Развиваем любовь к зимующим птицам в старшем дошкольном возрасте
Проект «Зимние птицы» ориентирован на старших дошкольников и направлен на всестороннее развитие их речевых навыков, а также на формирование экологической культуры. В условиях современного мира важно воспитывать у детей любовь и бережное отношение к природе. Этот проект призван углубить знания детей о зимующих птицах, их привычках и образе жизни, а также помочь им понять важность заботы о нашей экосистеме. Ведь именно в детстве закладываются основы понимания окружающего мира.
Работа над проектом включает различные формы взаимодействия: от игровых занятий до консультаций с родителями. Каждое занятие помогает не только развивать речевые навыки, но и учить детей работать с бумагой, что способствует улучшению мелкой моторики и развитию творческих способностей. В процессе выполнения творческих заданий, таких как конструирование из бумаги, дети смогут выразить свои мысли и идеи, что положительно скажется на их общении и самовыражении.
Проект состоит из трех этапов: подготовительного, основного и итогового. На первом этапе происходит изучение методической литературы и организация развивающей среды. Второй этап включает занятия с детьми, где они могут на практике освоить техники работы с бумагой, а третий этап завершается выставкой детских работ. Эффективность проекта заключается в вовлечении родителей, которые могут наблюдать за прогрессом и развитием своих детей, участвуя в различных конкурсах и мероприятиях.
Кроме того, проект способствует формированию у дошкольников основных навыков работы в коллективе, что крайне важно в их дальнейшем развитии. Дети научатся принимать участие в совместной деятельности, что даст им возможность учиться у друг друга и обмениваться идеями. С помощью такого подхода проект «Зимние птицы» действително станет отличным способом поднять интерес к живой природе и привить детям чувство ответственности за её сохранение.
Проект «Зимние птици» в старшем дошкольном возрасте
Щербакова Светлана
Вид проекта: краткосрочный, речевой, творческий.
Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатели.
Направленность:Речевое развитие
Актуальность: : в современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Тема проекта «Зимующие птицы» выбрана мной не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.
Формы работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями
Проблема:
При конструировании из бумаги дети учатся различным приемам работы таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание. У детей развить способность работать руками, приучить к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развить глазомер. В процессе создания композиции у детей формируется чувство цвета, симметрии, представление о глубине пространства листа бумаги. Они научатся правильно располагать предметы на плоскости листа, устанавливать связь между предметами, расположенными в разных частях фона. Очень важный момент работы с бумагой – взаимосвязь с самостоятельной творческой деятельностью детей.
Цели проекта:
Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами конструирования из бумаги.
Задачи проекта:
Обучающие:
· формировать умения следовать устным инструкциям;
· обучать различным приемам работы с бумагой;
· знакомить детей с основными понятиями;
· обогащать словарь ребенка специальными терминами;
· создавать композиции с изделиями, выполненными из бумаги.
Развивающие:
· развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение;
· развивать мелкую моторику рук и глазомер;
· развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей;
· развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев;
· развивать пространственное воображение.
Воспитательные:
· воспитывать интерес к конструированию из бумаги;
· формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;
· учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.
Основные методы:
1. объяснительно-иллюстративные (демонстрация поделок, иллюстрации, работа по таблицам);
2. репродуктивных (работа по образцам);
3. частично-поисковых (выполнение вариативных заданий);
4. исследовательские (исследование свойств бумаги, красок, а также других материалов для работы в объёме).
Дидактическое обеспечение:
а) наглядные пособия, образцы изделий;
б) слайды, видео-аудио пособия;
в) иллюстрации изделий мастеров;
г) схемы изготовления изделий, технологические карты.
Работа с родителями:
Консультация на тему «Роль художественно-эстетического воспитания для детей 6-7лет»
Привлечение к участию в конкурсе «Вторая жизнь фантику»
Рекомендовать посещение выставок, музеев города Воронежа
Ожидаемый результат
1. научаться различным приемам работы с бумагой;
2. научаться следовать устным инструкциям;
3. создавать композиции с изделиями, выполненными из бумаги;
4. разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение;
5. разовьют мелкую моторику рук и глазомер;
6. разовьют художественный вкус, творческие способности и фантазию;
7. познакомятся с различными техниками работы с бумагой;
8. овладеют навыками культуры труда;
9. улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.
Продукт проекта Выставка детского творчества.
Реализация проекта
I этап – подготовительный
1. Изучение методической литературы по данной теме
2. организация предметно-развивающей среды для реализации проекта.
3. примерный перспективный план работы по работе с бумагой с учетом возрастных особенностей детей
4. диагностирование детей с целью выявления уровня сформированности знаний и умений при работе с ножницами, бумагой, клеем, карандашом.
II этап – основной
1. Проведение инструктажа по техники безопасности при работе с ножницами, бумагой, клеем, карандашом.
2. занятия с детьми в соответствии с перспективным планом;
3. совместные мероприятия с родителями и детьми;
4. беседы;
5. рассматривание картин, изделий мастеров,образцы изделий;
6. участие в конкурсе и выставках;
7. совместные мероприятия с детьми ;
8. пополнение развивающей среды;
III этап – итоговый
1. выставок детских работ
Перспективный план работы
| Организованная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с родителями | срок |
| • беседа по техники безопасности при работе с ножницами, бумагой, клеем, карандашом. • Аппликация «Белочка» • Коллективная работа «Весёлый хоровод»
| • Операции, необходимые для обработки бумаги • Беседа «Азбука бумаг пластик»
| • Объёмная аппликация «Павлин» Рассматривание образцов изделий | • Консультация «Развитие воображения ребёнка с помощью бумаги» | октябрь |
| • Коллективная работа «Дом у пруда»
| • Беседа «Что такое оригами» Выставке «Умелые руки» | • Бумажная сказка
| • Конкурс «Вторая жизнь фантику»
| Ноябрь
|
| • Новогодние украшения
| • История возникновения папьем-маше
| • Коллективное изготовление новогодней • игрушки «Снеговик» • Изготовление объёмного макета «Времена года» | Консультация для родителей "Занимательная аппликация" | Декабрь |
