Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Бабушкины цветы: Технологическая карта ОУД

Бабушкины цветы: Технологическая карта ОУД

Болтаева Светлана Евгеньевна
Болтаева Светлана Евгеньевна
DOCX
86
0

Данный материал представляет собой технологическую карту для второй младшей группы по теме «Бабушкины цветы», ориентированную на формирование знаний о комнатных растениях, таких как фиалка, герань и бегония. Интерактивный подход к обучению включает увлекательные игровые моменты и практические навыки по уходу за растениями, что способствует не только познавательному развитию, но и воспитанию заботы о близких.

В процессе обучения дети сталкиваются с разнообразными задачами - от создания проблемных ситуаций до активных обсуждений о растениях, которые они могут встретить в своей жизни. Занятия направлены на развитие ощущения ответственности и заботы о живой природе, что в свою очередь формирует важные жизненные навыки у детей.

Методические рекомендации включают в себя подробное описание этапов деятельности, задачи для воспитателя и примеры активностей, направленных на использование различных педагогических технологий. Это помогает организовать процесс таким образом, чтобы каждый ребёнок мог проявить свою индивидуальность и активно участвовать в обучении.

Карта также акцентирует внимание на коррекционных задачах, которые помогают детям развивать самоконтроль и самоанализ, что является важным аспектом их развития в дошкольном возрасте. Использование физминуток и различных игровых заданий делает процесс обучения не только полезным, но и интересным.

Предпросмотр

ҰОІ-Ә технологиялық картасы
Технологическая карта ОУД
                                                                                     
Екінші кіші топ (3-4 жас)
Вторая младшая группа (3-4 года)
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Моя семья»
 
Білім беру саласы/Образовательная область: «Познание»
ҰОІ-Ә/ОУД: Естествознание
Тақырыбы/Тема: «Бабушкины цветы»
Мақсаты/Цель:Формировать  знания о видах комнатных растений, их различии (фиалка, герань, бегония). Развивать навыки по уходу за комнатными растениями. Воспитывать чувства заботы о близких людях.
Түзетушілік міндеттер/Коррекционные задачи: Формировать осознанное овладение движениями, развивать самоконтроль и самоанализ.
Құралдар/Оборудование:кукла Даша,комнатные растения: фиалка, герань, бегония, фартуки, лейки, тряпочки, палочки для рыхления.
Педагогикалық технологиялар/Педагогические технологии: Здоровьесберегающая: физминутка «Комнатные цветы».
Көптілділік/Полиязычие
Қазақ тілі: мынау не – что это? гұлдер – цветы.
 

Қызметтер кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің қызметі

Действия воспитателя

Балалардың іс – әрекеті

                Деятельность детей

Мотивациялық – қозғаушылық

 

Мотивационно – побудительный

Побуждение ребёнка к процессу деятельности

   Сюрпризный момент: в гости к ребятам приходит кукла Даша. Рассказывает о том, что её бабушка в деревне вырастила на подоконнике растения: фиалку, герань, бегонию.  Даша не знает, что это за растения и как они выглядят.

Создание проблемной ситуации

- Как называются растения, выращенные в комнате?

 

Проявление интереса к происходящему

   Радуются встрече.

 

 

 

 

 

Осознание ребёнком проблемы, требующей разрешения

   Высказываются.

 

Ізденушілік ұйымдастырушылық

 

Организационно – поисковой

Ориентирование детей на разрешение проблемы

   Предложение рассмотреть комнатные растения.

Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка в процессе деятельности: оказание необходимой индивидуальной помощи

   Презентация растений:

- Это герань, комнатное растение. Листья имеют очень сильный, душистый запах, похожий на запах лимона. Цветёт мелкими цветочками белого, красного, розового цвета.

- Это фиалка. У неё бархатные листочки и фиолетовые лепестки, округлой формы.

- Это бегония: низкое растение с ползучим корневищем. Листья кособокие, широкие, овальные, заостренные. Стебель и листья волосистые, цветки мелкие, бледно-розовые, любит тень.

   Предложение сравнить цветы: чем похожи и чем отличаются?

 

 

 

 

 

   Проведение физминутки «Комнатные цветы»:

На окне в горшочках

Поднялись цветочки.

К солнцу потянулись,

Солнцу улыбнулись.

Развернут бутоны

В солнышке утонут.

    Беседа об уходе за комнатными растениями. Вопросы:

- Кто должен ухаживать за комнатными растениями нашей группы?

- Что нужно делать, чтобы растения хорошо росли, цвели, были красивыми?

- Для чего нужно вовремя поливать растения водой?

   Обобщение:

- Вода – это пища для растений. Необходимо рыхлить землю в горшке, чтобы воздух проникал к корням. Если на листьях пыль, их следует протереть влажной тряпочкой.

   Предложение привести в порядок растения в уголке природы: убрать пыль с листочков, порыхлить землю в горшочках, при необходимости полить цветы.

 

Включение детей в процесс деятельности

   Принимают предложение.

 

Обращение ребёнка за необходимой помощью к взрослому

  

 

   Рассматривают растения, запоминают.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   Описывают цветы, рассказывают о размере, форме листьев. Осторожно гладят листочки и определяют, какие из них мягкие, пушистые, а какие гладкие.  Сообщают о том, что цветы растут в горшке, в земле и имеют одинаковое строение.

   Выполняют движения физминутки:

 

- Присесть на корточки.

- Медленно встать.

- Потянуться на носочках, подняв руки вверх.

- Соединить руки над головой и покачаться.

   Участвуют в беседе. Отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

 

   Слушают.

 

 

 

 

 

   Ухаживают за растениями в уголке природы.

Рефлексивті – түзетушілік

 

Рефлексивно – коррегирующий

Анализ результатов деятельности детей

   Подведение итога деятельности.

   Предложение назвать растения, с которыми познакомились.

   Кукла Даша благодарит ребят за интересную деятельность, она теперь знает, как надо помогать бабушке ухаживать за комнатными цветами, прощается.

 

Осознание ребёнком результатов своей деятельности

   Называют комнатные растения: фиалка, герань, бегония.

 

   Рады, что помогли кукле Даше. Прощаются с ней.   

Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Ұғынады/Воспроизводит: знания о о видах комнатных растений, их различии (фиалка, герань, бегония).
Түсінеді/Понимает: как надо ухаживать за комнатными растениями.
Қолданады/Применяет:чувства заботы о близких людях (оказание помощи).