Занятие по теме «Транспорт» для развития детей
Занятие на тему «Транспорт» предлагает увлекательное и познавательное путешествие в мир различных средств передвижения. На протяжении занятия дети смогут узнать о предназначении транспорта, а также его разновидностях, таких как машины, автобусы, поезда, самолеты и другие. Эти знания заложат основы понимания важности и роли транспорта в нашей жизни.
Кроме того, главной целью данного занятия является не только обучение, но и развитие речи у детей. Специально подобранные диалоги и беседы, основанные на взаимодействии между логопедом и детьми, помогут улучшить их диалогические навыки. Дети смогут учиться формулировать свои мысли, уточнять и расширять свой словарный запас, а также усваивать предложно-падежные конструкции.
Занятие включает в себя различные виды активности, такие как рассматривание картин и игра с игрушками. Это позволит детям не только лучше запомнить информацию, но и развить свою мелкую моторику через рисование и моделирование. Вместе с логопедом они будут наблюдать, различать и обсуждать различные виды транспорта, что поспособствует их критическому мышлению и вниманию.
Важным аспектом данного занятия является развитие социальных навыков. Через командные игры дети учатся сотрудничать, принимать ответственность и проявлять инициативу в процессе обучения. Так, они смогут не только усвоить знания, но и научиться работать в группе, что очень важно для их будущего.
Это занятие станет не только интересным, но и полезным опытом для детей. Они пополнят свои знания о мире вокруг, научатся сотрудничать и развивать свои навыки, что будет способствовать их комплексному развитию.
«Транспорт»
Коррекционно-образовательные цели:
Формирование представлений о транспорте и его назначении. Закрепление в пассивной речи существительного с обобщающим значением транспорт. Уточнение и расширение словаря по теме. (машина, автобус, поезд, троллейбус, трамвай, метро, самолет, теплоход, кабина кузов, колесо, перевозить, ездить, сигналить, грузовой). Совершенствование грамматического строя речи(употребление предложно-падежных конструкций)
Коррекционно-развивающие цели:
Развитие диалогической речи, зрительного внимания, фонематического восприятия, артикуляционной, тонкой и общей моторики.
Коррекционно-воспитательные цели:
Воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельность, инициативность, ответственность.
Оборудование: Картинки по теме «Транспорт», контейнер с цветными карандашами,игрушечный самосвал, палочки.
Ход занятия
1.Орг.момент. (Упражнения в произнесении предложений с отработанными двух и трехсложными словами из открытых слогов)
Ми-ша ка-ти ма-ши-ну.
Во-ва ло-ви ма-ши-ну.
Логопед встречает детей в кабинете,здоровается с ними, приглашает к столу.
Л: Сейчас вы по очереди повторите то, что скажу я. Старайтесь говорить не торопясь, четко и правильно. Дети по очереди повторяют предложения.
2. Рассматривание картины «Транспорт». Беседа по ней.
(Уточнение и расширение словаря по теме. Развитие диалогической речи.)
Л: Вчера вы ходили на экскурсию. Что вы видели на улице?
Д: Мы видели много машин.
Л: Какие машины ехали по улице?
Д: Автобусы, троллейбусы, трамваи, грузовики, такси.
Л: Верно. По улице ехал транспорт. Сегодня на занятии мы будем говорить о транспорте. Подумайте,для чего нужен транспорт?
Д: Он перевозит людей и грузы.
Л: Посмотрите на картинку, какой транспорт вы видите на ней?
Д: Самолет, поезд, трамвай, грузовик, машину, теплоход.
Л: Какой транспорт двигается по воде?
Д: Теплоход.
Л: А в воздухе?
Д: Самолет.
Л: А какому транспорту нужны рельсы, чтобы двигаться?
Д: Поезду и трамваю.
Л: Перечислите транспорт, который ездить по земле?
Д: Автобус, троллейбус, грузовик и машина.
Л: Правильно, и легковая машина.
3. Работа в тетради. (развитие тонкой моторики)
Л: Посмотрите, какой транспорт вы видите у себя в тетради?
Д: Это грузовик.
Л: Верно, это грузовая машина – самосвал. Послушайте стихотворение про самосвал.
Самосвалом я зовусь:
Сам я сваливаю груз.
Разгружать меня не надо,-
Все такой машине рады.
(Достает игрушечный самосвал) У самосвала кузов наклоняется и из кузова высыпается песок или камни. Груз сам сваливается, поэтому машину называют самосвалом. Давайте погрузим в нашу машину палочки и посмотрим, как самосвал поднимает кузов и свалит груз.
Л: Покажите, где у самосвала кабина, кузов, колеса. Сосчитайте, сколько колес у самосвала. А теперь давайте раскрасим самосвал. Возьмите желтый карандаш и обведите кабину. Теперь возьмите красный карандаш, раскрасьте кузов. Нам осталось раскрасить колеса. Возьмите для этого черный карандаш.
Далее предлагается детям оценить работу друг друга.
4.Д/И «Мчится поезд» (развитие общей моторики, координации речи с движением, творческого воображения)
Чух-Чух! Чух-Чух!
Мчится поезд во весь дух
Паровоз пыхтит.
_ Тороплюсь! –гудит_
Тороплюсь! Тороплюсь!
5. Упражнение «Насос»
Формированиеправильного артикуляционного уклада.
Логопед приглашает детей на ковер, предлагает им представить себя шоферами и накачать колеса своего автомобиля.
6. Окончание занятия.
Л: О чем мы сегодня говорили на занятии?
Д: Мы говорили о транспорте.
Л: Что мы делали на занятии?
Далее оценивается работа каждого ребенка.
