- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта НОД: Рисование ватными палочками на тему «Салют»
- →
Технологическая карта НОД: Рисование ватными палочками на тему «Салют»
В данном документе представлена технологическая карта обучения детей изобразительной деятельности, в которой акцентируется внимание на рисовании с использованием ватных палочек. Занятие посвящено теме «Салют», что позволяет не только развивать творческие навыки у детей, но и углублять их знания о значимом празднике – Дне Победы.
Основная цель занятия — познакомить детей с нетрадиционными способами изобразительного искусства, а также дать им понимание важности праздника и его значении для всей страны. Через рисование ватными палочками, дети не только развивают мелкую моторику, но и учатся выражать свои эмоции и чувства через творчество.
В ходе занятия предусмотрены различные этапы работы. На первом этапе создается атмосфера психологической безопасности, что способствует более свободному самовыражению детей. Далее происходит обсуждение проблемы, где воспитатель мотивирует детей к активному участию, вовлекая их в диалог о празднике.
Также в ходе деятельности дети знакомятся с принципами смешивания красок и созданием объемных цветовых композиций, которые, безусловно, делают процесс обучения увлекательным и запоминающимся. Такой подход способствует формированию у детей понимания о патриотизме и уважении к ветеранам.
Важно отметить, что занятия не ограничиваются только рисованием, а включают в себя обсуждение, чтение стихов и даже театрализацию, что помогает создать полное представление о празднике и его символах. Таким образом, данная технологическая карта станет незаменимым помощником для педагогов в осуществлении работы по патриотическому воспитанию детей через творчество.
Технологическая карта НОД с учетом СДП (по А.Н. Леонтьеву
Вид деятельности : Изобразительная. Рисование.
Тема: «Салют»
Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования ватными палочками, формировать знания о празднике день Победы.
Задачи:
Образовательные:
Формировать представление о празднике День победы. Обогащать словарь детей: война, парад, солдаты, ветераны, салют. Закреплять название основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий).
Развивающие:
Развивать мелкую моторику пальцев и рук, используя нетрадиционный способ рисования ватными палочками.
Воспитывающие:
Воспитывать у детей доброе отношение к ветеранам, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки.
Предварительная работа:
Беседы, чтение рассказов, рассматривание иллюстраций и фотографий о Великой Отечественной войне и о празднике День Победы.
| Этапы | Деятельность педагога | Деятельность детей | Ожидаемые результаты |
| 1Введение в игровую ситуацию | Создаю атмосферу психологической безопасности. Эмоционально -психол. настрой Ребята, давайте с вами поздороваемся Здравствуйте, ладошки. Хлоп-хлоп-хлоп. Здравствуйте, ножки. Топ-топ-топ. Здравствуйте, щечки. Плюх-плюх-плюх. Пухленькие щечки. Плюх-плюх-плюх. Здравствуйте, губки. Чмок-чмок-чмок. Здравствуйте, зубки. Щелк-щелк-щелк. Здравствуй, мой носик. Бип-бип-бип. Здравствуйте все!
| Приветствуют друг друга, проявляют эмоции | Психологическая готовность детей. Формирование положительного отношения друг к другу. |
| 2Сообщение проблемной ситуации (постановка цели) | Дети сидят на ковре. Раздается стук в дверь. Воспитатель: Ребята кто-то пришел, я открою дверь. К нам пришли куклы Катя и Маша, но они почему-то грустные, сейчас у них спрошу (наклоняется к куклам, они что-то шепчут на ухо). Наши куклы расстроены, потому что не знают, какой праздник скоро будет и, как его надо праздновать. Давайте пригласим Машу и Катю сесть на стульчики, чтобы они послушали про этот праздник. А кто знает, какой будет праздник? | Воспринимают информацию, осознают и принимают поставленную задачу. | Эмоциональная готовность к предстоящей деятельности |
| 3. Мотивирование к деятельности | Беседа о дне Победы Вечером, когда стемнеет, начинается салют Победы. Люди смотрят на эту красоту и радуются: " Ура! Победа!" Все празднику рады и песни поют, а в небе вечернем сверкает салют. Проходите за свои столы. Ребята, а вы видели праздничный салют? Давайте вместе посмотрим. Салют похож на маленькие разноцветные кружочки. Какого же цвета салют? | Отвечают
Садятся за столы
Рассматривают.
Красный, желтый, зеленый . | Формальная готовность к предстоящей деятельности |
| 4. Проектирование решения проблемной ситуации | Наш салют будет необычный, мы будем его рисовать ватными палочками. (показ) Физ. пауза Как солдаты на параде Мы шагаем ряд за рядом, Левый раз, правый раз Посмотрите все на нас. Мы захлопаем в ладошки – Дружно, веселей! Застучали наши ножки – Громче и быстрей! По коленочкам ударим – Тише, тише, тише! Ручки, ручки поднимаем – Выше, выше, выше! Завертелись наши ручки, Снова опустились, Мы на месте покружились и остановились. Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо маршируете, как настоящие солдаты! | Вызвать ребенка для показа к доске |
|
| 5. Выполнения действия |
Предлагаю нарисовать салют по всему листу бумаги По ходу выполнения задания слежу за осанкой, оказываю индивидуальную помощь и эмоциональную поддержку, хвалю детей. Если ребенок разместит на одном листе много салютиков , похвалить за самостоятельность, творчество.
|
самостоятельная деятельность детей. |
Пытается в рисунке изображать простые предметы, передавая их образную выразительность, подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам, правильно пользуется ватными палочками и гуашью, пытается отражать полученные впечатления в речи. |
| 6. Рефлексия, анализ результата деятельности. | Все работы вывешиваются на стенде. Полюбоваться салютом, отметить, как красиво он смотрится. Прочитать стихотворение В небе праздничном раскаты, Грохот слышен там и тут, Посмотрите-ка, ребята, начинается салют! Словно яркие букеты: красный, синий, голубой, В небесах ко дню победы Расцвели для нас с тобой! Да и наши куклы повеселели, теперь они знают, как отмечают праздник Победы и что такое салют |
| Высказываются по поводу качества выполненной работы и воплощения собственного замысла, своего эмоционального состояния . |
