Адаптация детей 2-4 лет в детский сад: проект «В детский сад хожу без слез»

Проект адаптации в младшей группе
Название проекта – « В детский сад хожу без слез».
Автор проекта: Петренко Любовь Павловна
Срок реализации :Сентябрь -октябрь
Участники проекта – воспитатели, дети , родители.
Возраст детей – 2-4 года.
Вид, тип проекта – групповой, социальный, краткосрочный.
Цель проекта – Адаптация и ранняя социализация детей 2-4 лет.
Форма проведения – дневная ( в повседневной жизни и на занятиях).
Ожидаемые результаты:
- создание оригинальной активизирующей предметной среды,
- позитивное развитие отношений в детском коллективе,
- раннее коммуникативное развитие воспитанников,
- снижение уровня заболеваемости детей,
- оптимальный уровень адаптации детей,
- вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление
- заинтересованности родителей в сотрудничестве с детским садом.
План реализации проекта
1. Накопление информации и материалов.
1.1. Анкетирование родителей вновь приходящий детей.
1.2 Подготовка информационного материала для родителей по проблеме адаптации детей к детскому саду.
1.3. Разработка и оформление картотеки коммуникативных игр в период адаптации для детей 2-4 лет.
2. Реализация проекта.
3. Подведение итогов
3.1. Анализ, определение уровня адаптации детей.
3.2. Разработка рекомендаций для родителей по соблюдению единства требований воспитания детского сада и дома.
3.3. Анкетирование родителей по итогам адаптации.
Основные психологические особенности детей 2-4 лет
Мышление наглядно-действенное.
Взрослый интересен как источник защиты и помощи, ласки.
Сверстник малоинтересен; общаться трудно.
Речь словосочетаниями.
Отвечает на вопрос « Кто (что) это?». Учится понимать речь (глаголы).
Способ передачи информации – показ предмета.
Эмоции сильные, легко переключаемые.
С 2,5 лет – кризис « Я САМ». Возраст, конфликтный со взрослыми.
Объект познания – предметы «здесь и теперь», их внутреннее устройство.
Способ познания – разбор предмета на части; манипулирование с предметами.
Условие успешности: разнообразная и часто сменяемая развивающая среда.
Игра индивидуальная, манипуляции с предметами.
Внимание , память непроизвольны.
Высокая чувствительность к физическому дискомфорту.
Информация для родителей
Как надо вести себя родителям , когда ребенок начал впервые посещать детский сад?
Настраивать ребенка на мажорный лад. Внушать ему, что это очень здорово, что он дорос до сада и стал таким большим.
Позаботьтесь о том, чтобы все вещи были максимально простыми и удобными, без лишних застежек и пуговиц.
Не оставлять его в дошкольном коллективе на целый день, как можно раньше забирать домой.
Создать спокойный, бесконфликтный климат для него в семье.
Щадить его ослабленную нервную систему.
Не увеличивать, а уменьшать нагрузку на нервную систему. На время прекратить походы в цирк, в театр, в гости. Намного сократить просмотр телевизионных передач.
Как можно раньше сообщить врачу и воспитателям о личностных особенностях малыша.
Не кутать своего ребенка, а одевать его так, как необходимо в соответствии с температурой в группе.
Создать в воскресные дни дома для него режим такой же, как и в детском учреждении.
Не реагировать на выходки ребенка и не наказывать его за детские капризы.
При выявленном изменении в обычном поведении ребенка как можно раньше обратиться к детскому врачу или психологу.
При выраженных невротических реакциях оставить малыша на несколько дней дома и выполнять все предписания специалиста.
Стихи для малышей
Люли, люли, люли
Люли, люли, люли,
Прилетели гули,
Стали гули ворковать,
Стали гули хлопотать:
Залетели в уголок,
Зажигали огонек,
Стали кашку варить,
Стали Машу кормить.
Катя
Катя, Катя маленька,
Катенька удаленька,
Пройди, Катя, горенкой,
Топни, Катя, ноженькой.
Зарядка для малышей в стихах
Зарядка для малышей "Бабочка" (после сна)
Утром бабочка проснулась
Улыбнулась, потянулась
Раз - росой она умылась
Два - изящно покружилась
Три - нагнулась и присела
На четыре - улетела
Зарядка для малышей "Топ-топ"
Мы ногами топ, топ!
Мы руками хлоп, хлоп!
Мы глазами миг, миг!
Мы плечами чик, чик!
Подвижные игры для малышей
 «Собери шарики»
 «Паровоз»
 «Скати с горки»
 «Где звенит?»
 «Зашагали ножки по дорожке»
 «Дождик»
 «Птичка»
 «Медведь и дети»
 «Комарики и лягушка»
 «Куры и кошка»
 «Зайка беленький»
 «Птички и автомобили»
Пальчиковые игры на развитие крупной и мелкой моторики
 « Две подружки»
 « Разыгра»
 « Большие и маленькие»
 «Замок»
 «Ладушки»
 «Сорока-ворона»
 «Пальчик-мальчик»
 «Капусту солим»
Анкетирование родителей
Уважаемые родители!
Прошло уже два месяца с тех пор, как ваш малыш переступил порог детского сада.
Практически закончился процесс адаптации.
На протяжении всего этого периода проводилась углубленная работа
в рамках проекта «В детский сад хожу без слез»
с целью облегчения процесса привыкания к коллективу.
Вы также были ее участниками.
Предлагаем вам выразить свое мнение и ответить на следующие вопросы.
Довольны ли Вы тем, что Ваш малыш посещает детский сад? Почему?
Как, по Вашему мнению, прошла адаптация ребенка к детскому саду? Можно ли ее назвать легкой, средней, тяжелой? Почему?
Что помогло Вам преодолеть трудности привыкания к детскому саду (подчеркните)?
* Взаимодействие с воспитателями, другими специалистами ДОУ.
* Взаимодействие с другими родителями.
* Комфортная психологическая обстановка в группе.
* Грамотная работа воспитателей с детьми ( игры, занятия, индивидуальный подход).
* Насыщенная предметно-развивающая среда.
* Собственные знания.
* Другое (поясните).
Ваши предложения, пожелания.
Анализ анкетирования.
Удовлетворенность - .
Адаптация 7 - легко
3 - средняя
1 - тяжело.
Преодоление трудностей 11 - легко.