Проект к 79-летию г. Королев в детском саду №14 «Светлячок»

МБДОУ детский сад №14 «Светлячок»

Проект к 79летию г. Королев

Подготовили: воспитатели старшей
логопедической группы №6
Якобсон Н. В., Гостенина О.Н.






Королев, 2017г.
Актуальностьпроекта.
Неотъемлемая часть любой системы образования – воспитание патриотизма. Патриотизм – это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за неё, желание трудиться на благо, беречь и умножать богатства.
Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным краем.
Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине – накопление ими социального опыта жизни в своём городе, усвоение принятых в нём норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру культуры.
Для успешности работы с детьми по ознакомлению с городом, где они живут, необходимо применить проектный метод. Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма. Раздвигая горизонты познаваемого детьми, мы зарождаем в их сердцах искорку любви к родному краю, к Родине.
Проблема:
Детский сад вместе с семьёй должны помочь детям полюбить свою малую родину, свой город, т. е. место, где он родился и вырос.
Ожидаемый результат:
Дети имеют представления об истории родного города, могут рассказать о достопримечательностях своей малой родины.
Типпроекта:
Открытый, творческий, кратковременный. Осуществляется внутри ДОУ в контакте с семьями воспитанников.
Срок проведения:
01.09.2017- 10.09.2017
Участникипроекта:
Воспитатели, дети старшей группы, родители.

Цельпроекта:
• Формирование у детей любви к Родине, к родному городу и его истории, чувства ответственности за судьбу города, желания трудиться на его благо, беречь и умножать его богатства. Приобщение детей к культуре и традициям народа.
Основные задачи:
1. Образовательные:
• Закрепление знаний детей об историческом прошлом и настоящем г. Королёва.
• Углубление знаний детей о достопримечательностях нашего города.
• Знакомство детей с почётными гражданами города.
2. Развивающие:
• Развивать творческие способности.
• Развивать интерес к традициям народа.
• Развитие бережного и созидательного отношения к городу.
3. Воспитательные:
• Воспитание чувства гордости за своих земляков, ответственности за всё, что происходит в городе, сопричастности к этому.
Формы работы с детьми:
Продуктивная деятельность: рисование , конструирование.
Пополнение предметно-развивающей среды группы.
Чтение и рассматривание художественной литературы, энциклопедий и т. д.
Работа с родителями:
Создание презентации : «С днем рождения, любимый город»
Выполнение творческих заданий.
Привлечение внимания к вопросу о важности истории родного города.
Перспективный план работы по проекту.
Рассматривание картин, книг и открыток о родном городе;
Работа с книгой-альбомом г. Королёв.
Целевые прогулки с родителями:

• К памятнику С. П. Королёва

• По близлежащим улицам

• В парк

• Главная достопримечательность города – ЦУП (центр управления полётами)

• На улицу Проспект Королёва

Беседы о родном городе:
«Историягорода Королёв»
«Достопримечательностигорода Королёва»
«История создания и строительства ЦУП»
Конспект НОД
«Герб и флаг г. Королев»
«Салют над нашим городом
«Создаем дома будущего г. Королева»
Физкультурно- познавательный досуг «С днем рождения, любимый город»
Этапы реализации проекта:
1-й этап. Подготовительный.
Беседа на тему: «История города Королёв»
Целевые прогулки с родителями.
2-й этап. Реализация проекта.
Проведение НОД.
Организация выставки рисунков.
3-й этап. Итоговый.
Беседа на тему: «Достопримечательностигорода Королёва»
Организация фотовыставки: «Мойгород к звёздам устремлён»;«Я и мой город»
Описание реализации проекта:
Педагог подбирает краеведческий материал в соответствии с запланированной деятельностью: обогащает развивающую среду материалами о городе Королёве (книги, картинки, репродукции, дидактические игры, пособия, предметы искусства, продукты детского творчества и др.)
Проектный метод предполагает интеграцию(взаимопроникновение разделов программы) на основе единого проекта. Педагог согласует тематику НОД по ознакомлению с родным городом, играми детей; создаёт условия для самостоятельной и совместной со взрослыми работы с краеведческим материалом.
Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным городом становится возможной при условии их активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально-практическим путём, т. е. через разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту и тесному сотрудничеству с родителями.
В процессе поисковой деятельности дети познакомились с историей родного города: как возник город на этом месте, почему носит такое интересное название, чем знаменит наш город.
В названиях улиц нашла отражение история города и страны (в честь С. П. Королёва были названы улицы и проспекты в разных городах страны)
Особо заинтересовал ребят вопрос о названии улицы, на которой стоит памятник С. П. Королёву. от своих бабушек дети узнали, что названа эта улица в честь академика инженера-конструктора С. П. Королёва.
В процессе рассматривания книг, фотографий, что в городе очень много интересного, жилые дома, детские сады, школы, магазины, больницы, парки, скверы и др. Но самое красивое здание – это, конечно же, ЦУП. Педагог рассказал детям историю его создания и строительства. Дети в процессе работы над проектом много узнали о людях, которые прославляли свой город, свою страну.
Открытием для детей явилось то, что у города есть свой герб и на нём изображён земной шар и ракета.
Особенно важной явилась работа по ознакомлению детей с музеями города. Дети уже узнали, что такое музей, для каких целей он создаётся, когда возникли первые музеи, какие бывают музеи. Теперь же они узнали о музеях родного города: краеведческом, историческом музее, музее комической техники.
Вывод:
Подводя итог проделанной работы, можно сказать, что такой способ организации в ходе реализации учебного тематического проекта позволил добиться значительных результатов с помощью использования коммуникативных умений всех участников педагогического процесса. В результате проведённой работы была создана среда для нравственно-патриотического воспитания современного дошкольника. В ходе проекта у детей формировались навыки: умение включаться в разговор и поддерживать его, выбирать стиль общения, проявлять активность, настойчивость в получении новых знаний.
У детей появился интерес к родному городу, что отразилось в их рассказах, рисунках, уважительное отношение к истории родного города.
В 2017 году город Королёв отметил своё 79-летие.