Дидактическая игра «Если в лесу сидеть тихо» для детей с ОВЗ

Дидактическая игра «Если в лесу сидеть тихо»
Образовательная область «Познание», «Речевое развитие».
Цели:

• речевое развитие детей с ОВЗ;

• Повышение уровня интеллектуального развития, формирования познавательных интересов;

• Сенсорное развитие детей;

• Формирование целостной картины мира и расширение кругозора детей.

Задачи:

• Повышение уровня интеллектуального развития, формирование у детей познавательных интересов;

• Активизация словарного запаса по теме «Дикие животные нашего леса»;

• Формирование грамматического строя речи;

• Воспитание интереса у детей к детской литературе.

Преимущества данного дидактического пособия заключаются в следующем:

• Оформление, являющееся интересным для детей;

• Возможность использования различных форм развивающей работы с детьми (самостоятельная, индивидуальная);

• Осуществление интеграции различных видов детской деятельности;

• Мобильность и компактность данного пособия;

• Вариативность использования заданий;

• Дифференциация образовательной работы с учетом возможностей и способностей детей.

Содержание работы:
Работа с материалом предпочтительно осуществляется последовательно. Рядом с дидактическим материалом распложена сенсорная дорожка, «направляющая» детей от задания к заданию.

• Медведь неуклюж, да дюж.

Если в лесу сидеть тихо, то можно понаблюдать, как живет медведь. Неповоротливый, неуклюжий, косолапый. Именно такого мнения мы придерживаемся об этом звере. Но на самом деле медведь не такой. Он очень подвижный и маневренный. Медведь — грозный лесной житель, который никому не даст спуску, если он не в настроении.
Медведь – крупное хищное млекопитающее, хорошо плавает и лазит по деревьям. Один удар – и мишка способен погубить другое животное. Ноги у медведя толстые, голова массивная с небольшими ушами и глазами, цвет шерсти – коричневый. Хотя медведь – это типичный хищник, он отдаёт должное и растительному десерту: ягодам, плодам, зёрнам, траве, корешкам растений.

• Играем с медведем в «Ночные прятки». Задача- определить, чья тень изображена на картинке.

• Активизация словаря, формирование грамматического строя речи. Упражнение «Подскажи словечко».

• Лиса семерых волков проведет.

Лиса – большая модница. Шуб у неё две — зимняя и летняя. Причём зимняя — гораздо теплее: мех у неё гуще и длиннее, чем у летней.
К чести лисы нужно отнести то, что она отличается большой сообразительностью, хитрит. Слух у этого зверя – великолепный. Зимой лиса внимательно прислушивается к различным звукам и безошибочно определяет, где под снегом возится мышь. Лисица тут же разгребает снег и настигает добычу. Говорят, что лисица «мышкует».
Лиса – типичный хищник. Готовясь вывести детёнышей, лиса становится настоящим строителем. Она роет (строит) длинные, мудрёные норы с несколькими выходами. Мало ли что! Но иногда лиса ленится. Ничего не строя, пользуется готовой норой, той, что выкопал барсук или другой какой зверь.

• Играем с лисой в «Сердитый фотограф». Задача- собрать картинку с изображением животного из частей.

• Активизация словаря, формирование грамматического строя речи. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай».

• Белку ловить- ножки отбить.

Белка, зверёк, конечно, лесной. Но нередко можно встретить её и в городском парке. Размеров белка небольших, она – обладательница красивого, пушистого хвоста. К организации своего гнезда эта лесная жительница относится очень тщательно: формирует его из веточек, мха, изнутри выстилает шерстью и перьями. Чтоб было помягче да потеплее.
Иногда можно услышать, как цокает белка. Вполне вероятно, что она чего-то испугалась. Если белку кто-нибудь потревожит, то она перенесёт бельчат в зубах в более, на её взгляд, безопасное место.

• Развитие пространственный представлений с использованием предлога. Играем с белочкой в игру «Найди бельчонка». Задача- сказать, где, по отношению к дереву, находится бельчонок.

• Активизация словаря, формирование грамматического строя речи. Упражнение «Назови шубку».

• Ёжа без рукавиц не удержишь

Ёжик — один из самых известных лесных жителей. Любимое место обитания ежа – лиственные и смешанные леса. Болотистых местностей и исключительно хвойных массивов этот лесной житель избегает.
Всё тело ежа покрыто иголками (кроме брюшка, мохнатой мордочки и пушистых лапок). Глаза у колючего – словно две черные блестящие бусинки. Видит он плохо. Нос у ежа всегда влажный.

• Задание от ёжика - «Наброски художника». Задание - найди животное по контуру.

• Активизация словаря, формирование грамматического строя речи. Упражнение «Скажи наоборот»

• Зайца в поле не угонишь.

Заяц – старый наш знакомый. Уши длинные, хвостик не велик, задние лапы – сильные. Зверёк принадлежит к отряду грызунов. Летом заяц – серый, рыжевато-серый, грифельный. Зимой – белый.
На самом деле, заяц не такой уж трус. В природе бывает такое: нападёт на зайца орёл, а он ложится на спину и изо всех сил отбивается задними лапами.
Для того, чтобы спрятаться от зимних морозов, заяц роет нору в снегу. Днём, как правило, спит, а ночью выходит перекусить.

• Играем с зайцем - «Ребятам о зверятах». Задание – назвать детенышей диких животных.

• Активизация словаря, формирование грамматического строя речи. Упражнение «Назови ласково»

• Рыщет, как голодный волк

В зимнюю пору волки сбиваются в стаю. Вожак стаи – непререкаемый авторитет, он самый сильный и опытный волк. Именно он выводит «своих» на охоту. Волк достаточно умён – всегда ловко уходит от опасности, искусен в охоте. В летнюю пору, когда в логове волчицы появляются детёныши, волки стараются не охотиться вблизи от своего жилища, чтобы люди ненароком не обнаружили волчат. Как и медведь, волк, по большей степени, молчаливое животное. Но осенней и зимней порой волки часто воют.
Родившиеся волчата на волков-то даже не похожи: головастенькие, с кривыми ножками. Резвятся около родной норы, за бабочками гоняются, возятся, а услышат — ветка хрустнет, сразу прячутся в норе.

• Задание от волка «Составь рассказ по картинкам». Восстановить последовательность иллюстраций к рассказу «Храбрый заяц»;

• Шел по лесу добрый лось

Царствует в наших лесах одно из самых крупных животных – лось. Он легко узнаваем. Крупные, мощные ноги, горбоносая морда, высокая холка. Взрослые самцы могут похвастаться большими рогами, похожими на лопату. Но иногда рога надоедают лосю. И он их сбрасывает в ноябре-декабре и ходит без них до мая.
Что представляет собой рацион лося? Ветки деревьев и кустарников, калужница, осока, а также болотная растительность. Лоси – большие любители такого растения, как иван-чай.

• Играем с лосем в «Отгадай загадки о животных».

• Активизация словаря, формирование грамматического строя речи. Упражнение «Угадай-ка». Задача- подобрать к существительному прилагательные и глаголы

• Бежит кабан, не разбирая дороги

Кабан – ближайший родственник домашней свиньи. Людям это животное известно давно, он упоминается в древних мифах, легендах. Зрение у этих зверей не очень хорошее. О приближении опасности они узнают благодаря слуху и великолепному обонянию.
Кабаны – всеядные животные, они питаются корневищами и клубнями, вечнозелеными частями кустарничков, семенами и плодами деревьев, грибами, мхом, едят и пищу животного происхождения: дождевых червей, жуков и их личинки, рыбу, мышей и т. д.

• Играем с кабаном в «Назови жилище». Задача- вспомнить названия жилищ животных.

• Активизация словаря, формирование грамматического строя речи. Упражнение- «Кто что делает». Задача- подобрать существительные к глаголу.