Ортаңғы топқа арналған оқу қызметінің технологиялық картасы: Тауық пен балапаны

Ортаңғы топқа ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық. Таным.
Бөлімі: Мүсіндеу.к
Тақырыбы: Тауық пен балапаны.
Мақсаты: жеке бөлшектерді біріктіре отырып, тауықтың балапанын мүсіндеуді үйрету; балалардың мүсіндеуге деген қызығушылықтарын арттырып, ермексаздан түрлі пішіндерді жасау дағдыларын дамыту; эстетикалық талғамдарының жоғары болуына жағдай жасау. Тілдерін дамыту. Саусақтың ұсақ бұлшық еттерінің қозғалысын жетілдіру. Балаларды үй құстарына қамқор болуға тәрбиелеу.
Қолданатын көрнекіліктер, қажетті құрал-жабдықтар: үй құстарының суретті, ермексаз, тақтайша, сулық, үлестірмелі материал, ойыншық балапан.
Алдын ала орындалатын жұмыс: тауық туралы әңгіме жүргізу.
Сөздік жұмыс: үй құстары.
Билингвальді компонент: тауық – курица, балапан – цыпленок, үй құстары – домашние птицы.

-Балалар, балабақшаға біреу келген тәрізді. Естейсіңдер ме, ат тұяғының тақылдағаның ? біреу бізге атпен келген тәрізді.
-Есікті ашып қарайық.
О, бізге сыйлық тастап кетіпті, қасында хат бар.
Хатты тауық жазыпты.
Хатты оқиды: «балалар, менің балапандарым адасып кетті. Маған соларды іздеп табуға көмек бересіңдер ме? Мен сендерден көмек күтемін!» деп жазылған екен хатта.

Балалар таңғалады, қызығушылық білдіреді. Балалар хатты тыңдайды.

Ұйымдастырушылық- ізденістік

-Балалар, тауыққа балапанын табуға көмектесеміз бе? Педагог балапан ойыншықты көрсетіп:
-Осындай әдемі балапандар жасасақ қайтеді?
-Балапанын басы қандай?
-Денесі ше?
Сөдік жұмыс: үй құстары.

-Үй құстарын адамдар өсіріп, күтеді, үй жағдайында ұстайды. Қорада тұрады. Жем жейді.

Балалар хатты тыңдайды.

Тауыққа көмектесуге ынта білдіреді.

Балалар келеседі.
-домалақ
-сопақша
Кайталайды:
Үй кұстары.
Тындайды.

Дидактикалық ойын:«Үй құстары»
Педагог үй құстарының сұлбасын көрсетеді. Олардың қай құс екенін ажыратуды сұрайды.

Саусақ жаттығуы
Бір, екі, үш, төрт, бес,
Шықты саусақ серуенге,
Бір саусағым билеп кетті,
Бір саусағым секіріп кетті,
Бір саусағым сәлем берді,
Бір саусағым ойнап кетті,
Бір саусағым ұйықтап қалды,
Шаршамаңдар саусақтар,
Мүсіндеуге шығындар!
(Г. Бектұрова)
Билингвальді компонент:
Тауық – курица, балапан – цыпленок, үй құстары – домашние птицы.
Үлестірмелі материалға назарларын аударады.
-Алдымен балапанын денесін жасаймыз, ол үшін алдымыздағы дайын пластмассалы негізді пайдаланамыз. Дөңгелек ермексазды негіздің соңғы жағына жапсырып, оны шымшу әдісімен балапанның құйрығын жасаймыз. Сары түсті ермексазды ұзартып, оны жаю арқылы қанаттарын жасаймыз. Бас бөлігіне тұмсығын, көзідерін және айдарын жасаймыз. Аяқтарын жасап, оны да денесіне біріктіреміз.

Ойынға кіріседі, үй кұстарының сұлбасына қарап, қай кұс екенің ажыратады:
Үйрек, тауық, қаз, күркетауық.

Балалар әрбір саусағын жеке көрсете отырып, саусақ жаттығуларын жасайды.

Қайталайды:тауық-курица,балапан-цыпленок,үй-кұстары-домашние птицы.
Балалар балапанның жасалу тәсілімен танысады. Педагогтің көрсетуіне ілесе отырып,балапан денесінің бөлшектеріне жасайды,бөлшектерді біріктіріп,балапанның толық мүсінінін жасап шығады.
Дайын балапанды суретке,тауықтың қасына орналастырады.

Рефлесиялық- түзетушілік

Педагог балалардың жұмысына сипаттама береді.
-Балалар, тауық қатты қуанып қалды, сендерге ризашылығын білдіреді.

Тауыққа көмек көрсете алғандарына қуанады.
Күтілетін нәтиже:
Жасайды: бірнеше бөлшекті біріктіріп, біртұтас пішін жасайды.
Түсінеді: үй құстарының пайдасы туралы; мүсіндеу тәсілдерін.
Қолданады: оқу іс-әрекетті барысында алынған дағдыларды.