Тайна мыльных пузырей: увлекательный конспект для старшей группы
Этот конспект посвящён организации непрерывной непосредственно-образовательной деятельности детей в старшей группе по интересной теме «Тайна мыльных пузырей». Подобные занятия предлагают детям уникальную возможность погрузиться в мир научных опытов, что не только развивает их познавательные способности, но и формирует командный дух и навыки общения. В центре внимания находятся опытные эксперименты с мылом, которые вызывают восторг и удивление у детей.
Необычная тема занятия привлекает внимание детей, поскольку включает в себя не только познавательные задачи, но и элементы игры. Использование мыльных растворов как материала для экспериментов позволят ребятам раскрыть для себя новые аспекты физики и природы, а также познакомиться с разнообразными свойствами мыла. На занятии будут рассмотрены основные этапы работы с мыльными пузырями, начиная с выбора материалов для опыта и заканчивая выводами, которые дети делают по результатам своих экспериментов.
Разговор о свойствах мыльного раствора, его компонентах, а также правилах безопасности во время проведения экспериментов делает обучение не только интересным, но и безопасным. Целевой структурированный подход к обучению помогает детям развивать не только познавательные действия, но и коммуникативные навыки, что, конечно же, является неотъемлемой частью современного образовательного процесса.
В завершение занятия, важно не только подвести итоги проведённых опытов, но и вселить в детей уверенность в том, что они могут повторить эксперименты дома с родителями. Такая возможность стимулирует интерес к науке и экспериментированию, а также углубляет связь с родителями, вовлекая их в образовательный процесс. Выводы, которые делают дети в ходе занятия, являются важной частью развития критического мышления и научного подхода к познанию мира.
Конспект организации непрерывной непосредственно-образовательной деятельности детей в старшей группе по теме
«Тайна мыльных пузырей»
Автор конспекта: Жакупбекова Ольга Алексеевна, воспитатель.
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие: Формировать познавательные действия, развивать познавательную активность; формировать умение на основе опытов анализировать, обобщать результаты, делать выводы; обобщить знания о свойствах мыльных растворов.
Социально – коммуникативное развитие: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, становление самостоятельности, формирование позитивных установок к различным видам труда, формирование основ безопасного поведения при проведении опытов и экспериментов.
Речевое развитие: развитие всех компонентов устной, связной речи, обогащение активного словаря.
Физическое развитие: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Художественно – эстетическое развитие: реализация самостоятельной творческой деятельности.
Оборудование: жидкое и твердое мыло, вода, стаканчики, палочки для размешивания, рамки для выдувания, халаты, тарелочки, салфетки, ноутбук.
Образовательные ситуации в зоне ближайшего развития: ситуация с выбором материала для опыта, проведение опыта.
| Структура ННОД | Содержание ННОД | Образовательная область (вид детской деятельности) | Наличие средства | Формы работы | Образовательные цели и задачи | Целевые ориентиры |
| Вводная часть | Дети сидят на стульчиках в круге - Ребята, помните, мы с вами ходили на шоу мыльных пузырей? -Вам понравилось шоу? - Хотите посмотреть фотографии, которые у нас получились? -Как вы думаете, из чего делают мыльные пузыри? (мыло, шампунь, пена, моющее средство, порошок) - А что еще нужно? (вода) - Действительно, когда мы смешиваем средство с водой, получается мыльный раствор и можно выдувать пузыри. - Вы хотите сами попробовать изготовить мыльные пузыри? - А где можно их изготовить?
|
Познавательная область
Социально - коммуникативное развитие
Речевое развитие |
Ноутбук (фото)
Показ выдувания мыльного пузыря | Свободное общение по теме
Построение устных высказываний
Аудирование
Просмотр фотографий (сделаны во время шоу) | Расширение кругозора Развитие мотивации, воображения Развитие устной речи, связной речи, свободного общения, обогащение словаря |
Дети овладевают основными культурными способами деятельности, проявляют самостоятельность в исследовательской деятельности. Активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми Используют речь для выражения своих мыслей Могут контролировать движения и управлять ими Могут следовать правилам поведения Обладают представлениями из области неживой природы Проявляют наблюдательность и умение экспериментировать
|
| Основная часть | - Ребята, в нашей лаборатории мы воспользуемся мылом. - Перед работой нам необходимо повторить правила безопасности, вспомните их. Перед работой халат не забудь, Будь аккуратным, внимательным будь! Не пробуй на вкус ничего никогда Иначе тебя ожидает беда. И никогда никому не мешай, Соседа всегда своего уважай! - Отправляемся в нашу лабораторию. Дети идут к «вымышленной лаборатории». - Ребята, кто из вас хочет поэкспериментировать с жидким мылом? (Стол слева) - А кто хочет поэкспериментировать с твердым мылом? (Стол справа) -На ваших рабочих местах находится все необходимое для проведения опытов: мыло, стаканчики с водой, палочки для размешивания раствора и рамки для выдувания пузырей. -Ребята, посмотрите, какое разное бывает мыло. - А можем мы быстро растворить этот твердый кусок? - Чтобы быстрее его растворить, я заранее натерла мыло на терке. Посмотрите, как красивая стружка получилась. - Вы, ребята, влейте воду из желтого стаканчика в стаканчик со стружкой, а вы, ребята, влейте воду также из желтого стаканчика в стаканчик с жидким мылом. Теперь хорошо перемешайте, чтобы мыло растворилось. -Теперь попробуйте выдуть пузыри. - Получаются у нас пузыри? Какого размера пузыри получаются из твердого мыла? -А из жидкого мыла, какого размера пузыри? Выводы детей. (пузыри могут надуться, могут нет, надуваются разной величины.). ФИЗМИНУТКА. - Ребята, теперь вы можете поменяться местами и подуть пузыри, изготовленные вашими друзьями, за соседним столом. | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | Слово Материалы: мыло, вода, стаканы, палочки для размешивания, рамки для выдувания пузырей, салфетки, тарелочки, халаты
Движение
Слово |
Аудирование
Слово
Демонстрация материала
Экспериментирование
Физминутка
Игровая ситуация | Развитие познавательной активности, формирование познавательных действий (опыты) Умение на основе опытов анализировать, обобщать и результаты, делать выводы Обобщение знаний о свойствах мыльных растворов Развитие воображаемой игровой деятельности (лаборатория) Закрепление знаний о правилах безопасности при проведении опытов Развитие общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми
Формирование нравственно-ценностной ориентации (заботы о других), умение слушать Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам (правила при проведении опытов, правила подвижных игр) Развитие движений Развитие устной речи, связной речи Развитие творческой деятельности | |
| Заключительная часть | -Ребята, закончите, пожалуйста, опыт, положите рамки на тарелочки -Получились у вас пузыри? - какого размера пузыри получаются? - Как вы думаете, из какого мыла пузыри получаются лучше? Выводы детей. (Пузыри получаются лучше из жидкого мыла, оно хорошо растворяется в воде, из твердого мыла пузыри получаются хуже, они лопаются, мыло плохо растворяется в воде) - Такие пузыри вы можете приготовить дома, с помощью родителей. -Наше занятие закончилось, вы сегодня молодцы! Поаплодируйте друг другу. Дети снимают рабочие халатики, вешают их на спинку стульчика. | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие
|
| Беседа Ситуативный разговор | Умение на основе опытов анализировать, обобщать и результаты, делать выводы Развитие устной речи, связной речи
|
|
