Занятие по математике для детей: «Веселая математика»
Данный документ представляет собой конспект занятия по математике для детей в муниципальном дошкольном образовательном учреждении детском саду присмотра и оздоровления № 72 в г. Ангарске, проведённый воспитателем Комаровой С.М. В занятии принимают участие дошкольники, которые обучаются основам математики через игровые и практические упражнения, что способствует не только их интеллектуальному развитию, но и формированию социальных навыков.
Тематика занятия «Веселая математика» включает в себя разнообразные задачи и загадки, помогающие детям осваивать такие понятия, как количество и счёт, сравнение множеств, а также знакомство с геометрическими фигурами. Дети учатся различать один предмет и множество, а также развивают навыки восприятия и анализа информации, что критически важно для их будущего образования.
В процессе занятия воспитатель предоставляет детям возможности для самостоятельной деятельности, что позволяет каждому ребёнку проявить свои способности и активно участвовать в решении задач. Используются разнообразные наглядные материалы, включая карточки с заданиями и геометрические фигуры, что делает учебный процесс более интересным и наглядным. Команда детей решает увлекательные задачи, находя ответы на загадки, что развивает их логическое мышление и креативность.
Кроме того, занятия завершаются физкультминуткой и художественной деятельностью, где дети могут выразить свои эмоции через творчество. Воспитатель предсказывает, что все дети получат радость и удовольствие от каждого этапа занятия, а Незнайка - главный герой, мотивирует их к учёбе и сотрудничеству, что способствует формированию позитивной атмосферы в группе.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад присмотра и оздоровления № 72
Конспект занятия
по математике на тему:
«Веселая математика»
Составила и провела:
Воспитатель Комарова С.М
г. Ангарск, 2017 год
Форма деятельности: совместная деятельность взрослого и детей4самостоятельная деятельность детей.
Программные задачи:
Количество и счет: один и много; сравнение множеств и установление соответствия между ними.
Величина: большой и маленький
Геометрические фигуры: круг (находить среди множества фигур)
Цели:
Учить:
- отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации;
- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно
Закреплять:
-умение сравнивать количество предметов, различать ,где один предмет, а где много;
- сравнивать две группы предметов, устанавливать равенство между ними;
-знакомые предметы по величине( большой, маленький, объединять предметы по этому признаку;
- считать предметы (в пределах 2),пользуясь правильными приемами счета4
- считать слева на право, называть числительные по порядку, согласовывать числительное с существительным в роде, числе и падеже.
- знания о геометрической фигуре круг(находить среди других геометрических фигур).
Формировать
-представление , что круги могут быть разного размера
- навык самооценки и самоконтроля.
Материал к занятию: проектор, ноутбук, презентация к занятию, аудиозапись со словами Незнайки, аромолампа , масло пихты , карточки с заданиями ;раздаточный материал ( набор геометрических фигур), цветы на каждого ребенка: красные, синие, желтые; клей на каждого ребенка, зеленая поляна.
Ход занятия.
Вводная часть
Дети подходят к группе, слышится плач ребенка. Воспитатель обращает внимание детей
Воспитатель: Это кто там плачет? Давайте, ребятки постучим в дверь. Тук – тук – тук (плач замолкает). А, напугались, притихли! Ребятки, давайте откроем дверь, зайдём в группу и посмотрим, кто же там плакал. Дети заходят в группу.
Воспитатель: Кто здесь? На экране телевизора (проектора) изображен грустный Незнайка.(1-ый слайд)
Аромотерапия «Пихтовое масло»
Ой, ребята, посмотрите, да это же наш Незнайка.
От чего тебе грустно Незнайка?
Незнайка: (аудио запись голоса Незнайки) Здравствуйте ребята!
Я очень рад снова видеть Вас в моем просторной группе. Грустно мне от того, что я не могу выполнить новые задания моего воспитателя. Ребята на столе лежат карточки с заданиями ,помогите мне , пожалуйста, я правда ничего не знаю и не умею.
Воспитатель: Что, ребята, поможем Незнайки, выполнить все его задания.
Незнайка: (аудио запись голоса Незнайки): Ребята на столе лежат карточки с заданиями,
Дети: Да
Основная часть
Воспитатель: Давайте, ребята приступим к выполнению заданий.
Игра « Загадки и отгадки»
Воспитатель предлагает детям отгадать загадки:
Ее всегда в лесу найдешь
Пойдем гулять и встретим:
Стоит колючая, как Ёж,
Зимою в платье летнем.
( 2-ой слайд – Ёлка)
Ну – ка, кто из Вас ответит:
Не огонь, а больно жжет,
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печет.
( 3-слайд - Солнце)
Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной,
Иголок очень много,
А нитки не одной.
( 4-ый слайд – Ёжик)
Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожек,
Шляпка есть- нет головы.
( 5-слайд – Гриб)
Воспитатель: Молодцы, ребята, загадки отгадали, а здесь еще и вопросы есть для Незнайки, поможем ответить:
-Каких предметов на картинке много?
Дети: шишек и ежей
-Каких предметов по одному?
Дети: Солнце, гриб, елка
Незнайка: Молодцы, ребята, помогли мне выполнить одно задание.
Воспитатель: Ребята, послушайте второе задание для Незнайки.
Для этого нам нужно пройти за столы и выполнить следующее задание ( дети рассаживаются за столы, на столах лежат карточки с заданиями и цветные карандаши)
2.Игра «Соедини правильно»
Воспитатель:
Воспитатель: Сколько шариков на карточке в левом верхнем углу?
Дети: один
Воспитатель: Сколько шариков на карточке в правом нижнем углу?
Дети: один
Воспитатель: Сколько пирамидок на карточке в левом нижнем углу?
Дети: две
Воспитатель: Сколько пирамидок на карточке в правом верхнем углу?
Дети: две.
Ребята! Чего больше: шариков или пирамидок?
Дети: Шариков меньше, а пирамидок больше.
Задание: Ребята, соедините линией карточки с одинаковым количеством предметов (самостоятельная деятельность детей)
Незнайка: (аудио запись голоса Незнайки): Ой, ребята вы такие молодцы, помогли мне выполнить два задания, а сейчас я предлагаю отдохнуть
Физкультминутка «Медвежата»
Дети выполняют все движения по тексту стихотворения вместе с воспитателем:
Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили
Вот так, вот так, вот так, вот так.
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали
Вот так, вот так, вот так, вот так.
А потом они плясали,
Выше лапы поднимали
Вот так, вот так, вот так, вот так.
Воспитатель: А сейчас мы все отдохнули, пришло время выполнить 4 задание.
4 .Игра «Проведи дорожку»
Работа с набором геометрических фигур:
Предложить детям разложить дорожку от большой матрешки к большому ведерку - большими кругами, а от маленькой матрешки к маленькому ведерку - маленькими кругами.
Воспитатель спрашивает детей, как они провел дорожки
Дети: от большой к большому ведру, от маленькой матрешки к маленькому ведру.
Воспитатель: Ребята, нам пришло время выполнить пятое задание
Воспитатель предлагает детям закрасить все круги.
Воспитатель: Ребята, сколько кругов вы закрасили?
Дети: три.
Воспитатель: Какого размера круги вы закрасили?
Дети: Большой, поменьше и маленький.
Незнайка: (аудио запись голоса Незнайки): Молодцы, ребята последнее задание выполнили. Вы , ребята, заметили: что , геометрическая фигура –круг-может быть разного размера.
Заключительная часть:
Воспитатель: Ребята, Вам понравилось сегодня помогать Незнайки, выполнять задания его воспитателя?
Дети: Да.
Воспитатель: Посмотрите, Незнайка принес нам в подарок поляну, а на поляне нет цветов, только трава. Давай те все вместе дружно сделаем поляну красивой, цветущей.
У Вас на тарелочке лежат цветы: красные, синие и желтые. Выберите один цветок и приклейте на поляну, но при этом помните, что означают наши цветы: красные- понравилось наше занятие
Желтое – понравилось , но у вас не все получалось, синее – мне не понравилось помогать Незнайке выполнять его сложные задания.
Незнайка: (аудио запись голоса Незнайки): ( 6-ой слайд- Веселый Незнайка)
Спасибо Вам ребята, вы сегодня мне очень помогли в выполнении заданий, мой воспитатель будет очень рад нашей дружбе. До свидания, ребята!
