Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта организованной учебной деятельности для детей

Технологическая карта организованной учебной деятельности для детей

Филатова Алла Николаевна
Филатова Алла Николаевна
DOC
122
1

Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для детей по теме «Счет до 3». Она разработана для воспитателей и педагогов, желающих эффективно организовать учебный процесс, используя интерактивные методы и подходы. Рассматривается уникальный подход к обучению счету, который сочетает в себе игры, моделирование ситуаций и активное участие детей.

Основная цель занятия заключается в совершенствовании навыков счёта в пределах трех. В процессе обучения дети не только учатся называть цифры, но и понимают их значение, развивают умение ориентироваться в пространстве и взаимодействовать в группе. Каждый этап работы включает в себя тщательно продуманные действия воспитателя и активное вовлечение детей в процесс.

Документ подробно описывает мотивационные этапы, организационно-поисковые действия и рефлексивные методы. Педагоги получают четкие указания о том, как правильно провести занятия, чтобы заинтересовать детей и развить их интеллекта. Подход включает использование сказок, игровых упражнений и взаимодействия с окружающей средой, что делает занятия не только полезными, но и увлекательными.

В конце каждой темы предусмотрены результаты, которые позволяют оценить, насколько дети освоили материал. Ожидается, что дети смогут не просто считать до трех, но и соотносить цифры с количеством предметов и использовать полученные знания в новых игровых ситуациях. Такой подход способствует не только развитию математических навыков, но и общему интеллектуальному и социальному развитию детей.

Предпросмотр

Ортаңғы тобына арналған ұйымдасқан оқу қызметінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата:
Білім беру бөлімі (образовательная область): Познание.
Пән (предмет):Ф.Э.М.П.
Тақырыбы(тема):«Счет до 3-х. Соотнесение цифр и чисел 1, 2 и 3». Порядковый счет.
Мақсат(цель):Совершенствование умения считать в пределах 3, называя числительные по порядку, согласовывая в роде, числе и падеже; называть итоговое число. Знакомство с порядковым счетом в пределах 3-х. Развитие умение в ориентировке в пространстве (по отношению к себе). Воспитание умение выполнять действия в коллективе по достижению общего результата.
Полиязычее: бiр – 1 - one, екi- 2-two, yш- 3- three.

Қызмет кезеңдері
Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей

Мотивациялық-лептік
Мотивационно- побудительный.

Постановка цели учебной деятельности, понятной и доступной ребенку.
Здравствуй,солнце золотое!
Здравствуй,небо голубое!
Здравствуй,вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю-
Всех я вас приветствую!

Актуализация социального опыта.

Ребята садимся по-удобнее и слушаем внимательно.

- Сегодня мы с вами отправляемся в сказку. А к кому, вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Моделирование ситуации, вызывающей неподдельный интерес ребенка к происходящему
Кто  работать  не  хотел,
А  играл  и  песни  пел?
К  братцу  третьему  потом
Прибежал  в  новый  дом.
От  волка  хитрого  спаслись,
Но  долго  хвостики  тряслись.
Сказка  известна  любому  ребенку
И  называется…
(Картинки с изображением трёх поросят прикрепляем на доску).

Проявлениенеподдельного интереса к происходящему.
Вспоминаютто, что уже знают или что видели ранее.
Отвечают на вопросы воспитателя,рассуждают.

Ребята садятся на коврик полукругом перед фланелеграфом.

«Три  поросенка»


Определениекаждым ребенком собственного мотива к познанию.

Ұйымдастық-ізденіст
Организационно-поисковый

-  Жили-были наши поросята, не тужили. Всё лето они веселились, играли. Наступила осень. И решили поросята, что пора строить домики.
-  Посмотрите, какие домики у них получились (вывешиваем на доску).
-  Этот  домик  какого цвета?
Назовите цвет этого домика.
-  Давайте посчитаем, сколько домиков построили поросята?
-  А сколько у нас поросят?
-  Всем ли поросятам хватит домиков?
-  А теперь догадайтесь, в каком домике будет жить каждый поросёнок. Посмотрите внимательно на цвет домика и на цвет жилетки у поросят .
-  Прознал серый волк, что поросята в лесу живут, и решил их поймать.
Да не тут-то было, спрятались поросята в своих домиках. Решил тогда волк сдуть эти домики. Дул, дул (показываем вместе с детьми), поднялся сильный ветер…
Физкультминутка Ветер  дует  нам  в лицо
Закачалось  деревцо.
Ветер  тише,  тише,  тише.
Деревцо  все  выше,  выше,  выше.
-   Но ничего не вышло у волка. Крепкие домики построили поросята.
Дидактическая игра: «Кто, каким по порядку»
-  Понял серый волк, что злом ему ничего не добиться, и предложил дружбу поросятам.  А те решили проверить волка, не обманывает ли он их. И дали ему задания. Давайте поможем волку выполнить задания, чтобы подружить зверят.
-  Давайте посчитаем и скажем, кто в каком порядке стоит.

Внимательно слушают.
Включаются в процесс познания.
Предлагают свои варианты ответов.
Дети называют цвет каждого домика
бiр – 1 - one, екi- 2-two, yш- 3- three.
Дети определяют, что количество поросят и домиков одинаково.
Дети заселяют поросят в домики.



Дети выполняют движения согласно текста.


Дети считают и определяют порядковый номер.

Рефлексивті-корригирдікті
Рефлексивно- корригирующий

Корректированиепроцесса познания в целях достижения запланированного результата.
Дидактическа игра «Угадай, что где находится?», ориентировка в пространстве
Подвижная игра «Кто знает цифру 3»
Анализ результатов организованной деятельности.

Осознание ребенком самого себя в собственной деятельности.
Один человек – водящий. Остальные встают в линию в 10-15 шагах от водящего.
Водящий поворачивается ко всем спиной и говорит:
«Тише едешь – дальше будешь. Раз. Два. Три!»
Дети медленно идут вперед. При счете «три» водящий резко оборачивается, и все замирают. Тот, кто не успел замереть, должен сказать три добрых слова водящему.
Кто не справился с заданием, возвращается назад. Тот, кто первым дойдет до водящего, становится новым водящим. Это игру можно играть с разными вариантами слов: три вежливых слова, три цвета, три фрукта, три героя сказок и т.д.

Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат:

Елестету – Воспроизводят:считают в пределах 3, называя числительные по порядку , соотносят цифры с количеством.

Түсіну -Понимают:Цифры 1,2,3 на трёх языках; порядковым счетом в пределах 3-х.

Қолдану – Применяют:ориентируются в пространстве (по отношению к себе).










СЧЕТ до 3








Игра «Кто, каким по порядку?»