План самообразования воспитателя на учебный год 2017-2018
В данном документе описан план самообразования воспитателя Горничевой А.В. на 2017-2018 учебный год. Основная тема, вокруг которой строится работа, — это «Ознакомление детей с художественной литературой». Воспитатель ставит перед собой важные задачи: научить детей эмоционально воспринимать содержание сказок, развивать их речевую активность и умение вступать в диалог.
План включает в себя различные этапы работы, которые охватывают весь учебный год. Каждый месяц воспитатель будет знакомить детей с новыми произведениями, что позволит не только расширить их кругозор, но и создать радостное эмоциональное настроение. Это способствует не только развитию интереса к литературе, но и формированию дружеских взаимоотношений среди детей.
Каждое занятие будет направлено на развитие определённых навыков и умений. Например, в октябре дети познакомятся со стихотворением А. Барто, что поможет в формировании чувства ответственности за игрушки и развитию эстетического восприятия. Важно развивать у детей не только понимание текстов, но и умение пересказывать их и задавать вопросы.
Кроме того, занятия будут включать в себя игры-драматизации, которые обеспечат активное вовлечение детей в процесс обучения. Воспитатель будет использовать музыкальное сопровождение, чтобы создать особую атмосферу, способствующую развитию эмоциональной выразительности и любви к сказкам.
Неотъемлемой частью плана является и список используемой литературы. Он включает как классические произведения русской литературы, так и современные разработки, что позволит воспитателю разнообразить свои занятия и предоставить детям широкий спектр знаний о мире художественной литературы.
План по самообразованию воспитателя Горничевой А.В.
на 2017-2018 учебный год.
Тема:«Ознакомление детей с художественной литературой»
Задачи:
· Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, узнавать героев по загадке, запоминать действующих лиц и последовательность действий.
· Развивать речевую активность детей, умение вступать в диалог.
· Формировать умение задавать вопросы, формировать интонационную выразительность речи.
· Воспитывать у младших дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание прийти на помощь; способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя и любови к художественной литературе.
Этапы работы над темой самообразования:
| Месяц | Тема | Задачи |
| Октябрь | Стихотворение «Игрушки» А. Барто | 1. Занятие: познакомить детей с творчеством А. Барто 2. Занятие: развивать активность, выразительность речи 3. Занятие: Формировать чувство ответственности за игрушки, эстетические чувства 4. Занятие: воспитывать любовь к поэзии, доставлять детям радость через драматизацию произведения |
| Ноябрь
| Сказка «Курочка-ряба» | 1. Занятие: познакомить детей со сказкой 2. Занятие: продолжать приучать слушать и способствовать пониманию сказки 3. Занятие: учить детей общаться со взрослыми при помощи речи, игровых действий 4. Занятие: побуждать детей откликаться на события происходящие в сказке |
| Декабрь | Сказка «Репка» | 1. Занятие: познакомить детей с произведением 2. Занятие: учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать последовательность действий 3. Занятие: воспитывать любовь к сказке и умение сопереживать героям с музыкальным сопровождением. 4. Занятие: вызывать желание помочь героям сказки и подражать им. |
| Январь
| Сказка «Колобок» | 1. Занятие: познакомить детей со сказкой 2. Занятие: продолжать учить детей различать и называть признаки животных 3. Занятие: развивать интонацию, выразительность речи детей 4. Занятие: воспитывать интерес к русским народным сказкам, желание играть в различные роли |
| Февраль
| Сказка «Теремок» | 1. Занятие: учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать ее название и героев 2. Занятие: учить запоминать действующие лица и последовательность действий при помощи метода моделирования 3. Занятие: учить детей разыгрывать сказку, добавить музыкальное сопровождение 4. Занятие: продолжать учить быть актерами во время игры-драматизации, входить в контакт со взрослыми |
| Март
| Сказка «Три медведя» | 1. Занятие: познакомить детей со сказкой 2. Занятие: воспитывать у детей желание внимательно слушать сказку 3. Занятие: вызвать интерес у детей к сказке через рассматривание иллюстраций, подвижная игра «Три медведя» 4. Занятие: побуждать детей участвовать в обыгрывании сказки на музыкальном занятии |
| Апрель
| Стихотворение «Одуванчик-желтый сарафанчик» | 1. Занятие: познакомить детей со стихотворением, расширять представление о временах года 2. Занятие: учить запоминать последовательность стихотворений 3. Занятие: продолжать обыгрывать стихотворение на музыкальном занятии 4. Занятие: воспитывать бережное отношение к цветам, стремиться исполнять роли растений |
| Май
| Сказка «Кот, петух, лиса» | 1. Занятие: познакомить детей со сказкой 2. Занятие: учить отвечать на вопросы по содержанию сказки 3. Занятие: воспитывать интерес к художественной литературе, подражать героям 4. Занятие: вовлечь детей в игру-драматизацию, воспитывать желание исполнять главные роли. |
Список используемой литературы.
| 1. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Тренинг по сказкотерапии. СПб.: Речь, 2005. 2. Иванова Г.П. Театр настроений. Коррекция и развитие эмоционально-нравственной сферы у дошкольников. - М.: “Скрипторий 2003”, 2006. 3. Карпов А.В. Мудрые зайцы, или Как разговаривать с детьми и сочинять для них сказки. – СПб.: Речь, 2008. 4. Кряжева Н.Л. Мир детских эмоций. – Ярославль: Академия развития, 2001. 5. Лебедев Ю.А. и др. Сказка как источник творчества детей /Пособие для педагогов дошкольных учреждений/. - М.: ВЛАДОС, 2001. 6. Скурат Г.Г. Детский психологический театр: развивающая работа с детьми и подростками. – СПб.: Речь, 2007. 7. Чистякова М.И. Психогимнастика. – М.: Просвещение, 1990. 8. Репка (миниатюрное издание). - Москва: ИЛ, 2015. - 127 c. 13. Русская народная сказка «Курочка-ряба» 14 Русская народная сказка «Колобок» 15. Русская народная сказка «Кот, петух и лиса» 16. А. Барто цикл стихотворений «Игрушки» 17. Е. Серова стихотворение «Одуванчик желтый сарафанчик»
|
