Интегрированное занятие «Сказочное путешествие» в детском саду
Документ представляет собой план открытого занятия по развитию речи для детей средней группы, посвященного теме «Сказочное путешествие». На мероприятии используются элементы игры, которые увлекают детей, и помогают им лучше понять мир русских народных сказок. Воспитатель ставит перед собой многообразные образовательные цели, начиная с углубления знаний о сказках и заканчивая развитием творческого мышления детей.
Занятие разделено на несколько этапов. В начале воспитатель создает мотивацию для детей, заряжает их положительной энергией и готовит к увлекательному путешествию в мир сказок. На занятии дети принимают активное участие в интерактивных упражнениях, отгадывая загадки и имитируя движение поезда, что делает их вовлеченность максимальной.
В процессе занятия дети работают с различными материалами: иллюстрациями, картинками и даже с ноутбуком, что способствует их мультисенсорному восприятию. Один из ключевых элементов занятия - это путешествие по остановкам, где каждая новая остановка предлагает детям новые задания и задачки. Это способствует как образовательному, так и развивающему воздействию занятия.
Воспитатель обращает внимание на то, как развиваются эмоциональные навыки детей, ведь в процессе игры они учатся взаимодействовать друг с другом, поддерживать друзей и выражать свои эмоции через арт-методы и музыкальные задания. Такое занятие формирует не только знания, но и важные жизненные навыки, такие как дружба, отзывчивость и желание помогать другим.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«БАНИЩАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Льговского района Курской области
307724 с.Банищи
Тел. 8(47140) 97-2-32
E- mail: banishischool@yandex.ru
Открытое занятие по развитию речи в средней группе
на тему: "Сказочное путешествие"
Тема: «Сказочное путешествие».
Тип: Интегрированное занятие.
Задачи:
Образовательные задачи:
· Продолжать знакомить детей с русскими народными и авторскими сказками.
· Учить детей отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении сказочных персонажей.
· Учить детей передавать соответствующие эмоции в музыкально-игровых упражнениях и изобразительной деятельности
Развивающие задачи:
Продолжать развивать у детей творческое восприятие, мышление, память, воображение.
Воспитательные задачи:
Воспитывать эмоциональное восприятие, отзывчивость, желание прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.
Форма проведения: игра – путешествия.
Материалы и оборудование:
· Короб ;( сказка «Колобок»).
· Иллюстрации с изображением; петушка, зайчика, медведя, лисы, поросенок, собачка Жучка);
· Цветные карандаши (на каждого ребенка);
· Ноутбук.
· Письмо из «Города сказок»;
Ход занятия:
I. Мотивация.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Итак продолжаем наше занятие. Встаньте в круг! Я буду говорить, а вы повторяйте все за мной.
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Молодцы! Я вам желаю хорошего дня. (Стук в дверь).
Воспитатель: Ребята, к нам пришло письмо из «Города сказок». Сейчас мы узнаем, что здесь написано. (Читаю письмо).
Воспитатель:Поможем им!
Дети: Да.
Воспитатель:Как вы думаете, а на чем можно отправиться в путешествие?
Дети:(поезд, автобус, машина).
Воспитатель:Мы с вами отправимся на волшебном поезде. Вы готовы отправиться в сказочное путешествие?
Дети:Да.
Воспитатель: Становитесь пожалуйста за мной, и мы на веселом поезде отправляемся в сказочное путешествие.
II. Актуализация знаний.
Под музыку «Поезд» из сборника Татьяны Суворовой, ребята с воспитателем отправляются в путешествие.
1 остановка «Короб с загадкой»
Воспитатель:Ребята сейчас я посмотрю как вы знаете сказки.
Воспитатель: Посмотрите какой красивый сундучок нас встречает!
Чтобы он открылся надо отгадать загадки, и тогда мы увидим какие герои сказок в нем спрятаны.
Ходит он на двух ногах,
Повторяя: «Ох!» и «Ах!»
Говорят, ему сто лет,
Он ворчливый старый…
(Дед)
Как появится мука,
Печь не станет колобка,
Испечет оладушки
Старенькая…
(Бабушка)
Он по коробу скребен,
По сусеку он метен,
У него румяный бок,
Он веселый…
(Колобок)
Летом скачет в шубке серой,
А зимою в шубке белой
Длинноухий побегайчик,
Маленький трусишка…
(Зайчик)
Все его в лесу боятся,
Очень любит он кусаться.
Ам! – и схватит за бочок
Зазевавшихся…
(Волчок)
Любит мед и даже слишком
Бурый косолапый…
(Мишка)
Эта рыжая плутовка
Колобочка съела ловко...
(Лиса)
Воспитатель:Хорошо, молодцы знаете сказки и ее героев.
Воспитатель:Итак, наш поезд продолжает свое путешествие. Сидя на стульчиках попробуем показать поезд.
III. Построение проекта занятия.
2 остановка «Отгадай сказку» (презентация).
Воспитатель:А сейчас мы будим смотреть сказки.
Воспитатель: Молодцы! Знаете название сказок.
Воспитатель: Итак продолжаем путешествие на нашем поезде. (Физминутка).
Становитесь пожалуйста за мной, и мы на волшебном поезде поедем путешествовать.
3 остановка «Сказочная мастерская»
Воспитатель:А сейчас мы с вами перейдем в сказочную мастерскую.
На столе лежат картинки с героями из сказок, художник забыл что-то закрасить. Найдите что и отгадайте сказку. Берем карандаши и начинаем раскрашивать.
Воспитатель:Итак наше путешествие подошло к концу.
А что художник забыл раскрасить в рисунке.
Из какой сказки этот герой.
Дети: (ответы).
IV. Рефлексия. Итог занятия.
У каких сказок в гостях вы сегодня побывали?
На чем вы путешествовали?
Воспитатель:А за нами сегодня следили вот такие смайлики (грустный, задумчивый, веселый).
На этом наше занятие окончено.
ВСЕМ СПАСИБО!
