Занятие по математике для детей: изучаем геометрические фигуры
В данном документе представлен конспект занятия по математике для старшей группы, посвящённый теме «Геометрические фигуры». Цель занятия – развить у детей навыки распознавания и конструирования различных геометрических форм, а также активировать их воображение и креативность. Занятие построено в виде увлекательной игры, что делает его интересным для детей.
Учебный процесс начинается с того, что воспитатель создает интригующую атмосферу с помощью сказочного персонажа Василисы Премудрой, который застрял в темнице и нуждается в помощи детей. Они принимают участие в различных заданиях, связанных с составлением фигур из счётных палочек, что развивает их пространственное мышление и навыки командной работы. Воспитатель задаёт интерактивные вопросы, направляя обсуждение и побуждая детей к активному участию.
Задания тщательно продуманы, чтобы охватить разные типы геометрических фигур, включая круги, квадраты и прямоугольники. Каждое задание сопровождается весёлым объяснением и поощрением, что делает процесс обучения максимально эффективным и увлекательным. Таким образом, дети не только учатся различать формы, но и получают важный опыт взаимодействия друг с другом.
В конце занятия, Василиса благодарит детей, награждая их печеньем, что служит замечательной окончательной нотой для созданной атмосферы радости и успеха. Этот конспект занятия является отличным ресурсом для воспитателей, стремящихся сделать уроки по математике живыми и интересными. Более того, он способствует не только обучению, но и социализации детей, что можно считать важной частью их общего развития.
Конспект занятия по математике в старшей группе
«Геометрические фигуры».
Цель: 1. Учить составлять четырёхугольник из счётных палочек.
2. Учить узнавать геометрические фигуры в окружающих предметах.
3. Учить восстанавливать геометрический узор по памяти.
4. Развивать воображение.
Материалы:
Для воспитателя: 20 предметов разной формы:
Прямоугольной: коробка, брусок, спичечный коробок, книга, альбом и т.д.
Круглой: тарелка, пуговица, крышка (от банки), крышка (от бутылки) и т.д.
Квадратной: пуговица, кубик, коробка и т.д.
Фигуры для доски: красный круг, зелёный квадрат, жёлтый прямоугольник, синий ромб, оранжевый треугольник, фиолетовая трапеция.
Для детей: счётные палочки, набор геометрических фигур.
Ход занятия.
Дети стоят около воспитателя.
Воспитатель: - Ребята обратите внимание, какой прекрасный замок.
За дверью раздаётся стук.
Воспитатель: - Кто там?
Василиса: - Это я Василиса Премудрая. Ребята помогите мне пожалуйста. Кошей Бессмертный заточил меня в темницу. Для того, чтобы выйти мне из неё, нужно выполнить задания. Вы поможете мне?
Воспитатель: - Ребята поможем Василисе?
Дети: - Да!
Василиса просовывает конверт под дверь.
Василиса: - В этом конверте находятся задания.
Воспитатель: - Давайте сядем за столы.
Дети рассаживаются по местам.
Воспитатель: - Вот первое задание.
1 задание: «Сделайте из счётных палочек четырёхугольник».
По окончанию выполнения задания воспитатель задаёт вопросы:
- Какую фигуру вы сделали?
- Как её можно назвать по-другому?
- Из скольких счетных палочек сделана фигура?
2 задание: «Постройте рядом квадрат по больше».
Воспитатель: - Будьте внимательны не допускайте ошибок, от этого зависит судьба Василисы.
После выполнения задания, воспитатель задаёт вопросы.
- Чем похожи ваши фигуры и чем отличаются?
- Где расположена вторая фигура по отношению к первой?
Дети: - Справа, слева.
Воспитатель: - Ребята, вы все молодцы! С двумя заданиями справились. Слушайте третье задание.
3 задание: «Нужно выбрать как можно больше предметов круглой формы».
Для выполнения этого задания нужно разделиться на две команды. По сигналу воспитателя каждый из участников команды добегает до стула с предметами и берёт предмет круглой формы, и приносит его на стул, стоящий рядом с его командой.
Дети делятся на две команды.
После выполнения задания.
Воспитатель: - Молодцы ребята! Обе команды справились с заданием. А теперь давайте сядем за столы.
За дверью раздаётся щелчок.
Воспитатель: - Ребята мы правильно выполнили первую часть заданий, и замок открылся на один оборот. Идём дальше.
4 задание: «Назовите предметы прямоугольной формы, которые находятся в нашей группе».
Воспитатель: - Ответы не должны повторяться.
Дети: - Стол, телевизор, доска и т.д.
Воспитатель: - Молодцы! Вы все справились с поставленной задачей. Но нам осталось выполнить последнее задание.
5 задание: «Нужно повторить узор, составленный на доске воспитателем».
Воспитатель: - Ребята обратите внимание на доску. Здесь у меня расположены геометрические фигуры в определённой последовательности. Вам нужно её запомнить и повторить у себя на столе. Но перед этим давайте дружно назовём эти геометрические фигуры.
Дети: - Красный круг, зелёный квадрат, жёлтый прямоугольник, синий ромб, оранжевый треугольник, фиолетовая трапеция.
Воспитатель: - Молодцы! А теперь я закрываю их. Пожалуйста выложите их у себя на столе. Дети выкладывают фигуры. По окончанию задания выходит Василиса.
Василиса: - Здравствуйте, ребята!
Дети: - Здравствуйте!
Василиса: - Спасибо вам за вашу ловкость, ум, внимательность. Они помогли мне выйти из темницы. Я вижу на столах у вас красивые узоры. И предлагаю поиграть в игру. Вы закроете сейчас глаза, а воспитатель уберёт одну фигуру, когда откроете глаза, вы должны определить, какой фигуры нет.
Дети закрывают глаза, воспитатель убирает одну фигуру у себя на доске. Открыв глаза, дети называют, какой фигуры нет.
Воспитатель: - А теперь я предлагаю поиграть вам друг с другом. Все, кто сидят за Алёной и Димой, закрывают глаза, а его сосед по столу убирает фигуру.
В конце игры Василиса выносит поднос с печеньем.
Василиса: - Ребята, вы все молодцы! Я хочу отблагодарить за то, что вы помогли выбраться из темницы.
Дети идут мыть руки и возвращаются за столы. Василиса угощает детей печеньем.
