Изучение вулканов: Конспект интегрированной образовательной деятельности

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 19 «Светлячок»
_______________________________________________________________________
143980, Московская область, г.о. Балашиха, мкр. Железнодорожный, ул. Струве, д.3А
Тел. 8 (495) 510-68-15, E-mail:madou19-zd@mail.ru

Конспект
интегрированной непосредственно
образовательной деятельности
с элементами экспериментирования
для детей подготовительной группы

​Тема:«ВУЛКАНЫ»

Воспитатель
Ельцова Виктория Викторовна

г.Балашиха
2017
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности с элементами экспериментирования
для детей подготовительной группы

​Тема: «Вулканы»

Цель: Расширять знания детей об окружающем мире, познакомить с явлением неживой природы – извержением вулкана. В процессе детского экспериментирования удовлетворять потребности детей в познании, самостоятельности, радости и удовольствии.
Задачи:

• Образовательные:

1. познакомить детей с понятием «вулкан», дать представление о происхождении и строении вулканов;

2. формировать представления детей о природном явлении – извержении вулкана;

3. формироватьпонятие о безопасном обращении с бытовыми химическими веществами (уксусом);

• Развивающие:

1. стимулировать желание детей экспериментировать;

2. развивать эмоционально-положительное отношение к познанию окружающего мира;

3. в процессе экспериментирования развивать следующие качества психики: мышление, воображение, внимание, наблюдательность, произвольность поведения, коммуникативные способности;

4. развивать умение слушать, реагировать на обращение, используя доступные речевые средства, отвечать на вопросы воспитателя.

• Воспитательные:

1. воспитывать бережное отношение к природе;

2. способствовать устойчивому эмоционально-положительному самочувствию и активности ребенка в рамках совместной и самостоятельной деятельности по экспериментированию.

Интеграция образовательных областей:

1. Познание

2. Коммуникация

3. Здоровье

4. Безопасность

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
1 слайд
Музыка «гимн Знайки»

1.Знакомство со Знайкой.
Знайка: - Тук, тук, тук! Здравствуйте, ребята! Это группа "Лучики» ?
Это здесь самые умные, самые любознательные ребята, которые хотят всё знать?
- Меня зовут Знайка! Я знаю все и обо всем.
Мне сказали, что в вашей группе самые смелые и любознательные ребята. Мне захотелось с вами познакомиться. Давайте знакомиться.

Два притопа, (топают)
Два прихлопа, (хлопают)
Ежики, ежики (руками показывают фонарики)
Наковали, наковали (кулачок стучит об кулачок)
Ножницы, ножницы. (прямые руки перед собой скрещивать)
Бег на месте, бег на месте, (бег на месте)
Зайчики, зайчики, (ладошки-ушки над головой)
Ну-ка, вместе, ( правая рука в сторону)
Ну-ка, дружно: (левая рука в сторону)
Девочки! (кричат девочки)
Мальчики! (кричат мальчики)
Лучики! (кричат вместе)

Знайка:Какие же вы дружные ребята!
2.Игровое задание « Название полуострова».
Знайка: По пути к вам, я получил письмо. Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем?
ЗНАЙКА!!!! ПРИГЛАШАЕМ ТЕБЯ И ТВОИХ ДРУЗЕЙ ПОСЕТИТЬ НАШ ПОЛУОСТРОВ…
Знайка: Ой, здесь, к сожалению, стерты буквы, и не видно на какой полуостров нас приглашают...
Ребята, а что такое ПОЛУОСТРОВ? (ответы детей)
Посмотрите, здесь есть подсказки в виде картинок. Ребята, а давайте попробуем разгадать эти подсказки и название полуострова, куда нас с вами приглашают?
(Знайка раздает детям карточки с изображением цифры и буквы)
Знайка:Ребята, а как эти карточки помогут нам узнать название полуострова?

(Нужно разложить карточки в числовой последовательности от 1 до 8 )

Знайка: Какое у нас получилось слово? Правильно: Камчатка.
Ребята! А где находится этот полуостров? Как найти его? Как туда попасть?
Я знаю, что нам может помочь, для этого я вам загадаю загадку:
На ноге стоит одной,
Крутит, вертит головой,
Нам показывает страны,
Горы, реки, океаны? (Глобус).
Знайка: Ребята! А для чего нужен глобус?
А почему он раскрашен разными цветами? И почему так много на нем голубого цвета? Что отмечают таким цветом?
Какие еще вы видите цвета и как вы думаете, что они могут означать? (ответы детей).
Молодцы!
А еще у нас в стране есть много вулканов. Почти все они находятся на Дальнем Востоке, Камчатке иКурильских островах. Давайте теперь найдем на глобусе наш полуостров Камчатка.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
3. «Как добраться на полуостров?»
Знайка: Ну что давайте собираться в путь? Как вы думаете, на чем туда можно добраться? На каких видах транспорта? (дети предлагают свои варианты ответов).
Знайка: Ребята, но у нас здесь нет почти ничего, на чем можно путешествовать. Что мы можем придумать? (варианты ответов детей).

1. 1. 1. 1. Дыхательная гимнастика «Шар»
            (дети, поднимая шатер вверх, делают вдох, опуская- выдох)

5. « Считаем мешочки»
Знайка: Ребята, посмотрите, какой у нас отличный получился большой воздушный шар! Вот на нем -то мы с вами отправимся в путь.
Загружайтесь в корзину!
(Дети садятся на стульчики, которые выставлены кругом).
Знайка:Только почему-то наш шар не поднимается в воздух...
Как вы думаете, почему? Посмотрите, здесь инструкция!

ШАР ПОЛЕТИТ В ВОЗДУХ ТОЛЬКО В ТОМ СЛУЧАЕ, ЕСЛИ В КОРЗИНЕ БУДЕТ ОДИНАКОВОЕ КОЛИЧЕСТВО ЧЕЛОВЕК И МЕШКОВ С ПЕСКОМ!

Знайка:Посмотрите, здесь в корзине и правда есть мешки с песком. А как нам можно выполнить это задание, не считая мешки? ( взять каждому по одному мешку, а оставшиеся-лишние)
Сколько лишних мешков? (выкладывают лишние мешки)

6. Упражнение на равновесие
Знайка:Но, чтобы наш шар в воздухе не качало, нам с вами нужно держать равновесие! Давайте попробуем положить наши мешочки на голову и пройтись по кругу так, чтобы они не упали.
Молодцы! Как здорово у вас получается! А теперь пора отправляться в путь! Ура! Полетели!

Музыка «На Большом воздушном шаре»

7.Путешествие на Камчатку.
Знайка: Мои путешественники, как вы думаете, что необычного есть на этом полуострове «Камчатка»?
Я плююсь огнем и лавой,
Я - опасный великан!
Славен я недоброй славой,
Как зовут меня? (Вулкан)
Авотпока мы будем лететь, я расскажу вам о нем.
Послушайте интересную легенду.
Слайд 2 , музыка «Легенда»
«Жил на свете бог по имени Вулкан.
И нравилось ему кузнечное дело: стоять у наковальни, бить тяжёлым молотом по железу, раздувать огонь в горне.
Построил он себе кузницу внутри высоченной горы. А гора стояла прямо посреди моря. КогдаВулкан работал молотом, гора дрожала от верхушки до основания, а грохот и гул разносились далеко вокруг. Из отверстия на вершине горы с оглушительным рёвом летели раскалённые камни, огонь и пепел.
"Вулкан работает," - со страхом говорили люди, уходили жить подальше от этого места. С тех пор, люди, все огнедышащие горы стали называть вулканами.

1. 1. 1. 1. 1. В гостях у вулкана

Знайка: Вот мы с вами и прибыли на полуостров Камчатка в гости к вулканам.
Давайте я вам расскажу про них.
Слайд 3
Вулкан это большая гора с крутыми склонами. Какой формы вулкан? (конус).
Слайд 4
Вулканы делятся на:
действующие- извергаются постоянно;
спящие-без извержений;
потухшие- сильно разрушенные
Игра «Эмоции»
Действующиевулканыют - дети напряженно растопыривают пальцы рук
Спящие- ручки под щечки
Потухшие- садятся на коленки, опуская голову (повтор несолько раз)
Слайд 5
Ребята! Как вы думаете, какой вред приносит извержение вулкана?
(ответы детей)
Ничто не в силах удержать вулкан. Под его лавой погибали города, острова и даже страны. В далеком прошлом вулканом Везувийбыл стерт с лица земли город Помпея в Древнем Риме.
Слайд 6
Русский художник Карл Брюллов изобразил этот сюжет на своем полотне и назвал картину «Последний день Помпеи»

Слайд 7
Ребята, как вы думаете, а есть ли польза от вулканов? Какую пользу может принести вулкан? ( ответы детей )
Вулканы, как лифты, поднимают на поверхность много полезных веществ. Поэтому почва вокруг них очень плодородная. Из вулканической пыли делают лекарства, удобрения. Из затвердевшей лавы строят дома.
Слайд 8
Я предлагаю Вам сегодня стать вулканологами. Как выдумаете, кто это?
(ответы детей)
Прошу Вас надеть защитные костюмы. И чтобы добраться до вулкана- нам нужно пройтись по необычной дорожке.
Слайд 9
Игра «Дорожка», музыка «Геометрическая фигура»
(выкладывается дорожка из геометрических фигур разного цвета. Задача: не наступать на треугольник и фигуры красного цвета)
Все дошли, молодцы, теперь давайте поиграем:

1. 1. 1. Физминутка «Вулканы»

1. 1. 1. 1. 1. Лаборатория

Добро пожаловать в лабораторию!
Для начала я хочу напомнить вам правила безопасности:
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ:
1. Работа под наблюдением взрослого.
2. Надо работать аккуратно, четко, соблюдая правила.
3.Ничего не брать в рот.
4.Осторожно насыпать вещества .
5.Осторожно наливать воду.

1. Лаву не трогать.

2. Использоватьзащитные средства (перчатки).

(Внимание!Во время последней операции детям рекомендуется отступить на шаг назад).
(На столе, на подносе стоит макет вулкана, обложенный мелкими кусочками пемзы и камешками. Дети встают вокруг стола. Вначале Незнайка объясняет детям, какие вещества понадобятся им для проведения эксперимента. Обращает внимание детей на то, что в эксперименте использует уксус и рассказывает, как он опасен.)
Перед Вами вулкан, какой он: спящий, потухший или действущий? (ответы детей)
Последовательность проведения эксперимента (выбрать детей по считалочке)
Первый ребенок: всыпать в жерло вулкана, две чайные ложки соды.
Второй ребенок: налить полстакана воды.
Третий ребенок: добавить в нее кофейную ложку гуаши красного цвета и тщательно перемешать до однородного насыщенного цвета.
Четвертый ребенок: в полученную окрашенную воду добавить 5 капель моющего средства, перемешать.
Знайка:А теперь внимание! Эта жидкость у меня с особым знаком. Что он означает? Х - самому пользоваться нельзя, это уксус, наливать можно только взрослому. Его добавлю я сам, когда у вас будет все готово.

(Проводится сам опыт) музыка «Извержение вулкана»

Что вы наблюдаете? Посмотрите, как извергается ваш вулкан. Каким он стал? (действующим).
Внимание! Нам нужно покинуть место извержения вулкана, потому что это не безопасно.

11.Игра « Спасательная тропа» музыка Геометрическая фигура
(4 группы по 3 человека, в каждой группе по 4 коврика, задача: перебраться командой на 4х ковриках к воздушному шару)
Дети выполнили задание и сели в шар.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
12. Возвращение с полуострова Камчатка

Дыхательная гимнастика «Шар»
Знайка: Друзья, вот и окончилось наше путешествие по этому замечательному полуостровуКамчатка, нам пора возвращаться назад в детский сад.
Что вы расскажете своим родителям о нашем путешествии? Где мы сегодня побывали? Что узнали нового? (ответы детей)
Знайка: Ребята, мне очень понравилось с вами путешествовать. Вы очень любознательные и смелые путешественники.
И на память о нашем путешествии я хочу вам подаритьподарки.
Чтобы вы смотрели и вспоминали о нашем путешествии.
Музыка «Фанфары детские»
До свидания!!!!