- Главная
- →
- STEM (наука, технологии, инженерия, математика)
- →
- Конструирование
- →
- Конструирование транспортных средств: образовательная деятельность для детей второй младшей группы
- →
Конструирование транспортных средств: образовательная деятельность для детей второй младшей группы
Данный документ представляет собой конспект непосредственно образовательной деятельности (ННОД) для детей второй младшей группы, в которой основное внимание уделяется конструированию транспортных средств. Воспитатель использует интересные и доступные детям формы работы, в том числе игры и беседы, для активного вовлечения детей в процесс обучения.
В начале занятие начинается с организационного момента, где дети знакомятся с персонажем — слоником. Слоненок становится символом дружбы и веселья, который приглашает детей к новым открытиям. Вместе с воспитателем они исследуют, как выглядит машина, из каких частей она состоит и как она движется. Это создает контекст, в котором каждый ребенок может активно участвовать, задавать вопросы и давать ответы.
Следующий этап — опытно-экспериментальная деятельность. Дети проводят эксперименты с шариками и кубиками, выясняя, какие формы могут катиться, а какие нет. Это не только развивает их познавательные навыки, но и помогает понять основные физические свойства предметов. Опыт помогает детям не просто наблюдать, но и активно действовать, сравнивая результаты.
Важной частью ННОД является конструирование машин. Дети, вооруженные кубиками, начинают строить свои транспортные средства, обсуждая, какие детали им нужны. Этот процесс развивает у них творчество и мелкую моторику, формирует базовые навыки работы с материалом. Во время конструирования воспитатель подводит детей к пониманию смысла каждого элемента и его функционала, а также акцентирует внимание на безопасности и правилах дорожного движения.
Таким образом, образовательная деятельность в данной структуре направлена на формирование у детей ключевых социальных и познавательных навыков. Этот подход способствует развитию их эмоционального восприятия, креативности и интереса к окружающему миру. В заключение занятия педагоги предлагают детям отправиться в гости к слонику на созданных ими машинах, что становится завершающим аккордом увлекательного и познавательного процесса.
| Содержание ННОД | Образовательная область (вид деятельности) | Формы работы | Наличие | Образовательные | Целевые |
| 1. Организационный момент. «В гости приезжает на машине слоник». Воспитатель: Правильно молодцы. | СКР СКР, ВХЛ СКР (коммуникативная) СКР(познавательно-исследовательская) ФР СКР, ХЭР,ПР (продуктивная, познавательно- исследовательская) СКР, ХЭР,ПР (продуктивная, познавательно- исследовательская) ФР СКР,(коммуникативная) СКР,ПР(познавательно -исследовательская, игровая, коммуникативная) СКР,(коммуникативная) ХЭР(музыкальная). | Сюрпризный момент Беседа + рассматривание игрушки ( машина) Беседа Игра | Светофор корзинка с кубиками и шариками руль Большие , мягкие кубики игрушки | -формировать умение выделять и описывать части и предметы. -развивать интерес у детей к транспорту. -формировать любознательность и умение наблюдать -развивать фонематический слух, у детей. -закреплять знание о транспорте и о правилах дорожного движения на дороге. -сохранение и укрепление физического и психического здоровья -формировать познавательно -исследовательскую деятельность. | «Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками». «Обладает развитым воображением». «Ребенок проявляет интерес к стихам, проявляет эмоциональный отклик». «овладевший разными формами и видами игры», «любознательный, активный». «Любознательный активный, эмоционально отзывчивый, овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности - умение слушать взрослого и выполнять его инструкции. Любознательный активный, эмоционально отзывчивый, овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности - умение слушать взрослого и выполнять его инструкции. |
Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей во второй младшей группе
по теме (конструирование).
Автор конспекта ННОД: Повелягина Татьяна Валерьевна. МДОУ №12 г. Черемхово
(Ф.И.О., должность, квалификационная категория, место работы)
Задачи приоритетной образовательной области:
Приобщение к социокультурным ценностям: формировать умения выделять и описывать объекты. Развивать интерес к разным видам транспорта. Формировать любознательность и умение наблюдать закреплять знание о правилах дорожного движения
Задачи ОО в интеграции:
Речевое развитие: развитие всех компонентов устной речи, обогащение словаря, включая в активный словарь детей термины «большой», «маленький», «красный», «желтый», «зеленый», «круглый», «квадратный» .
Художественно-эстетическое развитие:. Формировать умение двигаться под музыку выразительно и ритмично в соответствии с музыкальным образом. Развитие фонематического слуха.
Познавательное развитие: формировать умение классифицировать предметы по 2 и более разным признакам (размер, форма, расположение); устанавливать количественное соотношение между ними.
Предварительная работа
Беседы и рассматривания иллюстраций
Наблюдение у дороги за транспортом
Беседы о ПДД
Просмотр мультфильма о ПДД
Заучивание стихотворения « Грузовик» Агния Барто.
Предпосылки учебной деятельности:
Умение слушать, формирование умения выполнять по заданному образцу и правилу, осознание своих качеств, самооценка.
Оборудование для педагога: машина- игрушка, слон, светофор
Оборудование для детей: мягкие модули, руль, кепка для шофера, игрушки, две корзины с шарами и кубиками, колеса.
