Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта для игры «Чудесный мешочек»

Технологическая карта для игры «Чудесный мешочек»

Урусова Елена Анатольевна
Урусова Елена Анатольевна
DOCX
283
4

Данная технологическая карта содержит полное описание организованной учебной деятельности, основанной на дидактической игре «Чудесный мешочек». Целью данной игры является обучение детей различению овощей по сенсорным характеристикам, а также развитие мелкой моторики и умения проговаривать тактильные ощущения. Игра проходит в форме сюрприза, где дети встречают медвежонка, который приглашает их в мир овощей, создавая атмосферу интереса и увлечения.

Картинка ориентирована на активное вовлечение детей в процесс через выполнение игровых действий, основанных на потешках и стихах. Они становятся не просто зрителями, а активными участниками, которые исследуют те овощи, которые находятся в чудесном мешочке. Работа с овощами происходит в форме загадок, где каждый овощ представляется в виде описания с помощью вопросов, на которые дети должны ответить, активизируя свои умственные навыки. Этот процесс поддерживает их внимание и интерес.

Кроме того, в ходе занятия происходит ввод новых слов, что enriches словарный запас детей. Таким образом, игра не только способствует познавательному развитию, но и развивает речь. Данный материал поможет воспитателям и педагогам организовать интересное, познавательное и развивающее занятие, которое добавит красок и эмоций в повседневную жизнь детей. Ожидаемым результатом является не только знание названий овощей, но и умение описывать сенсорные характеристики, что будет полезно в будущем.

Предпросмотр

Технологическая карта
организованной учебной деятельности
Образовательная область: «Познание»
Раздел: «Естествознание»
Тема: Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
Цель:Учить различать овощи по сенсорным характеристикам. Учить обследовать предмет и проговаривать тактильные ощущения. Развивать мелкую моторику, умение выполнять игровые действия соответственно тексту потешки.
Оборудование и материалы: игрушка  - медведь, чудесный мешочек, овощи.
Словарная работа: цветы, стебель, лист, цветок.
 

Этапы деятельности

Управленческая деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Сюрпризный момент:

Приходит медвежонок с мешочком, рассказывает, что мешочек нашел.

 

Принимают гостя, знакомятся с ним, слушают.

Организационно-поисковый

Заглядывает в мешочек.

Предлагает поиграть в игру «Отгадай, что в мешочке 

 

 

 

 

 

 

 

Читает стихотворение Ю.Тувима «Овощи»

 

 

Предлагает отгадать загадки с медведем про овощи.

(овощи лежат на разносе)

Читает загадки:

Красная девица

Сидит в темнице,

А коса – на улице.

(Морковь)

Я длинный и зеленый,

Вкусный и соленный,

Вкусный и сырой.

Кто же я такой?

(Огурец)

Уродилась я на славу:

Голова бела, кудрява.

Кто любит щи

Меня ищи!

(Капуста)

Прежде чем его мы съели.

Все наплакаться успели.

(Лук)

Бордовые круглые бочки

Сидят в земле поодиночке.

(Свекла)

Он и в дождик, он и в зной

Прячет клубни под землей.

Клубни вытянешь на свет

Будет завтрак и обед.

(Картофель)

 

Слушают, принимают приглашение к игре.

Достают из мешочка овощи по очереди и рассказывают про овощ:

- что это

- какого цвета

- какой формы

 

 

Выполняют движения кистями по содержанию стихотворения.

 

Слушают загадку, делают умозаключении, находят нужный  овощ.

Рефлексивно-корригирующий

Предлагает  унести овощи на кухню и приготовить обед.

 

Соглашаются и уносят овощи накухю.

 
Ожидаемый результат:
 
воспроизводят:названия овощей;
 
понимает: названия сенсорного цвета;
 
применяет: умение описывать овоши.