- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развитие речи на занятии по теме «Одежда» в адаптивной школе-интернате
- →
Развитие речи на занятии по теме «Одежда» в адаптивной школе-интернате
В данном документе представлен конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе детей с ограниченными возможностями здоровья на тему «Одежда». Это занятие разработано воспитателем Роговой Н.Д. и включает в себя разнообразные методы работы, направленные на формирование у детей представлений о различных видах одежды, её назначении и значимости. Занятие проходит в игровой форме, что позволяет максимально вовлечь детей и сделать процесс обучения интересным и доступным.
Целью данного занятия является расширение и уточнение представлений детей об одежде, её функциях и разнообразии. Задачи разделены на образовательные, развивающие и воспитательные. Образовательные задачи включают в себя понимание понятий «много» и «один», формирование навыков согласования существительных и прилагательных, а также обучение детей тому, как правильно отгадывать загадки.
Развивающие задачи направлены на формирование у детей навыков сотрудничества, взаимопонимания, инициативы и ответственности. В процессе занятия предусмотрены элементы физической активности, что способствует улучшению общей моторики и координации движений. Мы также обращаем внимание на развитие зрительного внимания и фонематического восприятия, что является важным аспектом речевого развития детей.
На занятии используются загадки об одежде, которые способствуют увлекательному входу в тему, а также игровая форма работы с мячом и пальчиковая гимнастика. Дети учатся не только узнавать одежду, но и знакомятся с сезонами года, отмечая изменения в одежде в зависимости от погоды. Это развивает их наблюдательность и критическое мышление.
Кроме того, занятие включает в себя различные обучающие игры, такие как «Четвёртый лишний» и «Чего не хватает?», которые помогают детям развивать логику, внимание и зрительное восприятие. Рефлексивная часть занятия позволяет детям обсудить, что они запомнили, чему научились и какие моменты были наиболее интересными. Таким образом, занятие будет не только образовательным, но и запоминающимся для каждого ребенка.
КОУ Омской области «Шербакульская адаптивная школа-интернат»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе с ОНР на тему: «Одежда».
Выполнила: воспитатель Рогова Н.Д.
2017 г
Цель: Расширение и уточнение представлений детей об одежде.
Задачи:
Образовательные:
- Учить образовывать существительные множественного числа; учить образовывать качественные прилагательные; учить согласовывать существительные в роде, числе; учить отгадывать загадки.
Развивающие:
- Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.
Воспитательные:
- Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха и фонематического восприятия, памяти, тонкой и общей моторики, координации речи с движением.
Ход занятия:
1.Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
- Сядет тот, кто отгадает загадку, а картинки вам помогут в этом.
Пять чуланов, одна дверь.
Чтоб не мерзнуть, пять ребят
По чуланчикам сидят.
(Перчатки)
В дом войдя, оденьте тапки,
А с голов снимите…(шапки).
Я как зонт — не промокаю,
От дождя вас защищаю,
И от ветра вас укрою,
Ну, так что же я такое?
(Плащ)
В тёплой пещере.
Два лаза,
В оба войдёшь,
И выйдешь сразу,
Ходы коротки,
Не для ноги.
(Футболка)
У девчонки Любочки
Модные все…(юбочки).
Варежки для ног
(Носки)
Не галстук он, не воротник,
А шею обнимать привык.
Но не всегда, а лишь тогда,
Когда бывают холода.
(Шарф)
2.Введение в тему.
Воспитатель: - О чем мы сегодня будем говорить?
Постановка проблемной ситуации.
Воспитатель: - Для чего нужна одежда?
Дети: Одежда защищает человека от холода, жары, пыли, различных травм, одежда украшает человека.
История возникновения одежды.
- Давным-давно люди жили в пещерах. И у них не было телевизора и интернета, но одежда у них была с давних времён. Её делали из шкур животных, добытых на охоте.
Воспитатель: - А сейчас у нас много одежды. И человек меняет свою одежду в зависимости от времени года.
- Скажите, какое сейчас время года?
Дети: Сейчас осень.
Воспитатель: - Какие осенние месяцы вы знаете? Назовите их?
Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Воспитатель: - Назовите первый месяц осени?
Дети: Сентябрь.
Воспитатель: - А какой второй:
Дети: Октябрь.
Воспитатель: - А третий?
Дети: Ноябрь.
Воспитатель: - Значит, сколько всего осенних месяцев?
Дети: 3.
Воспитатель: Молодцы!
3.Игра «Один — много» (с мячом)
- Пришло время поиграть с мячом.
Мы — волшебники немного,
Был один, а станет много.
Шарф, рубашка,
носок, перчатка,
шапка, юбка.
4. Пальчиковая гимнастика «Я перчатку надеваю» Я перчатку надеваю,
Я в неё не попадаю. (Поглаживают по очереди одной рукой другую, как будто надевают перчатки)
Сосчитайте-ка ребятки,
Сколько пальцев у перчатки.
Начинаем вслух считать:
Раз, два, три, четыре, пять. (Загибают пальчики)- Ребята, посмотрите внимательно, какая бывает одежда зимой – зимняя, правильно. А осенью – осенняя, для занятий спортом - спортивная, ребята а дети носят одежды какую? Детскую, молодцы! 5. Игра «Назови ласково»
- Ребята к нам пришла маленькая пещерная девочка и просит подобрать ей одежду. Поможем ей?
(Большое платье - маленькое платьице, большие носки - маленькие носочки…)
6.Физкультминутка.
Вот заходит Мойдодыр, (ходьба на месте) У меня с ним только мир. (Сжимают одну ладонь другой) Рубашка чистая висит (руки поднять вперёд и опуститьвниз) И майка впереди зашита. (Сгибают правую руку в локте иимитируют шитьё иголкой) Он пальцем больше не грозит, (грозят пальцем, повороты головой в стороны) Что пальто на месте не висит. (Руки поднимают вверх и опускаютвниз) Шорты, брюки и халат (загибают по очереди пальцы) В шкафу на вешалке висят. (Поднимают руки и опускают вниз) Сарафан, костюм, жилет – (поочерёдно загибают пальцы) Чище в гардеробе нет. (Голову поднимают вверх, поворотыголовы в стороны) 7. Д/и. «Четвёртый лишний»
- Ребята, посмотрите, внимательно здесь 4 картинки. Одна из них лишняя (мальчик в черной футболке - маскарадные костюмы)
летняя одежде – зимняя шапка
одежда для девочки - тапочки
кофточки – майка
летняя одежда – куртка
- Молодцы все правильно сделали!
8. Игра «Чего не хватает?» - У меня на столе есть картинки с изображением одежды, на которых чего-то не хватает.
- Хотите посмотреть?
Тогда садитесь за столы.
Воспитатель раздает картинки с изображением одежды. - Ребята, пожалуйста, помогите мне разрисовать недостающие детали одежды.
- Все справились с заданием?
- Молодцы!
9. Рефлексия.
О чем беседовали?
Чем занимались на занятии?
Что больше всего запомнилось?
