Изучаем электричество: безопасные эксперименты для детей
В данном документе представлено педагогическое мероприятие, которое охватывает тему электричества и формирует у детей начальные представления о его значении, а также о правилах безопасного обращения с электрическими устройствами. Мероприятие направлено на то, чтобы дети не только узнали об электричестве, но и приняли участие в увлекательных играх и экспериментах, что сделает процесс обучения более интерактивным и запоминающимся.
Одной из ключевых задач этого мероприятия является создание условий для понимания детьми фундаментальных основ о том, что такое электричество, где оно применяется и как важно соблюдать безопасность. В ходе занятия детей знакомят с понятием статического электричества и показывают примеры его применения в повседневной жизни, что поможет развить их интерес и любознательность.
В рамках мероприятия используются различные материалы, включая фрагменты мультфильмов, парные карточки с изображением электрических приборов и презентации, что позволяет разнообразить подход к обучению. Разнообразие используемых кадров и заданий, таких как отгадывание загадок и выполнение практических опытов, способствует взаимодействию между детьми и воспитателем, создавая атмосферу дружелюбия и сотрудничества.
Важным аспектом мероприятия является обсуждение правил безопасности при работе с электрическими приборами. Дети учатся формулировать и запоминать основные правила, такие как не засовывать в розетки посторонние предметы и не касаться оголенных проводов. Это формирует у них ответственное отношение к обращению с электричеством и поможет предотвратить возможные травмы.
В ходе экспериментов дети смогут самостоятельно наблюдать за эффектами статического электричества. Используя простые материалы, такие как шарики и бумага, они проведут эксперименты, которые наглядно покажут, как электричество проявляется в повседневной жизни. Эти практические занятия не только укрепляют теоретические знания, но и развивают у детей творческий подход к исследованию окружающего мира.
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МЕРОПРИЯТИЕ НА ТЕМУ:ЭЛЕКТРИЧЕСТВО
ЗАДАЧИ : Создать условия для ознакомления детей с достижением человечества-электричеством, о возможностях использования электричества человеком, обобщать знания детей об электрических приборах и о правилах безопасного обращения с ними, познакомить с новым понятием «статическое электричество».
МАТЕРИАЛЫ:
1.Фрагмент мультфильма «Фиксики. Электричество».
2.парные карточки с изображением предметов.
3.Презентация с героями Фиксиков.
4.шариковые ручки,фигурки бабочек из бумаги,воздушные шары.
Ход мероприятия:
1. Орг.момент.
Дети проходят в зал берутся за руки и встают в круг с воспитателем.
Солнце на небе проснулось,
Всем ребятам улыбнулось,
Глазки тихо закрываем,
Руки к небу поднимаем.
Лучик солнышка возьмем
И к сердечку поднесем.
Воспитатель : Дети,сейчас у нас на улице холодно,а в наших сердечках поселилось тепло и добро.Давайте этим теплом поделимся друг с другом,передадим через ладошки.Как приятно пошло по ладошкам тепло .
Пусть тепло и хорошее настроение сохранится у вас на протяжении всего дня. 2.Актуализация раннее пройденного материала
Ребята, у меня в руках часы-будильник.Как вы думаете:Для чего они нам нужны?(ответы детей).Но они почему-то не тикают и стрелка стоит на месте?(ответы детей)Давайте поставим батарейку.Почему часы заработали?(через часы пошел электрический ток).Часы тикают ,стрелки движутся.Что за сила скрывается в батарейках?Это электричество.
3.Беседа об электричестве,бытовой технике и правилах безопасности.
Воспитатель: Для начала разберёмся, что такое электричество и где его можно встретить мы сейчас узнаем из мультфильма.
Фрагмент мультфильма «Фиксики.Электричество».
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, в нашей группе есть электричество?
Звук смс.Пришло письмо от Дим Димыча. Давайте его прочитаем.
Здравствуйте ребята!В нашей стране Фиксиком произшла беда.Злой волшебник похитил фиксиков.Пожалуйста,помогите из спасти.
Чтобы помочь Дим Димычу нам нужно правильно выполнить все задания.
1.задание. «Отгадай загадки»
Воститатель читает загадки,дети отгадывают. По мере отгадывания открываются слайды.
Презентация «Электротехника».
Как можно одним словом назвать то,что мы с вами перечислили?
Мы все загадки отгадали правильно.давайте посмотрим на экран.Кого удалось нам освободить?(Нолика и Симку)
2 задание «Как предметы помогают человеку?»
Я предлагаю поиграть в игру «Как предметы помогают человеку?»
Я кидаю мяч и называю предмет,а вы мне отвечаете какую он приносит пользу?
Холодильник,утюг,фен,лампа,чайник и т.д.
Видите сколько электроприборов нас окружает.Без них человеку трудно бы было.Молодцы,выполнили еще одно задание.Давайте посмотрим на экран кого нам удалось освободить?(Шпуля и Верта)
3 задание «Беседа о технике безопасности:
Используя модели, нам надо сформулировать основные правила безопасности при работе с электроприборами. По показу моделей формулируем правила.
Правило 1. Не засовывайте в электрическую розетку посторонние предметы, особенно металлические. Почему?- Потому что ток, как по мостику переберётся по предмету на вас и может сильно повредить здоровью.
Правило 2. Не касайтесь руками оголенных проводов! Почему?
- По оголённому, не защищённому обмоткой проводу, течёт электрический ток, удар которого может быть смертелен
Правило 3. Не прикасайся к включенным приборам голыми руками! Почему?
- Можно получить удар током, так как вода является проводником электрического тока.
Правило 4. Не оставляйте включенные электроприборы без присмотра! Почему?
- Потому, что включенные электроприборы могут стать причиной пожара. Уходя из дома, всегда проверяйте: потушен ли свет, выключены ли телевизор, магнитофон, электрообогреватель, утюг и другие электроприборы.
Молодцы ,Вы все рассказали правильно.Кого еще нам удалось освободить,посмотрим на экран? (Папуса и Масю).
4ЗаданиеОпыты и эксперименты
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, электричество опасно для человека? (ответы детей). Почему?
- А есть электричество неопасное, тихое, незаметное, оно живет повсюду, само по себе. Такое электричество называется статическим. Статическое электричество появляется при трении одного предмета о другой.
- Ребята, а вы хотели бы узнать, где живет статическое электричество и научиться его ловить?
- Тогда я приглашаю вас в лабораторию «Юных исследователей», где мы научимся ловить электричество, и узнаем, где же оно живет.
Воспитатель совместно с детьми проводит опыты
Воспитатель: Ребята, давайте узнаем, живет ли статическое электричество в наших волосах.
- Посмотрите, на стене висит шарик и на полу шарики. А давайте их повесим на стену (дети пытаются повесить шарик на стену).
- Почему этот шарик висит, а ваши падают? (Предположения детей).
Он волшебный.
Опыт 1
- А давайте наши шарики тоже сделаем волшебными. Посмотрите как! Надо шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой натирали. Все шарики висят. Вот и наши шарики стали волшебными.
- Как вы их сделали такими?
Вывод: В наших волосах живет электричество, мы его поймали, когда стали натирать шарик о волосы, он стал электрическим, поэтому притянулся к стене.
- А когда еще можно увидеть электричество в волосах? (когда расчесываемся).
- Что происходит с волосами? (они электризуются, становятся непослушными, торчат в разные стороны). Это еще раз доказывает, что в волосах живет электричество.
Опыт 2
Воспитатель: А давайте попробуем другие предметы сделать волшебными.
- Порвите полоску бумаги на мелкие кусочки. (Дети выполняют).
- Поднесите расчёску к бумаге. С бумагой что-то происходит?
- Что надо сделать, чтобы бумага притянулась к расческе? (потереть ее о волосы).
- Ловите электричество. (Бумага прилипла, притянулась, зашевелилась).
- Почему притянулись кусочки бумаги? Какая расческа стала? (электрическая, волшебная).
- Как она стала такой? (потерли о волосы, поймали электричество в волосах).
- Молодцы! Вы опять поймали статическое электричество.
.А сейчас я предлагаю узнать, где же еще живет электричество.
Опыт 3
Воспитатель: Возьмите, пожалуйста, пластмассовые шарики и поднесите их к пенопласту.
-Что вы видите? (пенопласт лежит спокойно).
- Сейчас попробуйте сделать эти обычные предметы волшебными, электрическими, чтобы они могли к себе притягивать при помощи шерстяного клубочка, который лежит на столе.
- А как это сделать? (потереть) Ловите электричество.
- Прикоснитесь шариками к пенопласту. Что вы видите? (Предметы притянулись, прилипли).
- Какие стали предметы? (Электрическими).
- Как они стали электрическими?
Вывод: Доброе электричество живет не только в волосах, но и в одежде.
Опыт 4
Воспитатель: Возьмите с подноса пластмассовые палочки и прикоснитесь к бумажным бабочкам.
- Что вы видите? (лежат спокойно).
- Я вам уже говорила, что статическое электричество возникает при трении предметов. Давайте зарядим наши палочки статическим электричеством, и они будут к себе притягивать предметы. Возьмите кусочки шерстяной тканисо стола и натрите им пластмассовую палочку. Поднесите палочку к бабочкам и медленно поднимите ее вверх. Бабочки тоже будут подниматься. Почему? Как палочки стали электрическими?
Вывод: электричество живет в одежде.
Посмотрите на экран Кого нам еще удалось освободить?
(Дедус ,Файер,Игрек)
Звук смс.письмо от Дим димыча.Спасибо ребята!!!!
5,Итог .Обратная связь.
Какие вы молодцы!О чем Мы с вами говорили сегодня?Кому,что запомнилось?
Ребята,мне бы хотелось узнать,понравилось вам сегодня со мной заниматься или нет?У меня есть схема человечка-это я.(прикрепляю на доску).Если вам понравилось наше занятие .то над головой прикрепите веселое солнышко.если нет то хмурую тучку. Объясните свой выбор.
Спасибо вам .ребята.
