Конспект занятия на тему «Пауки»
Конспект занятия «Пауки» для средней группы «Колокольчик» охватывает важные аспекты изучения жизни пауков и их роли в экосистеме. Воспитатель Ермошенко О. А. ставит перед собой задачу обогатить знания детей о насекомых и пауках, их многообразии и значении для природы.
Цель занятия — сформировать у детей представления о внешнем виде, поведении и пользе пауков. В ходе занятия воспитатель проводит различные игры и обсуждения, направленные на развитие познавательных способностей и интереса к окружающему миру. Занятие объединяет элементы познавательного, речевого, социально-коммуникативного и художественно-эстетического развития.
Работа начинается с отгадывания загадки, что создает интригу и стимулирует интерес детей. Далее воспитатель предлагает детям рассказать о своих знаниях о пауках, что позволяет задействовать их активное участие. Используются наглядные материалы, такие как картинки и мультфильмы, что помогает детям легче воспринимать информацию.
Занятие включает в себя эмоциональные моменты, такие как мимические игры, которые помогают детям переживать различные ситуации. В заключение воспитатель задает вопросы, обсуждает важные аспекты, связанные с изучаемой темой, и приглашает детей поучаствовать в весёлых играх, что помогает закрепить полученные знания.
Конспект занятия в средней группе «Колокольчик»
Тема «Пауки»
Воспитатель: Ермошенко О. А.
Цель: Расширить и уточнить знания детей о пауках и насекомых, ихразнообразии и характерных признаках, особенностях поведения.
Задачи по областям:
Познавательное развитие: Расширять и закреплять знания детей о насекомых;уточнить представления о пользе пауков
Развивать познавательные способности детей (развитие памяти, мышления, внимания с помощью специально организованных игр и упражнений);
Формировать умения называть характерные особенности внешнего вида паука; составление описательной таблицы о пауках
Развивать познавательный интерес к окружающей живой среде;
Развитие речи: обогатить словарный запас по теме; формировать навыки связного высказывания. Активизировать употребление в речи названий частей тела паука и насекомых (голова, брюшко, ноги, усики);
Соц.- коммуникативное развитие: Продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;
Физическое развитие:способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в двигательной деятельности.Приобщение детей к правилам безопасного поведения в мире природы.
Худ. Эстетическое развитие: продолжать учить сопереживать героям произведения, эмоционально откликаться на содержание прочитанного и увиденного, учить эмоционально, мимикой передавать характер, эмоции героев
Предварительная работа: отгадывание загадок, наблюдения, чтение сказок К. Чуковского «Муха-Цокотуха», В. Бианки «Счастливый жучок», просмотр мультфильмов, , отбор иллюстрационного материала.
Оборудование: предметные картинки, иллюстрации к сказке, мультфильм «Муха- цокотуха», описательная таблица, картинки–схемы к таблице, мнемо картинки с физ. минутке «Паучок»
Ход занятия:
Воспитатель:Ребята, к нам пришло письмо. Хотите узнать, что в конверт? Для этого надо отгадать загадку
Это что за сеточка
На зелёных веточках?
Кто без ниток и без рук
Сплёл ту сеточку?
Дети: (паук).
Воспитатель достает из конверта картинку паука и крепит её в центре таблицы.
Воспитатель:Что вы знаете о пауках?
Дети говорят, что они знают о пауках, а воспитатель выставляет картинки в таблице, (как правило это: пауки плетут паутину, у них 8 ног, едят мух)
Воспитатель:вспомните в какой сказке во время праздника к пауку в сети попала муха?
Дети: Муха- цокотуха
Воспитатель:я предлагаю посмотреть, как это произошло
Просмотр отрывка мультфильма «Муха-цокотуха»
Воспитатель:кто спешил в гости к мухе?
Дети: в гости спешили бабочки, жуки, тараканы, блошки, пчела
Воспитатель:как можно назвать всех одним словом?
ДетИ:насекомые
Воспитатель:кто притаился на дереве в дупле?
Дети: паук
Воспитатель:как вы думаете кто в этой сказке положительный герой, а кто отрицательный?
Ответы детей
Воспитатель: давайте представим что вы муха- цокотуха и ждете гостей . с каким выражением вы встретите гостей? (дети мимикой показывают). А сейчас вы увидели паука. Покажите, как вы испугались (показ детей). А теперь вы злой паук. Покажите. (показ детей)
Воспитатель:скажите, почему все насекомые попрятались от паука?
Дети: Они его испугались.
Воспитатель:давайте рассмотрим картинку, и вы скажете, кто и где спрятался. (на экран выводится картинка с изображением спрятавшихся насекомых. Дети должны определить местоположение насекомых, используя предлоги: за, под, в, перед)
Воспитатель:скажите, зачем паук поймал муху?
Дети: Он хотел её съесть
Воспитатель:паук ест не только мух, но и других насекомых. А если он ест себе подобных, то кто он?
Дети: он хищник.
Воспитатель: предлагаю вернуться к нашей таблице и заполнить её до конца.
Дети выставляют схематическое изображение того, что паук
Хищник
У паука 8 лапок
Пауки плетут паутину
У паука 8 глаз
Пауки питаются насекомыми
Пауки живут дома и в лесу
Пауки бываю большие и маленькие
Какую пользу приносят пауки
(пауки уничтожают мух, комаров и других насекомых, являющихся переносчиками всякой заразы
Глядя на паутину люди научились ткать ткани
В тропических лесах где живут крупные пауки и у них крепкая паутина люди придумали делать сачки используя паутину. Они ставили около жилища паука ветку дерева , загнутую на конце петлей и через какое-то время паук сплетал в этой петле паутину.)
| ||
| ||
|
Воспитатель: Вот видите, несмотря на то что пауки не очень приятные существа, но и они приносят пользу.
Предлагаю подойти к мольберту и выучить маленькое стихотворение о веселом паучке.
(на мольберте прикреплены мнемокартинки стихотворения)
Паучок ходил по ветке дети ходят
А за ним ходили детки пальчики одной руки идут по другой
Дождик с верху вдруг полил опускают руки сверху вниз
Паучков на землю смыл приседают
Стало солнце пригревать руки вверх- фонарики
Паучок ползет опять ходят
А за ним ползут все детки пальчики одной руки идут по другой
Чтобы погулять по ветке руки в стороны, ходят
Воспитатель:Про паучков мы с вами поговорили, стихотворение выучили. Давайте вспомним чем закончилась сказка про Муху-цокотуху?
Дети: Комар спас муху от паука.
Воспитатель: Осталось вернуть всех спрятавшихся гостей- насекомых на праздник. А для этого надо отгадать загадки.
Он рогатый и усатый,
Многоногий и крылатый,
Издаёт гудящий звук
При полёте толстый
(Жук)
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел -
Он вспорхнул и улетел.
(бабочка)
На цветок, жужжа, садится,
Чтоб нектаром насладиться,
Он мохнатенький, как ель,
На пчелу похожий ...
(шмель)
А в траве зеленой тихо
Скачет по травинкам лихо
Весь в зеленом человечек
Шустрый маленький …
(кузнечик)
Громко я жужжу, летая,
Мёд целебный собирая.
Всем полезна и мила
Хлопотливая
(пчела).
Надевает эта крошка
Платье красное в горошек.
И летать умеет ловко
Это…
(божья коровка)
(дети отгадывают загадки и выставляют на магнитную доску предметные картинки)
Игра на рефлексию
Воспитатель:сейчас я буду бросать вам мяч и задавать вопросы, а вы мне будете отвечать
(примеры вопросов)
У паука 8 ног?
Пауки бывают только большие?
Паук ест траву- он травоядный ?
Паук плетет паутину для красоты?
Кого ест паук? И т.д.
Молодцы вот видите, как много нового мы узнали сегодня о пауках.