Технологическая карта для II младшей группы «Неваляшки»

Тоб /Группа

IIмладшая №7 «Неваляшки»

Тәрбиеші/Воспитатель

Еремеева А.А.

Білім беру саласы/ Образовательная область

Коммуникация, познание

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/
/Раздел организованной учебной деятельности

Развитие речи

Тақырыбы/ Тема:

Домашние птицы

Білімділік міндеті/ Образовательная задача:
Дамытушылық
міндеті/Развивающая задача:
Тәрбиелік міндеті/
Воспитательная задача:

1. Учить детей отвечать на вопросы, строить законченные предложения самостоятельно или с помощью воспитателя, отгадывать загадки; закрепить представления о домашних птицах;
2. Развивать зрительную память.
3. Воспитывать умение слушать и воспринимать рассказ воспитателя

Көрнекі құралдар/ используемый материал:

Демонстрационный материал: картинки: бабушка, дедушка, дом, забор, петух, курица, цыпленок, гусь, утка.
Раздаточный материал: карточки «Чья тень?» по количеству детей.

Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент:

Петух-әтеш, цыпленок -балапан

Іс-әрекет қызметі/
Этапы деятельности

Тәрбиешісінің іс-әрекеті/
Деятельность воспитателя

Балалардың іс-әрекеті/
Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушылық/
Мотивационно-побудительный

- Ребята, сегодня я вам расскажу историю:
В одной маленькой деревушке жили-были дедушка с бабушкой. Был у них красивый дом с большим двором. Жили они не одни, а что бы узнать, кто с ними ещё жил надо отгадать загадки. Будем отгадывать? Тогда внимательно слушаем:

Не артист, а голосист,
Не ездок, а шпоры у ног.
 (Петух)
На казахском языке петух- әтеш
- Давайте проверим ребята ваш ответ. Посмотрите, кто появился возле домика у бабушки с дедушкой?
(Выставляется картинка петуха и дальше отгаданных птиц)
Тридцать три одежки-
Ни одной застежки.
Платье разложила-
Малышей укрыла.
(Курица)

Явился в желтой шубке:
Прощайте, две скорлупки
(Цыплёнок).
-На казахском языке цыпленок -балапан

- Правильно ли ответили, как вы думаете, ребята, давайте посмотрим.

Длинная шея,
Красные лапки,
Щиплет за пятки,
Беги без оглядки.
(Гусь)
Щипать травку обожает,
Кряк кричит, всё это шутка,
Ну конечно это….
(Утка).
- Молодцы!

Внимательно слушают.

Соглашаются отгадать загадки.

Отгадывают загадки

Ұйымдастыру-іздестіру/
Организационно-поисковый

- Ребята, давайте покажем бабушке и дедушке историю про петушка.
Физкультминутка:
Шел по берегу петух,
 Поскользнулся в речку «Бух!».
Будет знать петух, что впредь,
Надо под ноги смотреть

- Молодцы! Присаживайтесь.

- Посмотрите, кто живет рядом с бабушкой и дедушкой?

- Какой петух?

- Что делает петух?
-Посмотрите на курицу и петуха, они одинаковые или нет?
- У петуха большой гребешок, а у курицы?
- Какой у петуха хвост?

- А какой у курицы хвост?
- «Ходит по двору хохлатка,
с нею – желтые цыплятки.
И зовет она: ко-ко.
Не ходите далеко!»
- Посмотрите на цыплят. Какие они?

- Что цыплята делают?
- Молодцы!
- Ребята, пока мы играли, домашние птицы у бабушки с дедушкой попрятались и остались лишь тени. Пойдемте, поможем им отыскать домашних птиц.
Игра «Чья тень?»
- Вам необходимо подобрать изображение к тени и назвать, что же у вас получилось.

Выполняют вместе с воспитателем.
Шагаем на месте
Присели на корточки
Погрозили пальчиком

Садятся на свои места
- Петух, курица, цыплята, гусь, утка.

-Красивый, большой, сильный, разноцветный.
-Стоит, смотрит.
- Нет, они разные.

- Маленький.
- Красивый, перья зеленые, синие, разноцветные.
-Маленький.

- Маленькие, желтенькие, пушистые.
- Зернышки ищут, клюют.

Соглашаются помочь.
Рассаживаются за столы и выполняют задание.

Рефлексивті-түзетушілік/
Рефлексивно-корригирующий

- Молодцы! Помогли бабушке и дедушке отыскать их домашних птиц и они передали вам сюрприз- золотые яички от курочки Рябы.

Угощаются

Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:

Білу / Знать: кто живет рядом с человеком;

Түсінуге тиіс / Иметь: представление о домашних птицах;

Істей білу керек / Уметь: отвечать на вопросы.