- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Познавательно-творческий проект «Дикие животные» в детском саду «Кораблик»
- →
Познавательно-творческий проект «Дикие животные» в детском саду «Кораблик»
Проект «Дикие животные» реализуется в детском саду «Кораблик» г. Волгодонска для детей средней группы. Этот краткосрочный, познавательно-творческий проект подходит для детей в возрасте 4-5 лет и проходит с 1 по 15 декабря 2017 года. В рамках проекта воспитатель Краева А.В. будет активно вовлекать детей в изучение диких животных и их жизни через разнообразные занятия, беседы и игры.
Актуальность проекта обусловлена тем, что у детей часто отсутствуют достаточные знания о диких животных, их внешнем облике и образе жизни. Участие в проекте поможет детям развить свою речь и расширить словарный запас, обогатив представления о животном мире. Важно стимулировать детское любопытство и желание узнавать новое об окружающем мире, ведь это основа для их всестороннего развития.
Целью данного мероприятия является обобщение и расширение знаний о диких животных. В ходе проекта дети будут не только знакомиться с различными видами животных, но и учиться различать их по внешнему виду, звукам и поведению. Воспитатель организует встречи с родителями, консультации и приглашения для совместного участия, что будет способствовать созданию единого образовательного пространства для детей и взрослых.
Проект включает в себя множество этапов: от сбора информации и литературы до непосредственной реализации занятий и проведения выставки детских работ. Каждый этап направлен на формирование у детей системного понимания о диких животных, их среде обитания и поведении в природе. Дети будут участвовать в активных подвижных играх, лепке, рисовании и чтении литературных произведений, что создает развивающую среду для каждого малыша.
Ожидается, что по завершении проекта дети смогут не только рассказать о своих любимых диких животных, но и смогут объяснить их привычки и образ жизни, делясь своими знаниями с другими. В результате, это будет способствовать укреплению их уверенности в общении и развитии социальной активности в группе.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Кораблик» г. Волгодонска
Краткосрочный познавательно-творческий проект в средней группе №7 «Дельфинчик» «Дикие животные»
Воспитатель: Краева А.В.
2017г. |
Тип проекта: познавательно-творческий
Вид проекта: групповой, краткосрочный (с 1 декабря по 15 декабря 2017г.)
Участники проекта:
- дети средней группы (4 - 5 лет);
- воспитатель - Краева А.В.;
- родители воспитанников.
Актуальность: Дети средней группы детского сада имеют недостаточные представления о диких животных, об их детёнышах, особенностях внешнего вида, условиях обитания, повадках. Затрудняются в составлении связного высказывания о предмете, так как не имеют достаточных знаний и словарного запаса, им требуется помощь взрослого в планировании рассказа. Участие детей в проекте «Животные нашего края» позволит обогатить знания и представления о диких животных и их детёнышах, особенностях жизни зверей; развить связную речь, творческие способности детей.
Суть проекта заключается в том, чтобы во время занятий, экскурсий, бесед, чтения произведений, работе по сюжетным картинам дети могли больше узнать о диких животных. Могли проследить взаимосвязь и взаимозависимость: в природе с изменением времени года происходят изменения в жизни диких животных. Главной задачей является научить узнавать и определять животных по цвету их шерсти, по части тела, издаваемым звукам, повадкам, характерной пище, передвижению.
Рассказать о питании, жилище, способе добывания и запасания пищи на зиму, размножении, детенышах и заботе взрослых животных о своем потомстве. Отображать свои впечатления в продуктивной деятельности (рисунках, аппликациях, лепке, подвижных играх, играх-драматизациях). Познакомить со стихами, песнями, загадками о диких животных.
Цель:Обобщить и расширить знания детей о диких животных через разные виды деятельности.
Задачи:
1. Обогатить и закрепить знания и представления дошкольников о диких животных.
2. Обогатить словарь детей названиями признаков и действий за счёт обозначения качеств (особенности внешнего вида, питания, повадки).
3. Развивать связную речь детей через составление описательного рассказа о животных и пересказа художественного текста.
4. Воспитывать культуру общения, слушая рассказы товарищей, не перебивая говорящего.
Ожидаемые результаты:
- Знать и называть диких животных, особенности внешнего вида, повадки, приспособления к среде обитания (сезонные изменения, способы защиты).
- Владеть обобщающим понятием «дикие животные».
- Сравнивать животных по нескольким признакам, находя сходство и различие.
- Составлять описательный рассказ о животном с использованием мнемотаблицы.
- Связно и последовательно передавать содержание литературного текста с опорой на предметные картинки.
Образовательные области:
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Этапы реализации проекта
№п/п | Название мероприятия | Цель | Ответственные |
| I этап. Подготовительный |
|
|
| Воспитатели: |
|
|
| Сбор и анализ литературы по данной теме; Разработка плана реализации проекта; Разработка дидактических игр, пособий; Подборка иллюстративного материала; Подборка стихотворений, загадок, песен, сказок, мультфильмов по теме; Подготовка материала для изобразительной деятельности. | Подготовка к реализации проекта |
Краева А.В.
|
| С родителями: |
|
|
| Консультация для родителей «Безопасное поведение в лесу» «Детям о диких животных» | Привлечь родителей к совместной деятельности с детьми и педагогами | Краева А.В.
|
| С воспитанниками: |
|
|
| Просмотр презентации «Правила поведения в лесу»; Просмотр мультфильма: «Зимовье зверей» | Формировать познавательный интерес к данной теме. Развивать интерес детей к жизни диких животных в зимнее время года. | Краева А.В.
|
| II этап. Реализация проекта |
|
|
Познавательное развитие | |||
| Экспериментирование Изготовление из песка фигурки животных с помощью формочек «Тонет – не тонет» (желуди, шишки) Просмотр презентации «Дикие животные» Рассматривание картины «Дикие животные» | Дать детям представление о том, где живут дикие животные, как называется их жилище. (Берлога, нора, дупло….) | Краева А.В.
|
Социально-коммуникативное развитие | |||
| Беседы: «Дикие животные», «Чем питаются дикие животные», «Где живут дикие животные», «Как помогают люди зимой животным», «Как животные готовятся к зиме», «Повадки животных», «Зачем животным мех?». Дидактические игры -«Чей хвост»; «Чьи детки»; «Чей домик»; «Сложи картинку», «Чьи следы», «Найди и посчитай». | Закрепить знание детей о диких животных. Научить называть отличительные особенности их внешнего вида.
Учить называть животное и их детёнышей. Расширять знания о животных, учить подражать их голосам. Формировать умение детей соотносить изображение животного с его местом обитания. | Краева А.В.
|
Речевое развитие | |||
| Чтение художественной литературы В. Бианки «Как животные к зиме готовятся?», беседа по содержанию рассказа. «Волчишко» Е. Чарушин. «Лисичка-сестричка и серый волк», «Хвосты», «Заяц-хваста». Составление описательного рассказа по мнемотаблице «Дикие животные» Загадывание загадок о диких животных | Формировать литературное восприятие, воспитывать умение слушать, понимать содержание. Развивать у детей сообразительность, смекалку.Учить отгадывать загадки, закрепить характерные особенности диких животных. Их внешний вид, особенности образа жизни. | Краева А.В.
|
Физическое развитие | |||
| Подвижные игры «Хитрая лиса», «Бездомный заяц», «Охотники и зайцы», «У медведя во бору». Физкультминутки «Лисята», «Есть у каждого свой дом», «Зайке холодно сидеть», «У оленя дом большой». Игра с мячом «Назови животного» | Закреплять умение бегать врассыпную, имитировать движения в соответствии с текстом.Развитие ловкости, смекалки, аккуратности. | Краева А.В.
|
Художественно-эстетическое развитие | |||
|
Лепка «Заяц»
Рисование «Медведь»
Аппликация «Белочка» Коллективная работа «Морковка для зайчика»
Драматизация сказки: «Теремок»
| Развивать мелкую моторику, формировать интерес к лепке, совершенствовать умение скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями.
Совершенствовать умение правильно держать карандаш, закрашивать аккуратно, не выходя за края.
Закрепить навыки намазывания клеем и приклеивания.
Учить с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать сказку. Развитие у детей способности принять на себя роль животного, имитировать его движения.
| Краева А.В.
|
| III этап. Заключительный |
|
|
| Творческая выставка детских работ | Трансляция результатов проектирования родителям. |
Краева А.В.
|
Вывод: В ходе реализации проекта, собран и систематизирован весь материал по теме проекта. Сформированы знания детей о диких животных, об их жизнедеятельности в зимний период.Анализируя результаты проекта, я увидела, что дети с большим интересом включаются в различные виды деятельности, могут самостоятельно решать проблемные задачи, проявляют чувство ответственности.