дошкольникам создают условия свободного выбора стратегии их деятельности, проверяются пути решения поставленной творческой задачи, которые они сами выбрали.
Современные педагоги считают ЛЕГО конструкторы игрушками, которые направлены на формирование знаний и умений, как успешно и эффективно действовать в социуме, на развитие способности освоить культурное богатство окружающего мира. Глобализация образования, внедрение инноваций, технологический процесс сегодня направлены на повышение качества воспитания, эффективности обучения, а при необходимости - на коррекцию детей дошкольного возраста. ЛЕГО конструирование - это развитие интеллектуальных способностей, творческая деятельность на практике, которые проявляются в разных видах деятельности: изобразительной, коммуникативной, познавательно-исследовательской, игровой. Любая деятельность детей - это и воспитание социально-активной личности ребенка со значительной долей свободы практического и логического мышления, а также развитие самостоятельности и любознательности, способностей решать трудные задачи на данном периоде развития творческим образом.
Технологию конструирования можно отнести к интерактивной педагогической технологии. Она определяет направление познавательной деятельности детей дошкольного возраста. Игра - ведущая деятельность ребенка. Именно в ней формируется способность к созданию новых и новых образов, отражающих функциональные, генетические, структурные связи предметов, действий и явлений, а также укрепляется в восприятии и сочинении сказок, в изобразительном творчестве. Предложенная система связей включает и образ, выраженный в слове. Для каждого взрослого первостепенной задачей должно являться правильно сформировать и закрепить данные связи в процессе общения с ребенком.