Конспект НОД: «Кокоря – родина моя»
Данный документ содержит конспект НОД для воспитателей, проводящих занятия с детьми 4-5 лет на тему «Моя малая Родина». В нем акцентируется внимание на том, как важно знакомить детей с природой их родного села Кокоря и учить их заботиться о ней.
В занятии рассматривается знакомство детей с историей, географией и природными особенностями их населенного пункта. Упражнения и игры на развитие речи помогут детям лучше понимать родное село, а также развить коммуникативные навыки. Участники занятия будут вовлечены в активные активности, что делает процесс обучения не только познавательным, но и увлекательным.
Первоначальный организационный момент включает приветствие и создание атмосферы доверия, где воспитанники смогут поделиться своими знаниями об окружающем мире. В ходе занятия также будет проведена физминутка, что позволит детям расслабиться и подготовиться к дальнейшей работе.
Занятие строится на разнообразных методах, включая рассказы, игры, чтение стихотворений и декламирование пословиц, что обогащает занятия культурным контекстом и позволяет детям лучше понять значимость своего региона.
Заключительный этап включает ритуал прощания, который объединяет детей, позволяя им выразить свои эмоции и настроения. Таким образом, документ представляет собой не только методические рекомендации, но и целый комплекс подходов, направленных на сохранение природы и ценностей родного края в сознании подрастающего поколения.
МКОУ «Кокоринская СОШ
Конспект НОД
по теме: «Моя малая _Родина»
Составитель Шортова Т.И.
воспитател
2015
Тема НОД:
«Составление рассказа «Кокоря – родина моя».
Возраст детей: 4-5 лет, средняя группа.
Форма занятия: коллективная мыслительная деятельность
Цель:
- закрепить знание детей о том, как беречь природу родного села.
- продолжать работу по развитию речи (составлять рассказ на основе прочитанного и данного образца).
Технология:
- ритуал приветствия;
- рассказ детей о селе;
- физминутка;
- игра – перевоплощение «Тебек»
- чтение стихотворений, пословиц, загадок о селе;
- беседа с детьми;
- дидактическое упражнение;
- заключительная часть;
- ритуал прощания.
Оснащения: фотографии достопримечательностей села, аудиозапись, вывеска с пословицей «Торолjери тожоктон jымжак, оскон jери отпоктон тату». «Оскон jери осколобос, баскан jери башкаланбас».
Ход занятия:
I. Организационный момент:
1. Все ли вместе
Все ли здесь
Повернулись, оглянулись
И друг другу улыбнулись.
2. А сейчас дети тихо садитесь на свои стульчики, к нам сейчас придут гости из телепередачи.
Телеведущий: Здравствуйте, дорогие телезрители села Кокоря, вас приветствуют воспитанники детского сада «Солоны». Сегодняшняя наша передача посвящена теме: «Кокору – эне jерим».
- Дорогие дети, как называется ваше село, где вы живете?
Дети: - Кокоря.
Телеведущий: Вы любите свое село?
Айдынай: - Да любим, потому что наше село богато могучими горами, чистыми реками красными животными, лекарственными растениями, цветами, родниками и лечебными источниками.
Денис: Мен сананзам кажы ла бала кажы кижи бойынын jуртын суур ле оморкор керек. Кокору jуртум меге jакшы: мында казак ла алтай укту албаты jуртайт. Олор бой-бойлоры ортодо нак jадат.
Вера: Бистин Кокору jурта коп оромдор бар. Ол дезе Бадыма, Кокышева, Набережная, Центральная онон до осколори.
Рамир: Кокоруде коп спортчылар база бар. Ол Курдяпов Айбар, Карлапиев Эзен, Уванчиков Батыр, Ядагаев Аржан.
Судур: Бистин jуртта коп jерлик андар бар: элик, сыгын, jердин текези, тулку, борсук, тарбаган, мааны, шулузун, орко, jерчычкан, койон, какай, кочкор.
Алтынсай:Кушкаштар база коп:боро кушкаш(воробей),баарчык(скворец )
Тоорчык(соловей).талан-келен(жаворонок),куук(кукушка),кызыл тош(снегирь),карлагаш(ласточка).кууле(голубь).томыртка(дятел),саныскан (сорока),карга(ворона),турна(журавль),оскус уул(сова),
уку(филин),карчага(ястребь).
Айлана:Курт-коныс та коп:косту коболок,каан коболок,ак коболок,сары коболок,секирткиш(кузнечик),тыркырууш(стрекоза),сайгак-чымыл,чымалы,шалjа(клещ),адару,чойлошкон(червяк), jоргомош(паук).
Телеведущий: Дети, вы, оказывается, очень много знаете о своем селе, давайте теперь вместе поиграем в игру «Тебек».
«Тебек»
Тебекти канчада бала ойноор аргалу.Тебекти будынын ич jаныла,эмезе эки будын элип-селип тебипjат. Ойынын некелтези – тебек jерге тушпес керек. Эн ле коп тебекти тужурбей тепкен кижи jенучил болып чыгат.
«Тебек»
В этой игре принимают участие все желающие. Свинцовая пуговица с приделанным хвостиком из шерсти – это тебек. Внутренней стороной стопы одной ноги, или поочередно меняя ноги, его подбрасывают вверх. Условие игры – тебек не должен упасть на землю. Кто больше всех подбросил тебек, тот выигрывает.
Физминутка:
Кор карындаш, эбире
Кандый бийик туулар.
Оро корзо jабыста
Тондор ло jаландар
Бийик-бийик, бийикте,
Карлагаштар сунгылайт.
Jабыста чечектерде
Коболоктор учкылайт.
(С.Сартакова)
II) Основная часть:
Телеведущий: Дети, а вы знаете стихотворение о вашем селе?
Дамир: Албаты jонго тузалу
Аржан суулу Кокору.
Амыр бисти чыдаткан
Адам ошкош Кокору.
Элге-jонго тузалу,
Эмду-томду Кокору.
Эмди бисти jыргаткан
Энеем ошкош Кокору.
Аина: Кокору менин сууген Торолим
Албаты jоны кокырчы
Эбире корзо туулары бийик
Аржан суулары быйанду Кокору.
Телеведущий: Молодцы, дети. Теперь отгадайте загадки:
I.
1. Энези-jер,
Адазы – кун.
(озумдер).(растения)
I.
2. Уйуктаза козин jумбайт,
Канату, jе учпайт.
Бутары jок, мантаза неде ого jетпейт.
(балык).(рыба)
I.
3. Jаан эмес анычак,
Бутары шулмус.
Агашта отурат,
Кузук чертет.
(тийин).(белка)
I.
4. Кандый jараш куйрукту,
Кызыл-jереен анычак.
Онолоп jурзе, jалганчак.
Качар болзо ол чыйрак.
(тулку).(лиса)
Телеведущий: Какие вы молодцы, дети! Все загадки отгадали!
Беседа с детьми.
Цель: уточнить знания детей о внешнем виде, место обитания животных; развить речь.
- А теперь, скажите мне, как надо бережно относится к природе родного села?
Дети: Нельзя загрязнять реки и родники, не разжигать огонь, после прогулок в лесу не оставлять за собой мусор, не уничтожать гнезда птиц, не убивать насекомых. Нужно любить и беречь природу!!!
Телеведущий: Давайте поиграем. Игра называется «Если бы ты был бабочкой».
Цель: развить внимание, память, умение видеть мир глазами маленького беззащитного насекомого, сформировать желание защитить бабочек, любоваться ими, развить выразительность речи.
Телеведущий говорит о том, чтобы они читали рассказы о бабочках, наблюдали за ними, рассматривали иллюстрации. Предлагает детям «превратиться» в бабочек и побыть немного на их месте.
III. Заключительная часть
Молодцы, ребята, вы сегодня очень хорошо поработали, вы все знаете о своем селе. Вспомните чем богато ваше село?
Дети: Наше село богато могучими горами, лекарственными растениями и лечебными источниками.
Телеведущий: Спасибо вы хорошо занимались, думаю
Ритуал прощания.
Дети стоят парами и произносят друг другу: «Мне было приятно, приятно было с тобой общаться. Мы молодцы» Хлопают в ладони друг другу и все вместе идут на прогулку.
