Гимнастика для глаз по мотивам сказок Корнея Чуковского
Гимнастика для глаз по мотивам сказок Корнея Чуковского представляет собой увлекательное занятие, где дети не только развлекаются, но и укрепляют своё зрение. Каждое упражнение основано на простых и понятных движениях, которые любимые персонажи сказок делают вместе с детьми. Например, под музыку Мойдодыра, Фёдора, Цокотухи и Айболита, дети выполняют веселые движения и погружаются в волшебный мир сказки.
В процессе занятий маленькие участники становятся непосредственными героями самих историй. Веселые стишки и музыкальные сопровождения создают атмосферу радости и уюта, которая помогает детям легко включаться в процесс. Применяя зрительно-поисковые стимулы, занятия способствуют улучшению координации движений и развитию концентрации.
Каждое упражнение состоит из нескольких этапов, которые легко повторяются и адаптируются для группы. Дети могут с уверенностью выполнять движения, такие как пружинка и ковырялочка, а также изображать действия героев: собирать ягоды, плоды и даже обследоваться у доброго доктора. Это не только полезно для глаз, но и развивает воображение ребенка.
Общее время выполнения гимнастики составляет 1,5-2 минуты, что идеально подходит для концентрации внимания малышей. Данный подход делает обучение легким и радостным, а также помогает закрепить полученные знания в интересной игровой форме, что крайне важно для обучающего процесса в раннем возрасте.
Гимнастика для глаз по мотивам сказок Корнея Чуковского
В разных углах групповой комнаты под потолком размещены картинки с изображением героев сказок Чуковского (Мойдодыр, Федора, Муха-Цокотуха, Айболит). Дети подходят к ним в соответствии с текстом и по показу воспитателя выполняют движения (пружинка, ковырялочка, кружение, притопы).
В гости к Мойдодыру
Все скорей спешите,
Вместе с Мойдодыром
Весело пляшите.
Ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля.
В гости к Федоре
Все скорей спешите,
Вместе с Федорой
Весело пляшите.
Та-та-та-та-та-та-та.
В гости к Цокотухе
Все скорей спешите,
Вместе с Мухой
Весело пляшите.
Па-па-па-па-па-па-па.
В гости к Айболиту
Все скорей спешите,
Вместе с Айболитом
Весело пляшите.
Ну-ну-ну-ну-ну-ну-ну.
Динамическая пауза «По лесу ежика везем»
Дети встают, вытягивают руки вперед и переступают с ноги на ногу (везут тележку). В углах групповой комнаты висят картинки с изображением яблони, орехового куста, земляничной поляны и доктора Айболита. Соответственно тексту, дети ищут глазами эти картинки и разворачиваются в их сторону и выполняют имитацию действий (сбор яблок, орехов, земляники).
На тележке ежика к доктору везем,
Мимо дикой яблони тропинкой мы пройдем.
Но прежде спелых яблочек с веточек сорвем.
Дальше мы поехали, вдруг видим – куст ореховый.
Очень нужно есть орехи тем, кто болен. Что ж, нарвем!
Но пора нам в путь, ребята, ведь больного мы везем.
Вот лесная земляника на поляночке видна.
Эта ягода полезна, ароматна и вкусна.
Наберем ее в лукошко – много витаминов ней.
Еж поест ее немного и поправится скорей.
А вот и доктор Айболит.
«Здравствуйте», – нам говорит.
И обрадовался ежик:
«Добрый доктор мне поможет».
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит.
а) Все упражнения выполняются в позе свободного стояния;
б) каждое упражнение базируется на зрительно-поисковых стимулах;
в) в процессе такого поиска дети совершают сочетанные движения головой, глазами и туловищем;
г) продолжительность таких упражнений 1,5-2 минуты.
