Образовательная программа для детей: познаем и заботимся об окружающем мире

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

 Музыкальная деятельность (по плану специалиста) зал

ФЭМП

Тема «Заплатки для ковриков»

Цель   Закрепить умения определять количество предметов (один, много), пользоваться понятиями «один», «много». Познакомить с квадратом, учить различать и называть круг и квадрат.

Утренний прием детей: создание бодрого настроения. Утренняя гимнастика .«В гости к трём медведям»

Рассматривание иллюстраций об осени, учить видеть изменения в природе (листья опали, на улице стало холодно).

Чтение по выбору детей. Дид. игра «Оденем куклу на прогулку»

П/и « Догоните меня» -бег в заданном направлении.

Д/и «Поможем зайке»- развивать чувство сострадания.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

  Ситуативный раз- говор о правилах поведения в группе. Игра «Можно- нельзя».

Д/игра «Шнурочки» -развивать мелкую моторику

Предложить разноцветные карандаши, бумагу для рисования- закрепить умение правильно держать карандаш.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

1 половина дня Наблюдение за деревом. Знакомить детей с признаками осени (деревья сбрасывают листву), формировать бережное отношение к природе (ветки деревьев нельзя ломать)

2 половина дня

  П/игра « Самолеты»-действовать согласно указаниям.

  Индивидуальная работа по развитию движений.

Д.И. «Поймай рыбку»

Цель Развивать мелкую моторику рук. 

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

 Развитие речи

Тема Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение "Что из чего получается"

Цель Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии.

Физическая культура зал (по плану специалиста)

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика. Побеседовать с детьми о любимых игрушках- развивать речь.

Д/игра «У медведя во бору»   Звукопроизношение «На птичьем дворе»

Слушание русских народных колыбельных «Спой колыбельную», «Ах ты, котенька-коток».

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

   П/игра «Коза рогатая»- развивать внимание, быстроту реакции.

Д/игра «Собери картинку»- учить составлять целое из частей.

Настольная игра «Паровозик»- собирать вагончики в длинный паровоз.

1 половина дня

Тематическая прогулка «С зайчиком по экологической тропе».

Цели: вызвать эмоциональный от­клик на красоту осенней природы; уточнить и закрепить понятия «дере­во», «куст»; закрепить понятия: глад­кий, колючий, тяжелый, легкий, длин­ный, короткий, толстый, тонкий

2 половина дня

Сбор шишек для мишки «Шишки собираем - мишке помогаем». Цели: помочь увидеть направ­ленность результатов труда в конкретных трудовых процес­сах на заботу о животных

  Индивидуальная работа по развитию движений. Игры «Набрось колечко» Цель: Активизировать двигательную деятельность, упражнять детей в меткости.

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

 Познавательное развитие, ознакомление с соц. миром

Тема «Помогите Незнайке»    

Цель  Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

Физическая культура зал (по плану специалиста)

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.Утренняя гимнастика.

Проблемная ситуация «Как и по­чему вода льётся?».

Цель:формирование у детей знаний о том, что вода льётся из разных сосудов по-разному: из широкого - большим потоком, их узкого - тоненькой струйкой; от воды летят брызги; вода при­нимает форму того сосуда, в ко­торый налита; если воду лишь перелить из одного сосуда в дру­гой, её останется столько же; во­ды станет меньше, если её отлить

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

  Загадывание загадок «Кто прячется под кусточком?» (игрушки-животные). Цель: учить по характерным призна­кам узнавать животное

Развивающая ситуация «Построим домик для ёжика».

Цели: учить проявлять сочувствие, заботу; формировать представление о нравственном отношении к живот­ным.

 Игры детей с мозаикой: «Сложи подарок своему животному»

1 половина дня

  Наблюдение «Какая погода на улице?» п/и: «Цветные автомобили»

2 половина дня

  Свободная деят-ть под контролем педагога

Д. И. « Чей голосок?».

Цель : учить детей узнавать звуки произносимые животными (каким именно)

Дидактическая игра «Один и много».

Учить детей находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

  Изобразительная деятельность, рисование

Тема«Красивые воздушные шары»

 ЦельУчить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию.

Музыкальная деятельность группа (по плану специалиста)

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

  Беседа на тему: «Что мы увидели вчера на прогулке?»

Беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения Игра: «У кого такой предмет?» Конструирование с кубиками «Гараж для машины»

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Хождение по ребристой доске, закаливающие процедуры.

   Сюжетно-ро­левая игра «Как лисичка чаем угощала». Цель: уточ­нить знания де­тей о диких жи­вотных.

«Построим домик для зайки и мишки». Цель: учить создавать постройки раз­ной величины и обыгрывать их.

1 половина дня

   Наблюдение за птицами Работа по звукопроизношению п/и: «Птички летают» Свободная деят-ть под контролем педагога

2 половина дня

    Свободная деят-ть под контролем педагога

 Подвижная игра «Найди своё место».

Цель Учить детей ориентироваться в пространстве, правильно выполнять основные движения при беге

 Д.И. «Поймай рыбку»

Цель Развивать мелкую моторику рук. 

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Физическая культура  в зале по плану специалиста

Изобразительная деятельность , аппликация Тема «Раз­ноцвет­ные огонь­ки в до­миках»

Цель  Учить де­тей нак­ле­ивать изоб­ра­жения круг­лой фор­мы, уточ­нять наз­ва­ние фор­мы. Учить че­редо­вать круж­ки по цве­ту. Уп­ражнять в ак­ку­рат­ном нак­ле­ива­нии. Зак­реплять зна­ние цве­тов (крас­ный, жел­тый, зе­леный, си­ний).

Утренний прием детей: создание бодрого настроения. Утренняя гимнастика.

   КГН: формировать простейшие навыки поведения во время еды Беседа «Аккуратность во время еды» 

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

  Упражнение «Проверь, все ли пуговицы застегнуты» Проговаривание чистоговорок со звуками [д]? [в]? [б] Работа по звукопроизношению Упражнение «приводим себя в порядок после сна» Конструирование домика

1 половина дня

  Наблюдение «Каких птиц мы встречаем на прогулке?» Работа по звукопроизношению П/и с бегом: «Ловишки» Свободная деят-ть под контролем педагога Индивидуальные беседы

2 половина дня

  Свободная деят-ть под контролем педагога

 Дидактическая игра «Один и много». Цель Учить детей находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества

Подвижная игра « Поезд».

Цель развитие движений.

Д.И."Источники опасности".

Цель Закрепить знания детей о предметах, которые могут быть опасны

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

  Музыкальная деятельность (по плану специалиста) зал

ФЭМП

Тема «Мы веселые ребята»          

Цель Учить  сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный – короткий», «длиннее – короче».

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

  Чтение художественной литературы «Волк и семеро козлят»

Игра: «Научи Незнайку аккуратно есть и правильно держать ложку»

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

   «Расскажем кукле Тане, зачем нужно мыть руки перед едой» Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании Упражнение «Посмотри в зеркало. Все ли в порядке?»  

1 половина дня Наблюдение за листьями (сухие листья шуршат под ногами) Развитие основных движений П/и: «Высокие и низкие деревья»

2 половина дня

   Наблюдение за сезонными изменениями Развитие основных движений П/И «Колечко», «Краски» Свободная деятельность под контролем педагога

 Провести ситуативный разговор на тему: «Острые предметы» Цель формировать навыки безопасного поведения.

Прыжки с продвижением вперед, ходьба на носочках, ходьба на пяточках. Цель учить выполнять движения за воспитателем.

Дидактическая игра «С какого дерева листик?»

Цель описывать предложенное растение,  подбирать прилагательные

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

  Развитие речи

Тема Звуковая культура речи: звук и

Цель Упражнять детей в четком и правильном произношении звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах).

Физическая культура зал (по плану специалиста)

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.  

   Беседа на тему: «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?» Самостоятельная деятельность детей

Чтение русской народной сказки «Маша и медведь»

Цель: познакомить с русской народной сказкой, вызвать желание послушать еще раз, поиграть в сказку

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

  Повторение стихотворений Работа по звукопроизношению Игра «Гусь и гусята»

Ремонт книг

1 половина дня

   Наблюдение «Как изменились деревья?» Развитие основных движений п/и: «Гуси-лебеди и волк» Труд: игра «Кто быстрее сухих веток  

2 половина дня

  Наблюдение за сезонными изменениями Развитие основных движений П/И «Колечко», «Краски» Свободная деятельность под контролем педагога

  Индивидуальная работа по развитию движений. Игры «Набрось колечко» Цель: Активизировать двигательную деятельность, упражнять детей в меткости

Дидактическая игра «Что изменилось?». Цель развивать внимание, память, речь

Игры – забавы с мыльными пузырями. Цель Создание благоприятно эмоционального климата

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

  Познавательное развитие, ознакомление с соц. миром

Тема «Теремок»       

Цель  Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности.

Физическая культура зал (по плану специалиста)

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

  Рассматривание и беседа по картинке «Чистюли и грязнули»

Перед сном чтение р.н. сказки «Маша и три медведя».

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

   Прослушивание голоса птиц Работа по звукопроизношению: упражнение «Ежик шуршит в листве: шр-шр-шр» Упражнение «Одеваемся сами» Самостоятельная деятельность детей

1 половина дня

   Наблюдение за елкой (остается зеленой; на ее ветках вместо листочков-иголочки, шишки) Развитие основных движений П/И: «Покажи елочку»

«Добеги до елки» Трудовое поручение «Помоги дворнику собрать веточки»

2 половина дня

    Прогулка Наблюдение за птицами Прыжки на двух ногах П/И «Листочки кружатся»

Настольная игра «Мозайка».

Цель развитие мелкой моторики рук, мышления, воображения.

Игровое упражнение. «Прыгаем, топаем» Цель совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Самостоятельно одеваться

Цель закреплять последовательность одевания

на прогулку

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

  Изобразительная деятельность, рисование

Тема «Разноцветные обручи»        

ЦельУчить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов.

Музыкальная деятельность группа (по плану специалиста)

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

  Внести дидактическую игру : «Назови ласково».

«Знакомство с улицей»

Знакомить с правилами поведения на улице. Где ходят пешеходы, где двигаются автомобили. Формировать умение различать проезжую часть, обочину, тротуар.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Хождение по ребристой доске,  

Игра- драматизация «В магазине игрушек»

Вовлечь в игровую ситуацию и пробудить желание действовать самостоятельно в роли.

1 половина дня

    Наблюдение «Птицы ищут корм» Прыжки на двух ногах П/И «Коршун и наседка», «Гуси-лебеди и волк» Свободная деятельность под контролем педагога

2 половина дня

    Подвижные игры
«Встречные перебежки».
Цель: повышать двигательную активность на прогулке.
«Попади в обруч».
Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость

 Провести ситуативный разговор на тему: «Ребёнок и огонь». формировать навыки безопасного поведения.

Дид игра «У кого есть…?». Цель учить детей применять в игре знания о различных видах одежды, о её цвете, частях, правильно употреблять в речи прилагательные..

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Физическая культура  в зале по плану специалиста

Изобразительная деятельность , лепка

 Тема «Крен­дель­ки»

Цель  Зак­реплять при­ем рас­ка­тыва­ния гли­ны пря­мыми дви­жени­ями ла­доней. Учить де­тей по-раз­но­му свер­ты­вать по­лучив­шу­юся кол­баску. Фор­ми­ровать уме­ние рас­смат­ри­вать ра­боты, вы­делять сходс­тво и раз­ли­чия, за­мечать раз­но­об­ра­зие соз­данных изоб­ра­жений.

Утренний прием детей: создание бодрого настроения. Утренняя гимнастика

  Д/и «Кто во что одет?»: развитие наблюдательности, зрительной памяти, познакомить с различными приёмами запоминания. Чтение К. Чуковский «Чудо дерево».  Самостоятельная деятельность детей.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

  Ситуация общения «Что я видел на прогулке».

Цель; учить детей делиться впечатлениями, поддерживать разговор с воспитателем и товарищами.

1 половина дня

    Наблюдение за ветром. Цель: обратить внимание детей на то как ветер наклоняет ветки берез, ветер сильный; воспитывать интерес к явлениям в природе. П\и «Курочка и цыплята». Цель: продолжать выполнять движения по сигналу                        

2 половина дняНаблюдение за птицами – воспитывать заботливое отношение к птицам. П\и «Воробышки и автомобиль» - упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга

Настольная игра «Мозайка».

Цель: развитие мелкой моторики рук; восприятия целостной картинки, мышления, воображения.

Игры – забавы с мыльными пузырями.

Цель Создание благоприятно эмоционального климата, обстановки, общей радости и благополучия.

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

  Музыкальная деятельность (по плану специалиста) зал

ФЭМП

Тема «Круг и квадрат»

Цель Закреплять умение различать и называть круг и квадрат, совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

  Беседа «Как животные готовятся к зиме?».

Задачи: Формировать у детей представления о жизни диких животных в осенний период времени.

 Предложить детям нарисовать «Дождь», на половинках альбомных листах и охарактеризовать его.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Хождение по ребристой доске, закаливающие процедуры.

Чтение Р.Н.С. 

Задачи: учить запоминать содержание сказки.

Дидактическая игра «Кто так кричит?» Учить детей определять животное по голосу и называть его. Развивать слуховое восприятие, внимание.

1 половина дняНаблюдение за работой воспитателя: окапывание деревьев.Рассказать детям о назначении данной операции, обогащать представления о действиях по уходу за деревьями.

- Игровое упражнение«Футболисты»

  Продолжать учить игре в мяч, передавать мяч ударом ноги.

2 половина дня Собрать упавшие ветки и вынести на край участка. приобщать детей к труду.Предложить детям  поиграть в подвижную игру «Лохматый пёс».

 Развивать самостоятельную игровую деятельность детей. Закрепить знания правил игры

   Дидактическая игра «Один и много».

Беседа «Поведение за столом»

Игровое упражнение. «Прыгаем, топаем»

Цель совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

  Развитие речи ТемаРассматривание сюжетных картин «Коза с козлятами»

Цель Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения.

Физическая культура зал (по плану специалиста)

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.   Работа в уголке книги: составление пересказа с опорой на иллюстрации к сказкам «Теремок», «Курочка ряба», «Колобок» - учить детей пересказывать любимые фрагменты сказок с опорой на вопросы и иллюстрации  

Игра- путешествие «в страну вещей»

Учить детей правильно пользоваться вещами в повседневной жизни.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

   Игра «Пойдём по дорожке»

Развивать умение ходить по ограниченной поверхности.

1 половина дня

2 половина дня

  Игра «Прыгали мышки»

Активизировать артикуляционный аппарат, научить выразительно (при помощи мимики и интонации) произносить текст. Привлечь малоактивных детей.

Дидактическая игра «У кого есть…?»Цель Учить детей применять в игре знания о различных видах одежды, о её цвете, частях, правильно употреблять в речи прилагательные.. 

Д/И: «Что изменилось?»Цель: Учить детей быть наблюдательными. Развивать внимание и память.

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

  Познавательное развитие, ознакомление с соц. миром

Тема «Варвара-краса, длинная коса»          

 Цель Знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке. Формировать уважение к маме.

Физическая культура зал (по плану специалиста)

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.Утренняя гимнастика.  Беседа: «Звери зимой» - учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детенышей.

Пальчиковая гимнастика «Кот на печку пошёл»

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Беседа «Мойте руки перед едой». Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки

Рассматривание альбома «Дикие животные».

Учить детей различать диких животных, рассказывать о них по картинке, выделять признаки, придумывать простейшие загадки-описания

1 половина дня Наблюдение за птицами – воспитывать заботливое отношение к птицам. П\и «Воробышки и автомобиль» - упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя.

Д\и «Кто это? Что это?» - учить детей отвечать на простые вопросы.

2 половина дняРассказ воспитателя о ветре, о силе ветра. Наблюдение за ветром.

1.      Подвижная игра «День - ночь».

По сигналу «День» дети бегут врассыпную, подражая движениям мышат, птиц, лисичек; на слово «Ночь» - замирают. «Сова» летает между детьми и ловит того, кто пошевелился.

Подвижная игра «Пузырь» с детьми

Подвижная игра «Найди своё место».

Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве, правильно выполнять основные движения при беге. Развивать активность.

Дидактическая игра «В чём пойдём гулять?».

Цель: Учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные – определения.

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

  Изобразительная деятельность, рисование

Тема«На­рисуй что-то круг­лое»

ЦельУп­ражнять в ри­сова­нии пред­ме­тов круг­лой фор­мы. Зак­реплять уме­ние поль­зо­вать­ся крас­ка­ми, пра­виль­но дер­жать кисть. Учить про­мывать кисть пе­ред тем, как наб­рать дру­гую крас­ку, и по окон­ча­нии ра­боты.

Музыкальная деятельность группа (по плану специалиста)

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

   театрализованные игры, в центре игр  "Репка" .Продолжать учить детей навыкам театрализованной деятельности .д\и "Какой цвет?" 

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Хождение по ребристой доске, закаливающие процедуры.

   Дидактическая игра «Назови, одним словом»  

С\р «Семья» :игр. ситут. «Мама укладывает детей спать». формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.  

1 половина дня

   Уточнить понятие «Туча». Показать особенность осеннего неба. Небо в начале осени было голубое. В конце осени солнца на небе не видно, его закрыли облака. Солнце выглядывает из-за туч. Темные тучи на небе – будет снег.

2 половина дня

    П.и. « у медведя во бору», « Беги ко мне». Наблюдение за работой дворника – вызвать желание у детей помогать в труде взрослым.

Дидактическая игра «Пригласим кукол в гости»

Цель Учить детей понимать суть задания, соотносить предметы по величине, подбирать предметы, обладающие заданными качествами.     

Хороводная игра «Паучок – паучок» (русская народная игра).

Цель: Учить детей выполнять игровые действия. Развивать чувство ритма.

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

Физическая культура  в зале по плану специалиста

Изобразительная деятельность , аппликация Тема «Ша­рики и ку­бики»

Цель  Поз­на­комить де­тей с но­вой для них фор­мой – квад­ра­том. Учить срав­ни­вать квад­рат и круг, на­зывать их раз­ли­чия. Учить нак­ле­ивать фи­гуры, че­редуя их. Зак­реплять пра­виль­ные при­емы нак­ле­ива­ния. Уточ­нить зна­ние цве­тов.

Утренний прием детей: создание бодрого настроения. Утренняя гимнастика.

Рассматривание предметных картинок «Друзья плюшевого медвежонка» - активизировать словарь детей.

Чтение потешки «Носик, носик! Где ты, носик?». 

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

  Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах:

Игра «Найди грибок выше, ниже… »  упражнять в определении величины.

1 половина дня

   Наблюдение за погодой – формировать элементарные представления об изменениях в природе.

П\и «Зайка беленький сидит» - приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Д\и «Чего не стало» - развивать внимание, память.

2 половина дня Беседа «Я шагаю по улице». Выяснить, какие правила поведения на улице знают дети, обсудить важность этих и других правил (почему не принято громко говорить, нельзя бросать мусор), что произойдет, если люди будут постоянно нарушать правила поведения

Дидактическая игра «Назови правильно» по темам «Одежда», «Обувь», «Посуда».

Цель: Упражнять детей в классифицировании предметов по определённому признаку, учить употреблять в речи обобщающие слова.  

  Работа в книжном уголке составление пересказа с опорой на иллюстрацию к сказке «Теремок».

Цель: Учить детей пересказывать любимые фрагменты сказки.

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

  Музыкальная деятельность (по плану специалиста) зал

ФЭМП

Тема «Колобок»      

Цель Совершенствовать  умение сравнивать два предмета

по длине, результаты сравнения обозначать словами «длинный – короткий», «длиннее – короче», «одинаковые по длиннее».

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Добро не уйдет, а зло пропадет».

Задачи: Поощрять проявления сострадания у детей, желание  помочь,   формировать доброжелательное  отношение друг к другу

Работа в центре творчества: самостоятельная продуктивная деятельность «Раскраски» .Предложить детям для свободного раскрашивания раскраски на разную тематику. Развивать мелкую моторику, чувство цвета 

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры     Д\ игра «Угадай, что изменилось» - развитие внимания, зрительного восприятия, речи, формирование у детей умения рассказывать о произошедших изменениях,

шнуровки, собери бусы – на развитие мелкой моторики рук.

1 половина дня

Наблюдение за одеждой детей – формировать представление об одежде, её назначении. Д\ игра «Кто во что одет?» - обогащать словарь детей, учить отвечать на вопросы.

Подвижная игра «Догони мишку» - учить бегать по сигналу

2 половина дня

    Рассматривание: дерево молодое и старое, их высоту, толщину стволов, воспитывать бережное отношение к природе.

П./и «Птицы в гнездышках»Д/и «Угадай, кто позвал»

    Упражнение закончи фразу.

Цель: учить детей заканчивать предложения (Я радуюсь, когда…). Развивать речь, обогащать эмоционально – чувствительный опыт детей

ОО Дидактическая игра «Волшебная коробочка».

Цель Учить детей узнавать предметы по описанию и особым признакам.

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

  Развитие речи

ТемаЧтение стихотворений из цикла С. Маршака "Детки в клетке"

Цель Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С. Маршака.

Физическая культура зал (по плану специалиста)

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика

. Ситуация общения «Что я видел на прогулке».

Цель; учить детей делиться впечатлениями, поддерживать разговор с воспитателем и товарищами.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Д\и «Волшебная коробочка». Учить детей узнавать предметы по описанию и особым признакам. Развивать воображение, логическое мышление

С/р игра «Детский сад» - ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль. Игры со строительным материалом

1 половина дня

  Наблюдение. Отметить состояние погоды. Вспомнить, какое сейчас время года. Помочь запомнить название месяца.

Д/и «Угадай, о чем я рассказала».

П/и «Попрыгунчики»   

2 половина дня

   П.и. « у медведя во бору», « Беги ко мне». Наблюдение за работой дворника – вызвать желание у детей помогать в труде взрослым.

Закреплять последовательность одевания

Сюжетно-ролевая игра «оденем куклу на прогулку»

Цель учить применять в игре свои знания об одежде, осуществлять ролевые действия в соответствии с сюжетом 

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

  Познавательное развитие, ознакомление с соц. миром

Тема«Как звери к зиме готовятся?»  

Цель  Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детенышей.

Физическая культура зал (по плану специалиста)

Утренний прием детей: создание бодрого настроения.

Утренняя гимнастика.

     Беседа о том какая погода сегодня на улице, почему? – развитие связной речи

Игра- путешествие «в страну вещей»

Учить детей правильно пользоваться вещами в повседневной жизни.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

    чтение русской народной потешки «Божья коровка», формировать интерес к русскому фольклору.

1 половина дня

      Наблюдать за морозными узорами на стекле. На что они похожи? Пусть дети сравнят узоры на разных окнах. Труд: Сгребание снега в определенное место - приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

П/и «Догони свою пару». выполнять движения по сигналу воспитателя.

2 половина дня

      Самостоятельная деятельность детей на прогулке, учить детей выходить из конфликтных ситуаций. С.р. «Поезд» - помочь в развитии сюжета. Продолжать формировать умение у детей. Правильно общаться с животными.

 Дидактическая игра «Кто живёт в лесу?».

Цель активизировать в речи детей и уточнить названия диких животных, учить называть их на картинках.

Дидактическая игра   « Большие и маленькие».

Цель учить детей понимать суть задания, закреплять умение классифицировать предметы по величине. Учить использовать конструкции сравнения

Непрерывная

Непосредственно

Образовательная деятельность

Виды деятельности

1 половина дня

Виды деятельности

2 половина дня

Прогулка

Индивидуальная работа

 Изобразительная деятельность, рисование

Тема «На­рисуй, что хо­чешь кра­сивое»

Цель  Уп­ражнять в ри­сова­нии ка­ран­да­шами. Учить ра­довать­ся сво­им ри­сун­кам и ри­сун­кам то­вари­щей; на­зывать на­рисо­ван­ные пред­ме­ты и яв­ле­ния.

Музыкальная деятельность группа (по плану специалиста)

Утренний прием детей: создание бодрого настроения. Утренняя гимнастика. Беседа «Как избежать беды?»

Развивать умение обращаться за помощью к взрослым.Игра- ситуация, беседа с «колобком».Поздороваемся с колобком, назовём своё имя, расскажем чем занимаемся в детском саду - развивать разговорную речь, желание общаться

Строительные игры.

Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Хождение по ребристой доске, закаливающие процедуры.

  Пальчиковая игра «Сорока-ворона». Игровое упражнение: катание мяча в парах. Рассказ-инсценировка воспитателя «Для чего нужны карандаши?» - свободное рисование. Д/и « Большой – меленький» - продолжать знакомить детей с понятиями «большой – маленький»

1 половина дня

  Наблюдение за воробьями. Труд – пополнить кормушки кормом для птиц. 

  П\и  «Воробышки и автомобиль» - продолжать учить действовать по сигналу воспитателя.      

2 половина дняПодвижные игры с игрушками: «Догоните медвежонка», «Покатаемся на лошадках», «Катя пригласила зайку и лисичку побегать и поиграть». Цели: упражнять детей в ходьбе и беге, создавать положительный и эмоциональный настрой    

   Дидактическая игра «Один и много».

Беседа «Поведение за столом»

Игровое упражнение. «Прыгаем, топаем»

Цель совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед