- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности «На птичий двор»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности «На птичий двор»
Документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для детей II младшей группы «Неваляшки» в Центре развития ребенка. Основной темой занятия является «На птичий двор», что позволяет детям познакомиться с домашними птицами, их повадками и местом обитания. Воспитатель Еремеева А.А. продумала подробную методику, которая включает в себя как образовательные, так и развивающие элементы.
Занятие строится вокруг интеллектуальной игры Жипто, в ходе которой дети учатся отвечать на вопросы, строить законченные предложения и развивать внимательность. Воспитатель задает разнообразные задания, направленные на закрепление знаний о домашних птицах, что способствует расширению словарного запаса детей. Для этого используются красочные демонстрационные материалы: игрушки, картинки и даже раздачные угощения, что делает процесс обучения увлекательным и интересным.
В рамках занятия дети вовлечены в игровые действия, где активно взаимодействуют как между собой, так и с воспитателем. Упорядоченная деятельность, основанная на игре и совместных действиях, формирует у детей умение работать в команде, слушать и воспринимать информацию. Воспитатель заботливо вводит детей в учебную атмосферу и помогает им понять, насколько важно заботиться о своих «питомцах», используя при этом наглядные примеры и яркие образы.
Также особое внимание уделяется билингвальному компоненту. Дети знакомятся с терминами на казахском и русском языках, что помогает им лучше воспринимать и запоминать информацию. Использование двуязычных терминов про домашних животных способствует развитию языковых навыков и культурной осведомленности у детей.
БАЛАНЫ ДАМЫТУ ОРТАЛЫҒЫ» МЕКЕМЕСІ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА»
Үшінұйымдастырылған оқу қызметінің
технологиялық картасы.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности.
Тоб /Группа | IIмладшая №7 «Неваляшки» |
Тәрбиеші/ | Еремеева А.А. |
Білім беру саласы/ Образовательная область | Коммуникация, познание |
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/ | Развитие речи |
Тақырыбы/ Тема: | На птичий двор |
Білімділік міндеті/ Образовательная задача: | 1. Учить играть в интеллектуальную игру Жипто, отвечать на вопросы, строить законченные предложения самостоятельно или с помощью воспитателя; закрепить представления о домашних птицах; пополнить словарь по теме «Домашние птицы». |
Көрнекі құралдар/ используемый материал: | Демонстрационный материал: поле Жипто, маленькие магнитные фишки- цыплята и утята, большая магнитная фишка- лиса, игрушки: цыпленок, утенок, курица, утка, корова, кошка, корзинка, поднос, муляжи овощей и фруктов, в пластиковых баночках по немногу песока, пшена, пшеницы, соли; картинки «Дома и курятники» Раздаточный материал: конфеты «Золотые яички» |
Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент: | Түлкі- лиса, тауык- курица, үйрек- утка. |
Іс-әрекет қызметі/ | Тәрбиешісінің іс-әрекеті/ | Балалардың іс-әрекеті/ |
Мотивациялық-қозғаушылық/ | Посмотрите, дети, кого нам с утра принес Медвежонок в корзинке. - Кто это? | Дети рассматривают содержимое корзинки: игрушечные утёнок и цыпленок. Ответы детей. - Да! Внимательно слушают объяснения воспитателя. - Да! |
Ұйымдастыру-іздестіру/ | - Посмотрите, лиса делает шаг нам на встречу и задает первый вопрос! - А если птицы живут рядом с человеком, как они будут называться одним словом? -Идем дальше? А Лиса опять нам задает задание. - Молодцы, вы все справились. Цыплята и утята идут вперед. Мы прошли первый этап! Посмотрите, наши утята и цыплята пересекли первую линию! Переставляю фигурки на поле Жипто на вторую линию – Я предлагаю немного размяться. Выполним птичью зарядку. - Лиса просит отгадать по голосам, кто еще живет вместе с цыплятами и утятами на птичьем дворе? - Посмотрите, лиса шагает вперед и задает задание. - Посмотрите, здесь очень много разных мам. Найдите маму потерявшихся птенцов. | Названный ребенок выполняет задание. - Сарай, курятник Ответы детей. - У них есть крылья, клюв, перья. - Домашние птицы. Дети выполняют задание. Выполняют под музыку Ю. Кудинова «Птичья зарядка» Дети угадывают обитателей по голосам. - Ути - ути - ути, цып - цып - цып. -Нет! Повторяют на казахском языке «тауык- курица, үйрек- утка». Дети находят и называют. |
Рефлексивті-түзетушілік/ | Переставляю фигурки на поле Жипто за третью линию - Вот, молодцы! Посмотрите, наши утята и цыплята оказались дома на птичьем дворе! И лиса их не поймала благодаря вам! | Ответы детей. «Угощаются» яичками. |
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат: | Білу / Знать: названия домашних птиц, строение их тела, место обитания, питание. Түсінуге тиіс / Иметь: представление об игре Жипто. Істей білу керек / Уметь: отвечать на вопросы четко, громко; слушать воспитателя и товарища |