Фольклор и музыкальное воспитание детей: важность и результаты
Влияние русского народного творчества на развитие музыкальных способностей у детей младшего возраста невозможно переоценить. Детский фольклор представляет собой уникальную область, в которой комбинируются поэтические и музыкальные жанры, позволяющие ребенку не только познавать окружающий мир, но и развивать свои музыкальные навыки. С рук взрослого, поющего потешки и прибаутки, ребенок моментально ощущает связь с культурой, что является основой формирования его личности.
Через детский фольклор взрослые легко устанавливают эмоциональный контакт с детьми. Напевая знакомые мелодии, такие как «Ладошечка», малыш автоматически реагирует, протягивая ручки к взрослому, выражая свою радость и желание участвовать. Это взаимодействие помогает развивать не только музыкальные способности, но и интерес к жизни, что очень важно на ранних этапах. Каждый ребенок, подражая взрослым, стремится петь и танцевать, что является естественным процессом освоения музыки.
Также, знакомство с закличками и приговорками содействует речевому развитию детей, что является основополагающим в формировании их коммуникативных навыков. Череда веселых мелодий и текстов создает позитивное настроение и способствует эмоциональному восприятию мира. В ходе праздников, будь то «Солнышко-вёдрышко» осень или «Красно вёснушка» весной, дети учатся взаимодействовать друг с другом и чувствовать радость от коллективного участия.
Русский фольклор формирует у детей потребность в художественном слове и музыке. Первая колыбельная, которую мама поет своему малышу, наполнена нежностью и теплом, она становится не только любимой, но и важным элементом в воспитании музыкальных вкусов. Слушая и впитывая звуки народной музыки, малыш развивает свои ритмические способности и восприятие мелодии, что в дальнейшем влияет на его успеваемость в музыкальных занятиях.
Важно помнить, что фольклорное творчество охватывает не только пение, но и движение. Хороводы и пляски на праздниках наполняют детство радостью и свободой самовыражения. Каждый малыш имеет свои первые впечатления о народной культуре, и именно благодаря музыкальным занятиям в детском саду эти знания находятся на новом уровне. Ребенок с удовольствием подпевать «Петушок», а его маленькие ножки начинают ритмично двигаться под мелодии «Калинки» и «Ах вы сени». Важно, чтобы родители активнее вовлекали малышей в этот процесс, поддерживая его интерес и желание узнать больше о народном творчестве.
Влияние русского народного творчества на развитие музыкальных способностей у детей младшего возраста.
Детский фольклор – это область народного творчества, которая включает целую систему поэтических и музыкальных жанров. Сюда мы относим: прибаутки, потешки, приговорки, всё это приобщает ребёнка к культуре своего народа.
Ценность детского фольклора заключается в том, что с его помощью взрослый легко устанавливает эмоциональный контакт с ребёнком. Начиная напевать «Ладошечку» и ребёнок сразу же протягивает ручки, с удовольствием подпевает про котики или коровку.
Знакомство с детским фольклором развивает интерес и внимание к окружающему миру, воспитывает художественный вкус, развивает музыкальные способности. Ведь ребёнок, подражая взрослому, пытается подпевать.
С помощью закличек, приговорок, дразнилок развивается речь, эмоциональное восприятие. Этот материал используется в развлечениях и праздниках. Осенью это «Солнышко-вёдрышко», «Дождик-дождик»; весной это «Птички летели», «Красно вёснушка пришла».
Ласковый говорок фольклорных произведений вызывает положительный эмоции у детей, поскольку выражает нежность, любовь.
Слово «фольклор», в переводе с английского, означает «народное знание», «народная мудрость». Через народную песню у ребёнка формируется потребность в художественном слове, музыке. Мелодия – это душа музыки. Все народные песни напевны, протяжны.
Первая песня ребёнка - это колыбельная, насколько она напевна и проста в исполнении, но как любима ребёнком. Ведь через пение колыбельной мама показывает свою любовь к ребёнку, свои чувства. Поэтому играя в куклы девочки обязательно поют напевно «баю-баю» и укачивают игрушку.
Но не только через пение происходит знакомство с народным творчеством, через пляски и хороводы дети учатся двигаться и передавать движения. В основном это используется на сезонных праздниках: «Ой, бежит ручьём вода», «Калинка», «Барыня».
Большинство малышей к приходу в детский сад имеют небольшой багаж впечатлений, связанных с народным творчеством: это колыбельные песни. Все эти знания закрепляются и расширяются через музыкальные и групповые занятия. Дети с удовольствием поют «Петушок», «Дождик», «Зайчик». Работая над музыкально-ритмическими движениями постоянно обращаемся к русским народным мелодиям: «Ах вы сени», «Как у наших у ворот», «Калинка», «Полянка». Малыши учатся реагировать на начало и конец музыки, ритмично хлопать в ладоши и топать ножками, вращать кистями и кружиться.
Основными задачами музыкального воспитания считаю:
Дарить детям радость от общения с музыкой.
Дарить яркие впечатления, знакомя их народным творчеством.
Прививать интерес и любовь к фольклорным произведениям.
Все эти задачи осуществимы при грамотной работе всех специалистов детского сада и, конечно же, родителей. Получая знания в детском саду ребёнок должен их закреплять дома. И тогда малыш будет с удовольствием петь народные песни и интересоваться своей историей.
