Нравственно-патриотическое воспитание в ДОУ: Музейная педагогика как ключевой элемент

«Нравственно-патриотическое воспитание в ДОУ
средствами музейной педагогики»
воспитатель МБДОУ «Детский сад № 19»
Ковалева Надежда Борисовна
 
Важной частью нравственного воспитания является приобщение ребенка к культуре своего народа, поскольку раскрытие личности в ребенке полностью возможно только через включение его в культуру собственного народа. Приобщение детей к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Для маленького ребенка Родина начинается с родного дома, улицы, на которой живет он и его семья, в семье начинает «расти» будущий гражданин своей страны. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует сохранению вертикальных семейных связей.
В новых федеральных государственных требованиях к образовательной программе в ДОУ четко определено  содержание образовательной области "Социализация", которое направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу, еще раз доказывает что, патриотическое воспитание на современном этапе – неотъемлемая часть педагогической деятельности детских садов.
Осмысливая проблемы нравственного воспитания детей дошкольного возраста современные исследователи значительное место отводят разным аспектам нравственного воспитания: формирование культуры поведения – С.В. Петерина; формирование гуманных отношений – Виноградова А.М., Воробева М.В., Буре Р.С., и др.; формирование любви к Родине – Козлова С.А., Беляева Л.И., Виноградова Н.Ф., Жуковская Р.И., Суслова Э.К.; воспитание нравственно-волевых качеств – Суровцева А.Р., Демурова Е.Ю., Буре Р.С., Стародубова Н.А и др.
О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов. Средством начального соприкосновения с культурными ценностями человечества, общения с искусством, предметным миром; средством обогащения эмоционально-образного, познавательного, социально-нравственного и эстетического начал личности в их единстве является музей как феномен культуры.
Принципы создания детского музея сформулировал в 20-е годы XX столетия русский педагог А.У.Зеленко. Он считал, что детский музей должен «подойти к детям», чтобы они загорелись желанием увидеть, услышать, попробовать, а также совершить собственные открытия и что-нибудь сделать своими руками.
Педагогический коллектив нашего детского сада и родители на протяжении нескольких лет создавали свой собственный мини-музей «Горенка» для приобщения детей к русскому народному творчеству - по крупицам собирают экспонаты для музея - старинные вещи из деревенских домов, многое изготавливают своими руками. Здесь можно увидеть самодельных ростовых кукол в русских костюмах, почти «настоящую» печь – мазанку, стол с самоваром и баранками, прялку, кровать и детскую люльку, народные инструменты. Занавески, скатерть, покрывало – все вышито вручную.
Сколько радости приносит детям посещение «Русской избы» во время проведения досуга! Ребят ждут в гости Бабушку-загадушку или Деда-затейника. Они и сказку расскажут, и на ложках научат играть, и чаем с душистыми травами деток угостят.
Занятия, посвященные знакомству с русской избой, педагоги проводят с учетом каждой возрастной группы. В план занятий входит знакомство детей с устройством избы: обстановкой, утварью, одеждой крестьян. Дети узнают о правилах общежития в крестьянской семье, о том, как вели домашнее хозяйство, работали в поле, на лугу, ухаживали за домашними животными.
Сегодня мы можем сказать, что такая не совсем обычная для детского сада форма работы помогает педагогам успешно решать целый ряд воспитательно-образовательных задач:
· приобщение дошкольников к культурно-эстетическим ценностям, побуждая их к творческой деятельности проводим «посиделки», фольклорные развлечения, познавательные беседы в «Горенке» на темы: («Хлебные истории», «Откуда пришел свет», «У самовара»)
· обогащение представления о природном и рукотворном мире, и развитие познавательных интересов, способствует организация выставок–конкурсов, досугов. 
·  повышение культурного уровня педагогов и родителей, проводя совместные капустники, народные гулянья, вечера семейных традиций.
Словно связующая нить, музей соединяет людские судьбы ныне живущих и предшествующих поколений. Так продолжается летопись истории родного края.
Знакомство со старинными предметами обихода, представленными в нашем мини-музее, по праву вызывает не только живой интерес, и гордость за свою малую Родину и живущих на этой земле людей, из поколения в поколение творящих историю, обеспечивающих своим трудом ее будущее.
 
Список литературы
1.                  Князева О.Л., Маханева М.Д.  Приобщение детей к истокам русской      народной культуры.  Программа:  Учебно-методическое  пособие. СПб.: Детство-Пресс,1998
2.                  Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф.   Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: Методическое пособие М. 2007
3.                  Н. Рыжова, Л. Логинова,  А. Данюкова.  Мини-музей в детском саду. М.: Линка-Пресс, 2008