Мы - друзья птиц нашего края
Проект «Мы - друзья птиц нашего края» создан для формирования у детей дошкольного возраста бережного отношения к зимующим птицам. В современном мире взаимоотношения человека с природой становятся особенно актуальными, и активное вовлечение детей в заботу о пернатых соседях помогает развить у них экологическое сознание. Участники проекта смогут не только изучить виды птиц, которые остались зимовать в родном крае, но и понять, какие трудности они испытывают в холодное время года.
В рамках проекта дети получат возможность наблюдать за птицами, устанавливая кормушки и подбирая корм. Это не только обогащает их знания о жизни зимующих птиц, но и помогает развить эмоциональную привязанность к природному миру. Открывая для себя что-то новое, дети могут удивляться и радоваться взаимосвязи всех живых существ, осознавая, что каждая птица играет свою роль в экосистеме.
Проект включает различные методы работы: исследовательские и практические занятия, совместные прогулки и коммуникацию с родителями. Важным аспектом является воспитание любви и сопереживания к пернатым, что формирует у детей чувство ответственности за окружающий мир. Обсуждая вопросы о правилах поведения на природе, о том, как помочь зимующим птицам, дети станут более осознанными и активными участниками природоохранных действий.
Таким образом, проект станет не только учебным, но и практическим опытом для детей и их родителей, что создаст условия для формирования культуры экологического воспитания. Теперь забота о пернатых друзьях станет частью жизни, и каждый ребенок сможет внести свой вклад в защиту природы, наблюдая за птичьими привычками и помогая им в трудный зимний период.
Актуальность: Взаимоотношения человека с природой актуальный вопрос современности. Экологические проблемы - дети мало общаются с природой, мало знают о зимующих птицах, о том как помочь им зимой. Экологическое образования начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения: птицами родного края.
Зимой мы видим на улицах намного меньше птиц, чем в теплое время года. Младшим дошкольникам важно объяснить, какие птицы остаются зимовать в родном краю, почему они не улетают. Но что, же происходит с зимующими птицами? Птицам бывает очень сложно добывать корм зимой. Особенно из-под снежных шапок или ледяной «глазури» на деревьях. Мы можем помочь птицам, установив кормушки. Наша задача состоит в том, чтобы наша кормушка была удобна для как можно большего количества видов. Мы будем наблюдать за птицами, посещающими кормушку. Определять, какие птицы прилетают, как часто, какие корма предпочитают. Задача взрослых - воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете - птицам, желание узнавать новые факты их жизни птиц нашего края. Дать детям элементарные знания о том, как правильно заботиться о птицах зимой.
Это позволит расширить и углубить знания детей о птицах нашего края, послужит формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что необходимо ухаживать за пернатыми в самое трудное для них время года. В совместной работе с родителями мы должны повышать экологическое сознание ребёнка, стимулируя его интерес к помощи пернатым друзьям, тем самым побуждая чувства ребёнка. Очень важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе, высказать своё суждение по этой проблеме.
Название: «Мы - друзья птиц нашего края»
Автор проекта: Беденкова Людмила Сагиевна
Тип проекта:
По доминирующему методу: исследовательский, познавательно-творческий, практико-ориентированный, межгрупповой.
По характеру контактов: детско-взрослый, внутри одной возрастной группы, в контакте с семьей.
По количеству участников: фронтальный, групповой, индивидуальный.
По продолжительности: среднесрочный (4 месяца)
Участники проекта: воспитатель, дети 2 младшей группы, родители.
Проблема:
Зимующие птицы, какие они? Какие птицы остаются зимовать? Как им помочь?
Какие птицы прилетают на кормушку? Какой корм они едят?
Цель проекта:
Расширить знания детей о зимующих птицах, их образе жизни.
Формировать основу экологической культуры, осознанно-правильного отношения к птицам ближайшего окружения, желание практически сохранить, поддержать, создать для них нужные условия.
Задачи:
Научить детей вести наблюдения за птицами, изучить образ жизни и поведения птиц зимой.
Формировать у детей обобщённое представление о птицах как живых существах, живущих на земле, которые умеют летать в воздухе, и имеющих типичное строение, приспособленных к определённым климатическим условиям.
Научить конкретным способам исследования данного объекта (зимующих птиц нашего края).
Научить детей, как заботиться о птицах.
Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь птицам.
Повысить уровень родительской компетентности по вопросам экологического образования детей.
Проблема:
Дети мало знают о правилах поведения на дороге и в общественном транспорте.
Подготовительный: постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, выбор материала и оборудования.
Собственно - исследовательский: поиск объектов на поставленные вопросы, изучения природных объектов.
Обобщающий (заключительный): обобщения результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных результатов и знаний, формулировка выводов.
Планируемый результат:
Изучая птиц и наблюдая за птицами, помогая им, у детей расширятся знания о друзьях наших меньших, сформируется эмоциональное отношение к миру природы. Они научатся радоваться, огорчаться, удивляться природным объектам. Мир птиц станет неотъемлемой частью мира каждого человека. Дети научаться относиться к себе как к части природы, практическим действиям по охране природы. Развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении анализировать, делать выводы. Дети научатся контролировать свои поступки, научатся ухаживать за птицами.
План - схема осуществления практической деятельности проекта
«Мы - друзья птиц нашего края»
Раздел программы | Содержание деятельности. |
Беседы с детьми: | - Птицы, какие они? |
Наблюдения на прогулке: | -Наблюдение за воробьями; |
НОД | -Птичья столовая; |
Игровая деятельность: | Дидактические игры: |
Экспериментальная деятельность: | - Что дальше улетит? |
Работа с художественной литературой: | - Чтение сказки В. Даля «Ворона»; |
Изобразительная деятельность: | -поместить в центр трафареты птиц; |
Работа с родителями: | - подборка книг, журналов о птицах; |
Совместный труд воспитателя с детьми: | - Наблюдение за птицами на кормушке, подкормка зимующих птиц. |
Продукт проектной деятельности:
-работы детей, поделки детей и родителей;
-кормушки, изготовленные родителями;
- альбом-подборка стихов, загадок, пословиц, кроссвордов;
-альбомов о птицах: «Дятел», «Воробей»;
-экологическая газета «Совенок» - выпуск один раз в месяц;
- подборка дидактических, подвижных, пальчиковых игр;
- фотографии детей в процессе выполнения проекта;
-памятки, консультации для родителей;
Результаты проекта:
У детей проявился интерес к объектам живой природы (зимующим птицам).
Дети много узнали интересного из жизни зимующих птиц.
Ребята исследовали, какие птицы прилетали к кормушке, чем их можно кормить.
Дети научились вести наблюдения за объектами живой природы с помощью взрослого, объяснить связь и цепочку в природе, выполнять законы общего дома в природе: все живые организмы имеют равные права на жизнь, необходимо им помочь.
Ребята стали более гуманно общаться с птицами, проявлять о них заботу
У детей сформировалось стремление к наблюдению за птицами, они научились делать выводы с помощью взрослого.
Сформировали готовность родителей к сотрудничеству по экологическому воспитанию детей детского сада.
Список используемой литературы
1. Бондаренко Т. М., Экологические занятия с детьми: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2007.
2. Давыдова О. И., Майер А. А., Богославец Г. А, Проекты в работе с семьёй. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012. (Библиотека журнала «Управление ОУ».
3. Кравченко И. В., Долгова Т. Л., Прогулки в детском саду. Методическое пособие / Под ред. Г. М. Киселёвой, л. И. Понаморёвой. – М.: ТЦ Сфера, 2008.
4. Формирование экологической культуры дошкольников: планирование, конспекты занятий /авт. – сост. Л. Г. Киреева, С. В. Бережнова. – Волгоград: Учитель, 2008.
5. Шорыгина Т. А., Птицы. Какие они? Книга для воспитателей, гувернёров и родителей. – М.
6. Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. М., 2002.
7. Николаева С.Н. Эколог в детском саду. М., 2003.
8. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду.
